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关于儿童沙画活动总结报告

2023-08-13 12:46:34 高考在线

关于儿童沙画活动总结报告

　　篇一：儿童沙画的发展趋势

　　儿童沙画的发展趋势

　　顾名思义，沙画就是用沙子作画！沙画艺术是近年刚刚兴起

　　的一种特殊绘画与舞台艺术相结合的表演形式，最早由来自匈牙

　　利的世界著名沙画大师Ferenc Cako所创造。它是一种由手、

　　眼、心、法结合的综合性艺术表现形式，更具有的一种独特的表

　　演魅力，现场的沙画表演能使观众进入梦幻般的感觉和前所未有

　　的视觉享受。练习沙画除了锻炼手、眼、心、法以外也会提升人

　　的创造力、想象力和耐心。

　　而儿童在玩沙子的过程中，是一种乐趣与艺术的结合体验。开

　　发想象力，锻炼耐心，提升动手能力。沙画发展到今天已经延伸

　　出一套系统的指法和作画过程。它能利用到我们的手指、手背、

　　手腕、手掌、甚至于指尖完美而流畅的以手做画，一双手就是一

　　个神奇的画笔。翻手为云覆手为雨，拈指花开垂手花落。沙画是

　　一种充满禅意的艺术技巧，当无数的沙粒在指缝中流逝又聚拢，

　　在眼前铺开延伸，形成一个个优美而千变万化的画面，令人震撼

　　而心灵触动。

　　少儿沙画作为最新的艺术门类，正被日益众多的人们所喜

　　欢。尤其是孩子，孩子爱玩沙子是天性，孩子玩沙画可以回归自

　　然，培养艺术修养和意志品质，促进左右脑智力开发和协调性。

　　儿童沙画培训市场存在巨大空缺，但目前国内儿童沙画班

　　却凤毛麟角，更是缺乏儿童沙画培训老师。为满足儿童学习沙画

　　的需要，本团队经过一年多的精心备课和准备工作，终于完成了

　　儿童沙画的系列教程的筹备工作，并开设了东营市内第一家儿童

　　沙画教师专修培训班-----“匠心沙画”儿童沙画训练班。

　　孩子学沙画的好处

　　一、沙子的质感还能够刺激和发展儿童的视觉和触觉运用能

　　力，让孩子有机会亲近大自然。现在很多城市里的孩子都居住在

　　干净的空间里，缺乏和泥土、水、沙子等自然的接触，其实这对

　　孩子的成长是有害无益的。沙既是固体的，又是流体的，它变化

　　无常又易被掌握，它那无穷尽的形态和用之不尽的玩法，从本质

　　上满足了儿童内心的需求和操作中的创造性。

　　二、学沙画能锻炼孩子的意志力和自制力，培养良好的道德

　　品质。小孩子孩子在学习沙画过程中往往乐于抑制自己的愿望，

　　自觉地遵守老师讲的沙画规则，从而提高他们的自制力、坚持性、

　　自觉性等意志品质。沙画表演还能改善内向、害羞的孩子的个性。

　　三、学沙画可以使孩子压抑的情绪得到释放。在我国目前

　　的教育体制下，学校老师家长多方的压力，使孩子长期处于学习

　　的压抑过程中。按照心理学的原理，当孩子把压抑在内心的潜意

　　识释放于玩沙子过程中，这种直观的感受会使焦虑、抑郁、不安

　　等负面情绪得到合理宣泄，从而使孩子心理得到健康发展。

　　四、学沙画可以有效锻炼孩子大脑发育，锻炼孩子左右手协

　　调配合能力。沙画很多时候都运用左右手的配合，对于孩子未完

　　全发育的大脑的协调性有很好的促进作用。

　　五、学沙画能培养孩子的艺术修养，并能掌握一技之长。沙

　　画是国内最新的艺术门类，孩子在沙画表演过程中，会萌生荣誉

　　感和自信心，对孩子的健康心理成长有极大的好处。

　　篇二：儿童沙画培训教程

　　幼儿沙画教学

　　活动目标：

　　1、初步学习沙画的作画步骤。

　　2、培养幼儿对大自然的兴趣，热爱大自然，掌握简单的构图的能力。

　　3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。

　　活动内容：

　　《沙画》

　　活动形式：分组

　　活动准备： 课件沙子 沙画台

　　活运过程：

　　一、观看沙画表演视频，引起幼儿兴趣。

　　1、师：今天老师给大家带来一段视频，是一位大师的表演，我们一起来看看他表演的是什么。

　　2、播放视频。

　　二、示范制作沙画方法

　　1、师：这位大师在干吗呀？用手来作画，他的手真神奇，他都画了些什么呀？

　　2、师：他用了什么方法？这有个好听的名字叫做抓，我们一起来试试看，抓出了什么呀?

