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武汉文理学院在海南招生人数和招生计划 2024年多少人

2024-06-08 06:59:33 高考在线

一、武汉文理学院在海南招生计划和人数统计表

1、武汉文理学院在海南的应用心理学专业招生人数为2人;

2、武汉文理学院在海南的学前教育专业招生人数为4人;

3、武汉文理学院在海南的小学教育专业招生人数为2人;

4、武汉文理学院在海南的计算机科学与技术((企业应用开发))招生人数为1人;

5、武汉文理学院在海南的机械设计制造及其自动化((智能制造))招生人数为1人;

6、武汉文理学院在海南的口腔医学技术专业招生人数为1人;

武汉文理学院在海南招生人数和招生计划 2024年多少人

二、武汉文理学院在海南高考招生计划和招生专业人数代码

1、2022年武汉文理学院在海南的招生计划和录取人数代码

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
护理学 海南 2022 / 本科 01 2 不限 综合
教育学 海南 2022 / 本科 02 2 不限 综合
应用心理学 海南 2022 / 本科 03 2 不限 综合
法学 海南 2022 / 本科 04 2 不限 综合
财务管理 ((大数据管理)) 海南 2022 / 本科 05 2 不限 综合
学前教育 海南 2022 / 本科 06 4 不限 综合
投资学 海南 2022 / 本科 07 2 不限 综合
小学教育 海南 2022 / 本科 08 2 不限 综合
信息管理与信息系统 ((大数据管理)) 海南 2022 / 本科 09 1 综合
计算机科学与技术 ((企业应用开发)) 海南 2022 / 本科 10 1 综合
机械电子工程 ((无损检测)) 海南 2022 / 本科 11 1 综合
机械设计制造及其自动化 ((智能制造)) 海南 2022 / 本科 12 1 综合
医学影像技术 海南 2022 / 本科 13 1 物 或 化 或 生 综合
口腔医学技术 海南 2022 / 本科 14 1 综合

2、2021年武汉文理学院在海南的招生计划和录取人数代码

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
旅游管理类 (包含专业旅游管理、酒店管理) 海南 2021 / 本科 01 2 不限 综合
财务管理 海南 2021 / 本科 02 2 不限 综合
小学教育 海南 2021 / 本科 03 2 不限 综合
法学 海南 2021 / 本科 04 3 不限 综合
学前教育 海南 2021 / 本科 05 5 不限 综合
护理学 海南 2021 / 本科 06 3 不限 综合
新闻传播学类 (包含专业传播学、网络与新媒体) 海南 2021 / 本科 07 2 不限 综合
应用心理学 海南 2021 / 本科 08 2 不限 综合
机械设计制造及其自动化 (机器人、智能制造) 海南 2021 / 本科 09 2 综合
医学影像技术 海南 2021 / 本科 10 1 物 或 化 或 生 综合

3、2020年武汉文理学院在海南的招生计划和录取人数代码

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
国际经济与贸易 海南 2020 / 本科 01 2 不限 综合
金融学 海南 2020 / 本科 02 2 不限 综合
法学 海南 2020 / 本科 03 4 不限 综合
学前教育 海南 2020 / 本科 04 4 不限 综合
外国语言文学类 ((英语、商务英语、翻译)) 海南 2020 / 本科 05 3 不限 综合
护理学 海南 2020 / 本科 06 4 不限 综合
财务管理 海南 2020 / 本科 07 4 不限 综合
土木工程 海南 2020 / 本科 08 1 综合
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三、武汉文理学院的最新学校简介

2020年4月9日,经教育部批准,江汉大学文理学院转设为武汉文理学院。学校系湖北省教育厅直属、独立设置的本科层次民办普通本科高等学校,学校位于武汉市长江新城,汉口北大道胜海大道1号。自2002年创建以来,学校办学规模不断扩大,在校生于2008年就已突破万人。学校设有40个本科专业,11个专科专业。其中,既有湖北省独立学院重点培育专业,又有湖北省本科高校专业综合改革试点项目。学校还开设国际交流班,与英国考文垂大学、韩国大真大学等合作培养人才。学校现有教师600人,其中,具有高级职称教师155人。教师中不乏国际健美大师、政府专项津贴专家、中国商业经济学会理事、全国外国文学学会理事、全国英国文学学会理事、全国语言学会理事、中国行政管理学会常务理事、中国秘书科学联盟副主席等专家学者,也有“985”高校博士,美、英、法、德、澳、韩等国留学教师和资深外教。学校还聘请了李京文等知名学者为首席教授。学校积极推进社会服务,优化专业结构,调整专业培养方向,大力实施“以就业为导向,以质量”的人才培养模式改革,致力培养适应国家和地方社会发展和经济建设所需的应用型高级人才,努力构建特色鲜明、区