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幼儿《小花猫》教案(精选五篇)

2023-08-14 15:23:58 高考在线

  幼儿《小花猫》教案1

  活动目标:

  1.会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。

  2.体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

  活动准备:

  1.老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

  2.游戏前学会儿歌

  活动过程:

  一、听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。

  二、组织游戏《贪玩的小花猫》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

  1.游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫活泼爱游戏,轻轻跑到外面去。念完儿歌,小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵--喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来,被老猫捉住的到中间扮老猫,游戏重新开始

  2.游戏规则:

  (1)要指定幼儿游戏范围

  (2)躲藏的环境要安全。

  3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。

  (1)老师指导幼儿游戏。

  (2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

  (3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的要求继续游戏。

  整理活动。

  教师讲评游戏的情况,听音乐模仿动物走路。

  幼儿《小花猫》教案2

  活动目标:

  1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏;

  2、感受音乐游戏中,与同伴合作游戏的快乐。

  活动重点难点:通过律动、游戏,引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。

  活动准备:故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上

  活动过程:

  一、导入活动:

  (一)暖身活动:

  1、师幼用断奏,圆滑音问好。

  2、放大镜看跳蚤

  (二)故事导入:

  出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。河马医生有好多的秘密武器,他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了,她浑身发痒,难过的不得了,河马医生用放大镜一看,原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是,河马医生让小猫用力跳跳,将跳蚤跳下来。

  二、律动感应:

  (一)分段感知:

  1、A段断奏Staccato(完成河马医生的任务:跳跳,跳蚤就没了):学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。

  (1)小花猫在什么地方跳呢?教师出示语词图谱,让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。

  (2)随音乐,看图谱再次跳动,感受断奏。小花猫身上的跳蚤还有吗?有的,河马医生建议了,用爪子挠挠。

  2、B段圆滑Legato:学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。

  (二)整曲律动。看图谱,跟随音乐节奏,进行律动,感知圆滑与断奏。

  三、角色扮演活动:小花猫抓跳蚤

  两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中,A段时,教师上下左右晃动绳子,幼儿扮小猫,随音乐跳动躲避跳蚤的碰触,避免被跳蚤“咬到”。B段幼儿开始抓跳蚤,每到“喵”处可抓一只,直到音乐结束。

  四、随音乐,做肢体律动,结束活动。

  活动反思:

  活动以小花猫身上有跳蚤,河马医生出主意抓跳蚤为背景,引导小朋友通过层层递进的游戏,来认识音乐中的圆滑,断奏音。在活动中,小朋友能积极热情地参与到活动中,通过活动,也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。

  幼儿《小花猫》教案3

  设计意图:

  在美术教学中,我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品,并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学,实现语言和美术的情意互通的想法,美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌,并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中,让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力,提高绘画技能。

  活动目标:

  1、初步尝试用简单的线条画出小花猫,掌握儿歌内容。

  2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤,并能在模仿的基础上进行创造)

  3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、“小猫咪”绘画步骤图,“小花猫”字卡一张。

  2、画笔、彩色画纸若干,《小花猫》MP3音乐一段,红五角星若干。

  活动过程:

  一、儿歌导入,引发兴趣

  1、师:今天老师带来了一支神奇的小画笔,它的本领可大了,能变出小朋友喜欢的东西,看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)

  2、师:你们瞧,小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次,老师请小朋友用眼睛仔细看,用耳朵仔细听,老师在画小花猫的时候,唱了什么又画了什么,好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中,边唱边画)

  (评析:活动一开始,教师手持画笔,以变魔术的方式画出小花猫,吸引幼儿的注意力,然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来,让幼儿惊叹不已,极大地激发了幼儿的创作欲望。)

  二、理解儿歌内容,初步掌握绘画步骤

  1、师:你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)

  2、教师根据幼儿的回答,分析每句儿歌的内容,以及与小花猫对应的部位,并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。

  (评析:此环节为活动重点部分,旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容,分析得出绘画的步骤,为下一步的绘画打下基础。)

  三、幼儿练习,尝试按照儿歌内容绘画

  1、交代绘画要求,鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画,如添画身体及背景物品等。

  2、幼儿绘画,教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料,并巡回指导,重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐,渲染气氛。

  3、作品展示:将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。

  (评析:在幼儿充分掌握绘画步骤后,教师给幼儿提供练习和创造的空间,并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下,幼儿画出了形态各异的小花猫,还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景,颇有创意。)

  四、讲评活动

  1、师:你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。

  2、师:请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。

  (评析:评价部分,教师让幼儿成为评价的主人,从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价,幼儿畅所欲言,活动效果显著。)

  五、结束活动

  师:今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫,回家后请小朋友们再想想,好听的儿歌还能变出什么,好吗?