　　3、师：除了抓的方法，还用了什么方法呀？漏，你来做做看。

　　4、师：这位大师呀，还用了许多的方法，我们一起学一学，看一看，好不好？

　　5、师：还用什么方法？抠，一起来试试看，抠一抠，变成什么了呀？除了用一个手指抠，还可以用几个手指呀？抠一抠，抠出什么来了呀？

　　6、师：看一看，他还用什么方法了呀？捏，对，用两个手指头是捏，对，这个名称叫捏，来试试看，捏出什么呀？

　　7、师：这是什么呀？刮，来试试看，刮成什么了？

　　三、出示范画，让幼儿观察画法

　　1、师：这位大师画沙画的方法真多，老师也用这些方法画一些画，给你看一看，老师的画里面用了哪些方法？

　　2、师：你们来猜猜看，用了哪些方法？云彩用抠的方法，蝌蚪用漏的方法，苹果树用抠的方法，小桥用什么办法画出来的？（刮）

　　3、师：我还画了许多其它的画，我们来一起看看，每一幅画我都给它起了一个好听的名字。

　　4、师：第一幅画叫做我的小屋，第二幅画叫苹果树，第三幅叫可爱的蜗牛，第四幅叫调皮的太阳，第五幅叫逛公园，第六幅叫高楼大厦，第七幅叫美丽的花园，第八幅叫慢吞吞的小乌龟。

　　四、幼儿自己做画

　　1、师：沙画好玩吗？我用了抠、刮、抓、洒的方法画了很多的沙画，你们想不想也来试试呀？画之前我想请小朋友想一想，你准备画什么？

　　2、幼儿自己商量。

　　3、师：我觉得一幅画上内容丰富就更漂亮了，你除了一样的东西，还能画什么东西组合在一起就更美了？

　　4、师：我们的想法都不一样，那你们一定都想试一试了，在画沙画之前啊，老师要提几个要求，你们想一想，这些沙子抓的时候怎么抓才能紧紧的把它抓在手里呢？轻轻的抓一点点紧紧的抓在手上，不要漏在桌子上，如果漏在桌子上那就不卫生了，要轻轻地慢慢洒，小心不要把沙洒到外面。

　　5、师：画之前再仔细想想你要画什么，画好之后给你的沙画取一个好听名字，一会要介绍给大家听的哦。

　　篇三：沙画教案设计

　　“创意沙画”教案设计表

　　“创意沙画”教案设计表

　　“创意沙画”教案设计表

　　篇四：爱沙尼亚儿童沙画乐园

　　套餐：卡通画+儿童沙画表演

　　【爱沙尼亚儿童绘画乐园】隶属于西安沙画表演协会旗下，通过多年的沙画表演实践经验积累了丰富的艺术经验，首创将沙画表演艺术应用于儿童绘画智力开发领域。沙画表演艺术可以释放孩子纯真的玩耍、好奇、兴趣，通过触摸、感受、玩耍游戏来激发孩子的艺术潜能，将一段美妙的、富有诗情画意的旋律融入其间，从而更大的开拓孩子的想象力，在认知的过程中助于右脑的开发智力的提高，将想象到的情景通过感兴趣的沙画形式表现出来，巧妙的促使手与脑的结合，从而获得知识的吸收。沙画表演的魅力在于用流动的沙子演艺瞬息万变的画面，时而张扬时而含蓄，在绘画中切入各种常识增加孩子的逻辑创作能力、动手创作能力、想象创造能力。孩子的发展潜能是无限的，让我们行动起来吧！

