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2024年高考湖南卷难度系数怎么样,今年难不难

2024-05-27 17:15:50 高考在线

预计2024湖南高考各科试题难度总体比较适中,从高考试卷上来看，近十年的湖南高考试卷难度来看，总体上难度呈现逐渐下降趋势。所以2024年湖南高考难度应该是与2023年试题难度保持稳定，所以基本上难度系数与去年相当。

2024年高考湖南卷难度系数怎么样,今年难不难

一、高考命题新动向

今年是湖南新高考的第三年，湖南省2023年普通高中学业水平选择性考试物理试题富有时代特色，续写了湖南风格、湖南品质，没有出现偏题怪题，也没有技巧性很强的题，出题形式中规中矩，但难度降低,更加合理，体现了高中新课程探究性学习的理念和联系实际生活的理念。试卷贯彻党的二十大精神，严格遵循新的课标考查方向，命题体现立德树人、服务选拔、导向教学的立场，体现基础性、综合性、应用性、创新性统一。坚持“为党育人、为国育才“正确的命题方向，坚持五育并举；突出对关键能力的考查，对加强中学物理教学指导作用，促进对学生核心素养的培养，助力学生物理思维能力助力学生物理思维能力提高指明了方向。

1、试题结构有较大变化

2021年、2022年是老教材新高考,湖南卷物理试题:单选题6道，多选题4题；实验题两题，一道力学，一道电学；计算题两题，一道电学，一道力学；选修3一3、3一4都是一道选择题，一道计算题,学生可二选一。2023年是新教材新高考，没有选考，试题只在往年必考题的非选择题上增加了一道计算题,相比模考与往年试题减少了一个选择题,顺应了高三师生减少题量要求.

2、“服务选拔”的功能强

从知识点分布来看，试卷覆盖面大，三本必修和三本选择性必修均有考查,试题以“力学”部分与“电磁学”部分，突出对中学物理的主干知识和物理学科核心素养的考查，试卷的基础题、中等题和较难题的分值分布非常合理，对物理知识、物理规律综合运用能力和物理学科素养要求较高，试卷“服务选拔”的功能强。

3、试题难度相比2022年略有降低2023试题中的选择题和计算题总的思维容量和运算量相比2021年明显降低,相比2022年试题难度略有降低，2022年的压轴题考查功能知识及动量定理（或动力学知识），是一道力学综合题。在拍球过程涉及多物理过程，数学关系复杂，难度大,今年的压轴题第15题,考查动量与能量的综合,计算量明显下降.考生反映全卷与平时模考相当甚至更容易，试题难度梯度明显,对不同层次的考生有较好的区分度,师生对今年命题评价高。

4、命题稳中求变,在反套路，反机械刷题上下足功夫实验题为常规的“一力一电”模式，但第11题力学实验探求弹簧振子振动周期与质量关系,取材人教版新教材选择性必修第一册做一做,打破了出自必修一或必修二学生实验的惯例,拓宽了实验的选材范围,对学生实验探究能力要求更高,2021年和2022年的电学计算题都是带电粒子在电场磁场中的运动,今年第14题考查电磁感应单、双杆模型,出乎部分高三师生的意外,他们感到今年湖南卷非常有“个性”,这正说明命题人在反套路，反机械刷题上下足了功夫,考生死记硬背和机械刷题是不可能获取高分的.

二、考点题型新变化

1、创设自然真实情境，引导教学从解题到解决问题转变第1题以中国“人造太阳”反应堆中科院环流器创下新纪录为情境，一方面考查核聚变相关知识，另一方面紧跟科技前沿，学生在作答时会自然产生民族自豪感。第2题以农村人们用手抛撒谷粒进行水稻播种为情境，考查抛体运动的规律，引导学生观察生活中的物理现象，达到学以致用的目的。第4题以由宇宙大爆炸理论得出恒星最终归宿为情境，考查万有引力理论，拓宽学生的科学视野。第7题以潜水爱好者水下利用激光器向岸上救援人员求救为情境，考查光的折射、全反射等知识点，第9题以自制手摇交流发电机为情境，考查交变电流的产生及变化规律，电压有效值的计算，第13题以汽车刹车助力装置能有效为驾驶员踩刹车省力为情境，考查抽气问题，取材于学生生活中的真实问题，贴近学生实际，具有现实意义，具备研究价值。

2、注重灵活迁移,引导学生提升高阶思维能力培养学生高阶思维能力,有利于提升学生核心素养。突出思想方法,注重灵活迁移的考查是湖南考题的一大特色,第3题考查位于A、B、C处三个完全相同的同时起振的横波波源在不同时刻时在D处的叠加,是源于人教版新教材选择性必修第一册教P73第4题两波源在某点叠加的拓展,第15题动量守恒定律在椭圆轨道道上的应用,如果考生对熟悉的动量守恒定律在圆弧轨道应用能灵活迁移,将会得心应手.

