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2024-03-26 13:42:17
河北高考多少分可以上炎黄职业技术学院 2024招生人数和最低分
一、河北高考多少分可以上炎黄职业技术学院附招生人数
1、2022年河北高考历史类考生要想上炎黄职业技术学院,所需的最低录取分数线为222分,对应的最低录取位次是189409名,招生录取人数为13人;
2、2021年河北高考历史类考生要想上炎黄职业技术学院,所需的最低录取分数线为235分,对应的最低录取位次是195983名,招生录取人数为13人;
3、2022年河北高考物理类考生要想上炎黄职业技术学院,所需的最低录取分数线为206分,对应的最低录取位次是296413名,招生录取人数为12人;
4、2021年河北高考物理类考生要想上炎黄职业技术学院,所需的最低录取分数线为248分,对应的最低录取位次是213894名,招生录取人数为12人;
5、2020年河北高考理科类考生要想上炎黄职业技术学院,所需的最低录取分数线为212分,对应的最低录取位次是259246名,招生录取人数为10人;
二、炎黄职业技术学院在河北的近三年的排名多少可以上
1、2022年炎黄职业技术学院在河北的最低录取分数线和最低位次录取人数
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 2022 | 历史 | - | 专科 | 13 | 222 | 189409 | 省教育厅 |
河北 | 2022 | 物理 | - | 专科 | 12 | 206 | 296413 | 省教育厅 |
2、2021年炎黄职业技术学院在河北的最低录取分数线和最低位次录取人数
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 2021 | 历史 | - | 专科 | 13 | 235 | 195983 | 省教育厅 |
河北 | 2021 | 物理 | - | 专科 | 12 | 248 | 213894 | 省教育厅 |
3、2020年炎黄职业技术学院在河北的最低录取分数线和最低位次录取人数
招生省份 | 年份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
河北 | 2020 | 理科 | - | 专科 | 10 | 212 | 259246 | 省教育厅 |
河北 | 2020 | 文科 | - | 专科 | 10 | 221 | 172146 | 省教育厅 |
三、炎黄职业技术学院最新师资力量学校简介
炎黄职业技术学院是涟水籍台胞、教育家、爱国实业家蒋志平先生筹资创办、江苏省人民政府批准建立、教育部核准正式备案的一所全日制民办普通高校。学院执行国家统招计划,颁发经教育部监制、电子注册、可网上查询的大专学历文凭。学院成立于1999年,走过了筹备建校、挂靠办学、独立办学、教育部正式核准备案、顺利通过教育部合格评估的办学历程。我校的校庆日为10月30日。 目前,校园占地面积为20.6万平方米,校舍建筑面积近12万平方米,馆藏图书约23万册,中外文期刊600余种。学院设三年制专科和五年制专科,设有建筑工程系、机电信息工程系、经济管理系、时尚造型设计系、汽车工程系、休闲观光系等六个系。开设汽车检测与维修、计算机应用与维护、电子信息工程、建筑工程技术、机电一体化技术、会计、旅游管理、应用英语、人物形象设计、空中乘务等35个专业,涵盖了理、工、经、管、文五个学科门类,覆盖了制造、土建、电子信息、财经、旅游、交通运输、教育七大类职业岗位群和行业。 目前,在校班级88个,在校生4000余名,现有教职工220人,专兼职教师192人,其中高级职称59人,研究生学历35人,双师型(双师素质)62人,已初步形成一支以专任教师为主体,结构合理、素质优良的师资队伍。办学19年来,已为社会培养了14000余名毕业生,成为苏北及淮安地区高职高专人才培养的重要基地,为淮安、涟水地方经济社会发展做出了突出贡献。 近几年来,学院还经省教育厅同意与省内多家“211”高校合作办“专接本”本科班,如南师大、南航、南工大、苏州大学等。另外,还与电子科技大学、淮阴工学院等合作举办网络教育、成人教育本科班等,已呈现多渠道办学态势。学院还和许多企业进行深度校企合作,如与上汽集团南京汽车公司联合培养工程师等,与淮安源通制帽有限公司、江苏沙钢集团淮钢公司、中国青年旅行社、今世缘集团、德润酒店、富士康、臻鼎科技、达方电子、多家建筑及装饰公司、汽车修理厂等进行深度校企合作,逐步实现订单式培养人才目标。