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《在远远的背后带领》读后感600字

2023-08-15 23:41:46 高考在线

　　家有一岁八个月的小猪宝一枚，好动的天性让他成为了奶奶说的“极难带的孩子”，时时“不乖”。带着小猪宝到牛老师家拜访，与牛老师初次见面的小猪宝经牛老师充分释明后，竟然放开了妈妈的手，与牛老师独自下楼玩耍；妈妈在浴室洗澡、在房间补眠，小猪宝在陌生环境里不哭不闹，玩得哈哈大笑。直叫我惊觉跟我带来的是同一个孩子吗？也让我意识到自己与孩子的沟通可能存在很大的.问题。

　　回顾那些小猪宝不乖或者执拗的瞬间，大概有以下情形：

　　洗澡的时候喜欢玩水，自己拿花洒；

　　上下车时的间隙，一有机会就跑到主驾驶座去扭方向盘、按启动按钮、打转向灯、摁方向盘按键（踩不到油门就还是安全的），驾驶途中在后排也总想翻到前排去玩；

　　总喜欢下楼走走，到处走走，不喜欢家里呆；

　　吃饭的时候自己来，喜欢自己使用餐具，念念叨叨“自己”“自己”，吃得到处都是，不是用餐时间也喜欢上桌动餐具和瓶瓶罐罐；

　　晚上睡觉要和妈妈睡，极不情愿跟奶奶睡，强行让猪宝跟奶奶睡，猪宝会哭得一身淋漓大喊叫到失声；

　　不喜欢妈妈和他在一起的时候看手机，妈妈看手机他会发脾气扔东西或者打妈妈的手；

　　妈妈工作时总想弄妈妈的电脑（可能是好奇究竟是什么好玩的东西抢走了我妈对我的注意力）；

　　以上的种种，通过满足孩子的需求，也是释放孩子的天性。尊重孩子的需求不等同于惯着孩子，洗澡再洗久点，到达目的地了在车上再呆一会儿，少在家里宅多出去走走，提高工作效率、和孩子在一起时高质量的陪伴……现在我看着还在床上翻滚睡懒觉的小猪宝，想到上面列举的种种，就觉得分外可爱。随着一天天长大，小猪宝的自我意识已经形成了不少，有自己分明的喜怒哀乐与偏好，对妈妈的关注和陪伴的需要比以前更强烈，虽然还不会说话，但总能通过他自己的方式表达出来，只是需要大人耐心倾听和努力理解。

　　“不要把他当小孩子对待，把他当同龄人对待。”五一假期即将结束，老公需要返深上班，临走时对我说（我和公公婆婆则因为祭祖留在汕头）。把孩子当同龄人一样，去尊重、理解和沟通，就是“不越界、不评判、无伤害”；有规律地生活，照顾好自己，将自己时时保持在一个良好的状态，才能照顾孩子和家人，这就是“负责任”；与孩子沟通需要保持内外一致，不要因为觉得孩子理解不了或认定孩子始终会无理取闹，就走捷径不讲道理而采用制造恐惧的方式；“自我调整”，让我审视自己的状态，孩子对妈妈的需求是持续稳定的，变化的是妈妈的状态，或因工作或因生活，而无法很好满足孩子的需求，有时孩子可能会闹，但都不是故意的，只是想跟妈妈在一块儿而已。《在远远的背后带领》和牛老师呈现在我面前的P.E.T实践教会了我尊重孩子、满足孩子的需求，好好沟通，学习怎么做一个合格的母亲。