　　如果你的宝贝在6岁以上，爱好绘画、喜欢沙子都可以参加我们的活动，如果您还没有报名就请尽快报名哦！

　　咨询热线：13720776496、13772093017 官方QQ群:213603303

　　上课时间：每周六、日 ｛ 上午：10：00—12:00

　　下午13:30—15:0015:30—18:00｝

　　活动地址：西安市朱雀大街明德门凯旋广场D座314

　　交通提示30、46、106、210、212、321、401、713、908、K203至杨家村站

　　想发掘孩子令你惊叹的艺术潜力吗？想让孩子成为小小沙画表演艺术家吗？在这里，孩子即是“导演”也是“编剧”，我们一直努力探寻和发现每个孩子内心的“小小世界”，以期通过绘画的方式引领孩子最自由地情感表达。本周六、日全天沙画表演免费体验，6岁以上宝贝均可。咨询热线：13772093017活动地址：西安市朱雀大街明德门凯旋广场D座

　　爱沙尼亚儿童沙画表演是一个神奇的地方，我们的孩子仿佛骑着哈利波特的笤帚摇身一变成为“导演”或者“编剧”，本周六、日全天免费体验沙画表演艺术，6岁以上均可。欢迎来电咨询13772093017 王老师

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　　篇五：创意沙画

　　创意沙画——精彩人生

　　威海市南海实验中学谭艳

　　尊敬各位领导、各位老师大家好，我是来自威海市南海实验中学的老师，我叫谭艳红。今天我说课的题目是《创意沙画—精彩人生》，下面我将从学情分析、教材分析、教学目标和重点、教学方法与过程、教学理念与反思八个方面进行我的说课。

　　【学情分析】

　　首先是学情分析。南海实验中学坐落于威海市南海经济开发区，是山东半岛蓝色经济区核心区，与海为邻与沙为伴。学校南门不远处就有着12公里长的优质海滩， 07年以来，南海新区相继对各种“沙文化”进行了开发，让我们的金滩拥有了更多的活力引来大批游客，同时也让我们的学生对沙文化有了浓厚的兴趣和喜爱。近几年来我校结合地方特点开设了一系列的海洋文化特色课程。

　　【教材分析】

　　接下来我对教材的选择进行说明。为了打造校园特色，我校开发了系列探索海洋文化的校本课程。今天，我就从《探究沙文化》课程中选择了其中的`一课---《创意沙画—精彩人生》。这一课是《探究沙文化》课程中第四章第三课，也是最受学生喜爱的的一课。本课包括三部分内容：一是沙画介绍，二是沙画的制作方法和技巧；三是作品欣赏。