  (评析:活动最后,教师请幼儿作进一步思考,为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔,既是活动的.终点,又是再一次创造的起点。)

  活动延伸:

  1、体验快乐:我与小猫做游戏。

  2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。

  活动建议:

  活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系,在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。

  幼儿《小花猫》教案4

  音乐分析:

  1、音乐情感:轻松、愉快、活泼,调皮逗趣的小花猫游戏画面。

  2、音乐知识点:两段体结构,四二拍子,每一段有2次重复,第一乐段以平稳的断奏,音形连贯,体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏,连贯,圆滑奏,体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。

  教学目标:

  1、能积极参与活动,感受音乐活动中的乐趣。

  2、学唱歌曲,感应圆滑和断奏,进行角色的扮演。

  3、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌,根据儿歌内容用恰当的动作表现。

  教学准备:

  1、小花猫图片、挂图P1、

  2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

  3、CD播放机,音乐光盘

  活动对形:

  半圆

  活动重点难点:

  1、重点:感应圆滑奏

  2、难点:能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑

  教学过程:

  一、暖身活动,初步感应圆滑和断奏。

  1、出示小花猫图片,引起孩子兴趣,"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"

  2、老师手持铃鼓,拍(断奏):跳跃;摇(圆滑奏):轻声走。

  二、故事引导:

  "河马医生开了一家诊所,他有好多治病的秘密武器,所以他的诊所里总是挤满了病人,看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了,她浑身发痒,难过得不得了,河马医生用放大镜一看,哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"

  三、小花猫的律动。

  "我们来听一首好听的歌曲,听听歌曲里的小花猫在做什么?"

  1、第一遍欣赏歌曲,幼儿安静倾听。

  提问:刚才听到小花猫在做什么?

  2、肢体律动,再次完整感受歌曲。

  3、这首歌曲分两段,第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。

  4、老师小结幼儿回答的内容,并整理成歌词,朗诵给幼儿听。

  5、幼儿学唱歌曲,坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。

  6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱,第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。

  7、幼儿边唱歌曲,边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏:学猫步左右轻跳,尾局的音效做小花猫伸懒腰。

  第二段圆滑:学小猫走路,并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

  8、两人一组第一段断奏:两人牵手,做小猫左右轻跳。

  第二段圆滑:两人面对面,学小猫舔爪子,抓耳朵等,启发创意各种小猫动作,可以鼓励幼儿团结友爱,互相作蹭背抓痒。

  四、角色扮演活动。

  老师:小花猫身上的跳蚤太多了,真难受,怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。

  1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈,面向外站扮演小花猫。

  2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

  第一段:女生站中间做小花猫的动作,外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作,并眼看着小花猫。

  第二段:女生花猫唱"猫咪猫咪",男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处:花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

  五、乐器感应:

  老师:我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧,现在请出我们的小乐器。

  铃鼓小花猫:第一段边唱边敲节奏,结尾音效做摇奏。

  第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。

  圆舞板跳蚤:间奏做打拍子。

  3、幼儿分成两组,听音乐取铃鼓、圆舞板。

  4、听音乐站起来进行演奏,看老师指挥。

  六、结束结束"小花猫,我们一起去户外晒晒太阳吧!"

  幼儿《小花猫》教案5

  活动目标

  1.感受学儿歌的兴趣。

  2.练习在指定范围内灵活跑动。

  活动准备

  小花猫的图片1张。

  活动过程

  1.导入活动

  教师提问:“你见过猫吗?”“它长得怎么样?”“猫喜欢吃什么?”“它有什么本领?”鼓励幼儿积极回答问题。

  2.学念儿歌。

  (1)教师朗诵儿歌《小花猫》,让幼儿熟悉儿歌内容。

  (2)教师分句教幼儿念儿歌内容。

  (3)教师念前半句,幼儿念后半句。

  (4)幼儿念第一、第三句,教师念第二、第四句。

  (5)师幼一起完整地念儿歌,鼓励幼儿边念儿歌边做动作。

  2.游戏:猫捉老鼠。

  玩法:教师扮演花猫,幼儿扮演小老鼠。游戏开始,花猫故意躲起来,小老鼠自由自在指定的场地内玩,过一会,花猫“喵、喵”叫着出来捉老鼠,小花猫立即躲避花猫的追赶,花猫捉到老鼠,假装“啊呜啊呜”地把老鼠吃掉。游戏重新开始,可让能力强的幼儿当花猫,教师在一旁指导。