3、从教材挖掘素材，引导学生重视基础回归课程标准和教材

第5题3个点电荷的电场强度的叠加，是人教版新教材必修第三册P14介绍的2个点电荷的电场强度的叠加的拓展。第6题带电粒子在电场磁场中的运动,取材于人教版新教材选择性必修第二册P21习题B组第5题.第11题探求弹簧振子振动周期与质量关系，与人教版新教材选择性必修第一册P36做一做：测量小球振动的周期相呼应。第12题某探求小组利用半导体薄膜压力传感器等元件设计了一个测量微小压力的装置，取材于人教版新教材选择性必修第二册P109课题研究样例：半导体薄膜压力传感器特性的实验研究.

三、素养能力新亮点

1、重视分析综合能力分析和综合是科学推理的重要表现,也是高中物理学科核心素养中重要的科学思维方式.第10题是摩擦力结合牛顿第二定律进行考查的压轴选择题,由于摩擦力具有“隐蔽性”“不定性”的特点,再加之推力可向左或向右两种情况,研究对象多,受力情况复杂,正确解答要考生要善于分析和综合:运用整体法、隔离法选取研究对象,对研究对象受力分析,过程分析,最后利用牛顿第二定律列出方程求解.

2、重视用数学处理物理问题能力“应用数学处理物理问题的能力”作为新高考物理改革背景下的五种考查能力之一，是核心素养下必备的关键能力,在今年湖南高考物理试题中得以体现。第15题第2问求小球的轨迹方程和第3问求小球相对地面的速度大小,与数学关联大,复杂的字母运算稍不留神就出现错误,第13题根据玻意耳定律求出第1次抽气之后助力室的压强,要归纳出抽出n次气后助力室的压强,对数学要求也非常高.

3、重视实验，突出对科学探究的考查试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，引导教学重视实验探究，引导学生真正动手做实验。如第11题探求弹簧振子振动周期与质量关系实验考查了数据处理、误差分析能力；第12题某探求小组利用半导体薄膜压力传感器等元件设计了一个测量微小压力的装置实验考查了欧姆表的读数、压阻电桥原理、数据处理等实验技能,两个题目涉及了实验的各个环节，考查学生的实验能力和科学探究能力.

四、2024届备考建议

从物理学科核心素养的视角审视2023年高考湖南物理试卷，试卷很好地考查了学生对相互作用、能量、运动等物理观念的正确认识，考查了学生构建模型、科学推理等科学思维能力及多种实验探究能力.2024届高考备考要做到:

1.重视研究教材，改进教学方式，注意培养学生问题意识、思辨意识，培养学生批判性思维，给学生提供深度学习和思考的空间，让学生学会自我总结、自我反思、自我醒悟，让学生实现从“解题”到“解决问题”的转变，从“能力”向“素养”转变

2.重视情境化设计，扩展教学素材选取范围，引导学生关注科技热点与生活实际，在现实的问题情境中发展优化学生物理学科素养。通过课内情境的创新变化引导教学重视教材，开展深度学习。设计情境时让学生将计算进行到底；把计算能力的训练当作练琴、练字、练武功那样的坚持训练。让学生针对真实情境的问题并发展核心素养最终解决真实情境的问题，是当前课程标准的重要特征，也是今后高考命题改革的重要方向。

3.加强实验教学，提升解决实验问题的能力加强实验教学，提高解决实验问题的能力是物理学科的重要教学任务。要结合课本实验及其相关实验问题的解决与训练，使学生真正理解课本实验的目的、原理、原则，熟悉课本实验的正确操作步骤等，培养学生设计实验、收集数据、处理数据、科学探究能力。高考实验以课标和教材实验、做一做、课题研究为基础，这引导高中物理实验教学，既要重视课标和教材实验，也要在其基础上有所拓展和创新，培养学生的迁移能力和创新思维。

4.培养学生建立模型、利用数学工具处理物理问题、将复杂问题变为简单问题的能力，系统理清高中物理的基本知识、基本规律、基本模型、基本方法、基本思想。在学习物理常规模型时，可以根据模型考察的原理进行适当的延伸，增强物理原理、物理思维、思维拓展方面的考察，避免思维固化，多运用物理模型本质原理解决问题，对于一些“二级结论”在教学中应减少应用，避免知其用处，不知其来源。

5.重视对学生阅读能力、信息加工能力和思辨能力的培养，培养学生应用物理学科语言进行正确、科学、规范的表达。

6.总结高考试题命题规律，提升教师命制原创题的水平备课组需要分工合作来收集处理不同的素材，为课堂教学及原创命题提供最新资料。训练测试题的命制要遵循课标中试题命制原则和程序，并参照湖南省2023年普通高中学业水平选择性考试物理试题的特点命出高质量的原创试题，让原创命题很好促进教学。

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