　　【教学目标】

　　根据教学内容和学生情况我制定了如下的教学目标：

　　认知目标： 欣赏沙画，学习基本的色彩处理技巧。

　　能力目标：通过观察、实践，培养动手操作能力。

　　情感目标：体会合作的乐趣、感受沙画的高雅与时尚。

　　【教学重点】学习沙画的欣赏和制作方法，感受实践的乐趣，体会合作的魅力。

　　【教学难点】根据作品特点选择合适的沙子，合理的利用沙子的疏密来表现色彩的过渡和衔接。

　　【教学方法】

　　结合本节课的教学内容和教学目标，我设计了引导发现法、观察法、自主探究法、小组合作法等相结合的教学方法。

　　【教具】

　　本节课用到的教具有各种沙子，盘子、白乳胶、水彩笔、毛笔、水粉笔、水粉、金丝、沙台、投影、厚丝袜等。

　　【教学过程】 根据教材特点和学生的实有水平本节课的教学内容主要设计为四个板块：一、创设情境、激发兴趣。二、了解沙画、感知沙画之美。

　　三、动手操作、体验沙画之美。四、展示沙画、拓展感悟。

　　下面我就各环节进行详细说明。

　　一、 创设情境、激发兴趣

　　在本环节中为了激发学生的探究热情，我进行了如下的设计：

　　1、首先让学生畅谈对沙子的了解和认识。交流中，学生不仅知

　　道了沙子有粗有细，颜色有暗有淡，沙子还具有坚硬、耐磨、稳定、流动性，不易粘合的特点。另外，通过交流学生还知道沙子在建筑业、工业、农业等领域中的重要作用。

　　2、接着，我播放PPT课件补充沙子的其它价值。通过观看课件让学生认识各种沙艺术，重点感受沙画的魅力，其目的是激发学生对沙画的探究热情。

　　二、了解沙画、感知沙画之美

　　为了让学生更好的了解沙画和感知沙画的艺术美，我把本环节分为两步进行：

　　第一步让学生畅谈生活中所见过的沙画作品。通过回忆和交流让学生发现沙画就在我身边，初步认识沙画。

　　第二步播放PPT课件，补充沙画知识。学生通过观看课件和教师的讲解了解什么是儿童沙画、金丝彩沙画和沙画表演，并感受各种沙画之美，激起学生创作沙画的欲望。

　　三、动手操作、体验沙画之美

　　当学生的创作热情调动起来之后，我就进入了第三个环节：动手操作、体验沙画之美。

　　（一）是了解沙画所需要的工具及所用材料。引导学生观察作品，让学生去发现制作三种不同形式沙画所需的工具及材料有什么相同点及不同点。这样，学生通过观察，了解并掌握了制作三种沙画所需要的工具及制作材料。

　　（二）是明确沙画制作的方法。当学生掌握了各种沙画所需要的

　　工具及所有材料之后，我就引导学生交流沙画的制作方法，让学生在交流基础上掌握三种沙画的制作方法。学生也知道了儿童沙画的制作方法最简单：只要先用笔在沙画材料上绘制图案，然后涂白乳胶，最后粘沙即可。金丝彩沙画的制作相对难一点：是先用金线描绘出图案轮廓，然后涂白乳胶，最后粘上彩沙即可。沙画表演是比较难操作的表演，必须在沙盘上用手现场描绘各种画面。

　　（三）是掌握沙画制作的技巧。先引导学生利用桌上提前准备好的工具和制作材料，从三种沙画中任选一种进行沙画创作。之后，引导学生提出在制作中发现的问题，如“沙画创作中如何实现色彩的过渡和衔接？”学生思考得出色彩的过渡和衔接可通过沙子的疏密来得以体现。教师在学生回答的基础上进一步补充说明，介绍色彩的过渡，可以通过粘沙的疏密来体现，色彩的强调则可以进行反复粘沙来实现，色彩的衔接则可以在沙子五成干的时候用牙签进行细节修饰。在这一环节的学习中，学生不但亲手操作了儿童画及金丝彩沙画，而且在操作中发现并掌握了制作的技巧，知道了制作这两种沙画都要做到涂胶均匀，而且金丝彩沙画还要注意将金线拉直。

　　沙画表演的技法较难掌握，于是我采取边示范表演，边口述的教学方法，让学生知道沙画表演的“七字要领”---洒、抹、擦、点、划、漏、勾。然后让学生以小组为单位在现有的实物展台上进行创作通过投影播放观看效果。这样，学生创作的激情再一次被激发，创作思维被打开，学生有主题的沙画表演才能得到大家的认可，学生的学习热情及自信心都空前高涨。

　　四、展示沙画、拓展感悟

　　我将作品展示设计为自我展示、互相点评、交流体会三个环节。先让学生通过自我展示、互相点评两个环节学会欣赏和评价沙画。再让获得优秀的作品奖的同学谈获奖感言。从感言中，可以看出大家都已经认识到要想创作出一幅好的沙画作品，首先要有好的创意，要了解沙子的特点，掌握沙画的制作方法和技巧，另外还要有好的粘合剂，只有合理的使用粘合剂，才能将一盘散沙做成精美的艺术品。

　　在这个基础上，我提出“从沙画制作中，你们受到什么启发？”的问题，让学生先以小组为单位进行交流，然后提问回答，设计这个问题的目的是让学生通过沙画制作感悟团队凝聚力的重要性，领悟创新意识和协作精神。

　　【教学理念】

　　下面我来阐述一下本节课的教学理念。本着贯彻全面素质教育的理念，坚持以培养学生的学习主动性、积极性和开拓创新能力为最终目的。我们开发了沙画探究制作课，让学生在实践中更深入的了解掌握沙子的性质和作用。学习沙画的欣赏和制作方法，培养学生的艺术情操和综合实践能力，并通过沙画制作让学生领悟团队合作的重要性，培养良好的价值观和人生观。

　　【教学反思】

　　反思本节课，我觉得本节课很好的体现了综合实践课的课程理念。做到了突出学生主体，面向学生生活，注重学生实践，强调活动综合。本节课是一节沙画探究课，学生通过多种途径了解了三种简单

　　篇六：小学美术教育中的创新 ——“沙画”的尝试、探索与拓展

　　小学美术教育中的创新

　　——“沙画”的尝试、探索与拓展

　　作者：叶英杰 工作单位：天津市塘沽区刘庄南窑小学

　　摘要：美术教育的创新,包括了美术教学观念与时俱进的创新、美术教学内容新颖多样化的创新、美术教学方法灵活多变的创新、美术教师主导角色定位的创新和美术教学评价的创新。美术课是培养学生懂得美术基础知识，培养学生动手动脑能力，同时又热爱生活懂得欣赏美的一门学科，为了让教育创新能够很好的进入美术课堂，为了让美术基础与学生的动手能力和学生的高尚情操能够完美的结合起来，我们学校开展了特色课程—沙画。通过我校沙画的特色课程来浅谈一下小学美术课程中的创新。

　　关键词：美术教育中的创新；沙画；美术教学；瓶子沙画

　　《吕氏春秋·尽数》中说：“流水不腐，户枢不蠹，动也。” 这句话的意思是流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会腐烂，比喻经常运动变化着的东西不易受侵蚀。看得到摸得到东西尚且如此，那么我们当今社会的教育呢，当然更是需要这种“动”了！动，即变化，变化即创新！

　　当代社会的科技、经济、教育的发展可谓日新月异、奇葩朵朵，其中最重要的应该归功于人们对创新意识的接受、研究与思考。创新可谓是世界进步的灵魂，是世界发展的不竭动力。当今学生是祖国进步的后生力量，是未来社会的开拓者与创造者，他们的创新能力影响着国家的进步，社会的繁华，所以教育创新的实施是势在必行的，作为一名美术教育工作者，培养学生在美术方面的创造精神是我的愿望，同时也在为之努力奋斗。

　　美术教育的创新,包括了美术教学观念与时俱进的创新、美术教学内容新颖多样化的创新、美术教学方法灵活多变的创新、美术教师主导角色定位的创新和美术教学评价的创新。美术课是培养学生懂得美术基础知识，培养学生动手动脑能力，同时又热爱生活懂得欣赏美的一门学科，为了让教育创新能够很好的进入美术课堂，为了让美术基础与学生的动手能力和学生的高尚情操能够完美的结合起来，我们学校开展了特色课程—沙画。下面通过我校沙画的特色课程来浅谈一下小学美术课程中的创新。

　　一、美术教学观念的创新——与时俱进

　　当今美术大体分为纯美术学与艺术设计学，纯美术学分为国画、油画、版画、雕塑等以造型基础为主导的专业，艺术设计分为平面设计、环艺设计、动画设计等等以服务生活的设计理念为主导的专业。当然这些东西对于小学生来讲呢，太过抽象复杂难学，但对于小学生来讲，沙画就有些与众不同了。

　　（一）、沙画的传入

　　沙画，是近一些年来刚刚发展起来的一种以造型基础与舞台艺术相结合的表演形式，最初是由匈牙利沙画家Ferenc Cako所创造，这种沙画艺术是指现场在白色的背景上用沙子来画画，并有音乐相配合，通过投影手段展现在大屏幕上面的一种新兴艺术，沙画艺术的表演过程非常独特新奇，能使在场欣赏的观众进入美轮美奂如爱丽丝仙境般美妙的境界，沙画表演转眼间变化万种，是一种转瞬即逝的美术艺术，给大家带来前所未有的视觉享受，简直就是一场视觉盛宴，具有很高的艺术欣赏价值。

　　（二）、沙画的分支—儿童沙画的产生

　　生活中随手可得的一捧黄沙，到了绘画大师的手里，就成了一种不可小觑的高端艺术，于是用沙子来作画就成为了美术界的一种创新学科，沙画现在又主要分为两种，一种是景泰蓝嵌丝沙画，主要用于装饰收藏；一种是影响范围比较广的儿童沙画，我校特色课程主要就

　　是由儿童沙画入手来创新研究。

　　儿童沙画在继承传统意义绘画的精华之外还有很多新的突破。首先、在作画的原料上，中国画、水彩画、油画采用的都是需要用水或者油来稀释的液体颜料，作画方法比较复杂，限制条件多，而沙画用的是固体颜料—沙子，随处可见，应用起来也比较方便；其次、沙画与雕塑又可以完美的结合，它具有雕塑的严谨造型能力要求，与沙雕有异曲同工之处，这一点使沙画的表现形式比较丰富；再次、沙画的颜色掌握与调色过度方面比国画水彩油画更容易掌握，小孩子比较学习起来入门很快；最后、从研究的经济成本上来说，沙画的教学成本相对于其他美术学科可以说比较低。结合以上这四方面的考虑，儿童沙画并没有脱离本来艺术的范畴，又是美术艺术中小孩子可以学习的一种创新艺术，并且是完全可以与传统绘画相提并论的艺术。

　　二、美术教学内容新颖多样化的创新—由平面走向立体

　　首都师范大学教育学教授杨景芝认为美术课程的教学目标有五方面：1、培养造型表现的基本能力，2、培养创造能力，3、提高审美文化素质，4、增进美化环境的意识与能力，5、促进人格健康成长。结合这五方面的思考，还有一年多的沙画教学经验，我跟学生通过探索、研究、努力一起把沙画作品，从平面的二维空间升华为立体的三维空间。

　　（一）、平面二维沙画的开始

　　学校本堂课程刚开展的时候，是大家常见的二维平面沙画，制作过程大概分为：先在纸上打稿、确定沙画画稿，然后在纸上刷胶，最后撒沙的一个过程，这个过程跟平时的美术课知识相比，当然比较新奇，又能提高学生细微的动手与创造能力，它不仅仅是把绘画作品简单用沙子来表现的绘画，它还是儿童世界里用一种很独特方式进行表达美术作品的一个过程，并且能让学生在这期间成为美的创造者和美的欣赏者。孩子们在这种艺术创作中充分表达着自己的独特艺术思维，同时作画的表现手法逐渐娴熟，并且在这个过程当中也是他们自我表现与自我肯定的一个过程。沙画的教学，让学生的造型能力有了进一步提高，创造能力也有了一些小创新，比如沙子如何能撒的比较均匀，颜色如何搭配比较漂亮等等，同时着这个过程中学生的审美能力有了长租的进步，懂得了从构图、颜色搭配等方面来欣赏评价作品。

　　（二）、从平面走向立体—瓶子沙画的诞生

　　随着沙画课程的进展，学生学习的进步，我发现平面沙画似乎对这些学习一年的学生来说逐渐趋于简单平淡，教学内容也有些单一化的倾向，通过一次在跟本区吴晓晨（美术教研员）的教研交流活动过程中，吴老师说可以试着把这些平面沙画往立体沙画方向改进。一句惊醒梦中人，吴老师的一句话，让苦苦思索为了沙画教学该如何改进的我，豁然开朗。杨景芝教授也曾经在美术课程标准上说过，要培养学生的创造能力，还要增进学生美化环境的意识和能力。结合两位教育长辈的指导，我在学校发起了让学生搜集用过的玻璃瓶子，我决定跟学生一起把沙画做到玻璃瓶子上。经历了一年多的努力与研究，瓶子沙画在我校基本成型。孩子的世界总是充满幻想同时又特别单纯的，他们收集的瓶子形状各异，这让作画时候的造型选择也比较丰富，瓶子沙画的做法大体为，首先：清洗瓶子晾干，根据瓶子的形状来设计不同的造型图案；其次：在瓶子上面上胶（这里的胶用的是双面胶，因为液体胶水如果涂抹到瓶子上面会流动，不好把握。）；再次：用粗一些彩色丝线勾出作品的轮廓线；第四：仔细的给各个不同的轮廓内撒上彩色的沙子，不要撒出轮廓线；最后：用水把胶水用水稀释，放进喷壶中，给做好的瓶子沙画均匀的喷上一层薄薄的胶水，之后晾干。这样一个瓶子沙画就做完了，美观实用并且环保，细长型的瓶子沙画可以作为花瓶，大一些粗一些的瓶子可以作为置物瓶或者笔筒。

　　瓶子沙画的研究制作成功，让孩子们雀跃不已，同时积极地开发了他们艺术思维，让他们用更加形象更加饱含情感的去做瓶子沙画，不仅充分利用了一些废弃的瓶子，也让孩子对美术

　　校本课程更加感兴趣，并且孩子变得更加聪明伶俐，证明了这次从二维平面到三维立体的沙画变革还是非常有成效的。

　　三、教学方法灵活多变的创新—孩子对艺术大师们初步认识

　　近20多年来，美术教育工作者从各个角度去研究美术的教学方法，这些研究成果对美术教学过程有着非常大的推动作用。

　　（一）、教学方法是教育者与被教育者共同研究探讨出来的产物

　　现在的教育已经不单单是个输入的过程，它要求教育者与被教育者一起研究、探索与发现，教育者主要起着主导者的作用，启发受教育者潜在思维，同时当这些新奇的思维开始萌芽出现的时候，让二者又可以共同的思考研究，这样在教学过程中就有了新的成果。

　　通常我们美术课堂的教学方法有谈话法、引导法、观察演示法、小组合作法等，但学生个个都是思维活跃的个体，课堂各种新奇问题层出不穷，所以可以说教无定法，在美术课上要充分恰当的运用这种教学手段，并把这些教学手段合理结合，做到以学定教。

　　（二）、各种教学方法的融会贯通引出沙画作品与大师的缘分

　　美术的各个领域都是想通的。小学美术课程已经开始接触一些艺术大师，比如卢梭、毕加索、梵高等人，孩子对这些大师的作品也是非常的感兴趣，那么如何让这些大师作品与我校的瓶子沙画紧密结合呢？大师的作品比较高深复杂，通过在课堂合理运用教学方法，把观察法，讨论法，引导法充分结合，让孩子给大师的作品分类，最后与学生一起共同给大师的作品分为三类：几何图形类、具象图形类、抽象图形类。这样三个类别的提出，不仅使教学方法达到融会贯通，还为教学内容提供了丰富的知识。

　　教学方法的合理运用，让教学内容的不断充实、不断创新，同时也和教学观念的创新完美的结合，给美术沙画课堂带来了新的活力，让美术沙画课程上了一新的历史台阶！

　　四、教学主导角色定位与美术教学评价的创新

　　（一）、教师应有知识的传授者转变成学生共同学习的好朋友

　　陶行知先生提出“教学做合一”的教学思想，“教”是教师的职责，“学”是学生的义务，“做”就成了教与学的结合点，老师要做，学生也要做，在教学过程中，传统的美术课程把教师为主要角色，其实当代教师扮演的是引导者的角色，引导学生发现美，学习美，创造美。同时一起做，又让教师成为了学生朋友的角色，教师与学生一起参与其中，感受其中，这样可以让教师与学生一起大胆思考与创新。

　　（二）、在教学评价中教师要成为学生学习的鼓励者、促进者

　　新课标评价理念中要求美术教师要从关注“人”的发展着眼，重视课堂评价对孩子教育创新发展的功能，从而促进教师的评价过程变成孩子主动学习与创新发展的鼓励者，让学生在与教师一切学习制作沙画的过程中学到新的知识，产生新的想法，为美术教育事业做出新的贡献。

　　以上通过“教学观念的创新”、“教学内容的创新”、“教学方法的创新”、“教师角色定位的与美术教学评价的创新”四个方面论述了本校特色课程“沙画”的尝试、探索与拓展的创新研究过程。通过这些实践可以发现，创新教学对美术学科是非常必要的，美术创新教学，让学生学习更加积极、主动、乐于思考，同时提高了教学质量，充实了教学内容，也满足了学生创新发展的要求。在今后的教学过程中，要打破传统教学老套、不合理的“死角”，让创新教学合理充分的贯穿于美术课堂，让创新理念与美术课堂同行，让创新展现自己在美术教学中的艺术魅力！