高考在线
高考在线 >教案

三年级关于草原主题的教案怎么写

2023-08-15 12:28:47 高考在线

三年级关于草原主题的教案怎么写1

　　一、教学目标

　　1、会认10个字，会写8个字。

　　2、自主积累词语。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、了解课文内容，培养热爱家乡的情感。

　　二、教学重点

　　1、学会本课生字。

　　2、学习课文内容，指导学生学习语言、运用语言。

　　3、培养学生热爱家乡的情感。

　　三、教学难点

　　指导学生感受热爱家乡的情感，背诵课文。

　　四、教学准备

　　识字卡片、有关草原的风光片或图片。

　　五、教学时数

　　2课时。

　　六、教学过程

　　第一课时

　　(一)观看草原的录像，激趣导入。

　　你去过草原吗?能给大家介绍一下吗?

　　(二)指导读课题，读出喜爱之情。

　　(三)初读课文，学习生字新词。

　　1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音读一读，读准字音。

　　2、拼读会认字，注意读准字音。

　　3、小组内检查生字词读音的掌握情况。

　　4、教师检查字音的掌握情况。

　　(1)读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这里、最鲜艳、壮、不管”。

　　(2)开展拼读竞赛，以小组为单位进行词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。

　　(3)让学生质疑：哪个词不懂?理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，(这里的牛儿最壮)学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。

　　(4)自己小声读文，看看还有没有不认识的字，请老师和同学帮助。

　　5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。

　　(四)朗读感悟。

　　1、分小组指名读文，思考：课文写了谁喜欢草原?

　　2、指名回答，老师贴图。(枣红马、百灵鸟、小作者)

　　3、学习“百”。

　　(1)这个字怎样记?(白加一横)

　　(2)教师板书，学生注意观察占格。

　　(3)学生们练习书写，注意把第一笔横写长点儿。

　　4、学习课文内容。

　　提问：他们为什么这么喜欢草原?读文找答案。

　　5、自己读文，找答案。谁找到了就告诉大家，自愿选择汇报。(学生说哪部分内容，教师就和学生共同学习哪一小节)

　　6、学习第一小节。

　　(1)师生配合读文。

　　(2)学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜欢草原?”

　　(3)出示练习：草儿( )牛儿( )羊儿( )

　　(4)指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的美丽和对草原的喜爱之情。

　　7、学习第二小节。

　　过渡：百灵鸟为什么喜欢大草原?

　　(1)谁能从文中找到答案?请读出来。

　　(2)指导朗读。应该怎样读，才能读出喜爱之情?请

　　你试一试，读一读。

　　8、学习第三小节

　　作者为什么喜欢大草原?可以结合前边所学习的内容说一说，齐读最后一句话。

　　(五)总结。

　　1、听歌曲《美丽的草原我的家》。

　　2、你喜欢草原吗?有感情地朗读课文。

　　(六)口语交际练习。(根据学生情况任选其一)

　　师：同学们，你们喜欢自己的家(家乡或祖国)吗?能向大家介绍一下吗?

　　1、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家，因为这里____________________，______________________。

　　2、无论走到哪里，也不会忘记可爱的家乡，因为这里____________________，______________________。

　　3、我无论走到哪里，也不会忘记可爱的祖国，因为这里____________________，______________________。

　　(七)作业

　　背诵课文。

　　第二课时

　　(一)开课导入

　　(二)背诵课文

　　采取多种形式练习背诵。

　　(三)学习生字词

　　1、复习“什、抓、把、地”的读音。

　　2、观察“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的结构特点(都是左右结构)。

　　3、记忆字形。你有什么好办法记住它们?

　　先自己记一记，然后小组交流记字方法，最后集体反馈(以旧带新)。

　　4、练习巩固字形

　　(1)看偏旁组字组词。

　　(2)给熟字加偏旁组成新字

　　月—( )十—( )巴—( )也—( )

　　5、指导书写，注意把字写匀称。

　　(1)指导“朋”字的占格，左右相同。

　　(2)观察其余几个字的结构特点是什么。(都是左窄右宽)

　　请学生注意：在书写时右边部分占了左半格一点。

　　(3)练习写字

　　先描一描，再自己写，注意把字写端正，写漂亮。

三年级关于草原主题的教案怎么写2

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、会认写10个生字，正确读写重点词语。

　　2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。

　　4、体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。

　　过程与方法：有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对草原的热爱之情。

　　情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。

　　教学重难点：引导学生读懂课文，品味藏北草原之“美”，体会作者对藏北草原对自己家乡的`热爱。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　师生双方教学活动方案预

　　一、引入新课

　　1、板书课题：藏北草原。

　　2、你们对“藏北草原”了解多少?

　　3、让学生充分交流自己收集的相关信息。

　　4、再让同学们谈体会。

　　二、初读课文，了解课文内容。

　　1、自由读课文，想想课文给我们介绍了些什么?注意读准字音。

　　2、检查学习生字的情况。

　　3、说一说课文写了哪几个方面的内容?

　　4、整体感知，师相机板书。

　　5、请你根据板书给课文分段。

　　6、指名回答：

　　7、师小结：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

　　三、深入学习课文，体会课文所表达的思想感情。

　　1、自由读第一段，体会情感。

　　2、指名读，师相机指导。

　　3、采取多样的读书方式要读，读中进行体会。重点句子“这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原”。

　　四、练习本课生字，进行书写。

　　第二课时

　　师生双方教学活动方案预

　　一、通过朗读引入本节课的学习。

　　1、齐读第一自然段。

　　2、师：“我深深爱着藏北草原”，那作者从哪几个方面描写了藏北草原的?给你印象最深的是什么?请只有读课文，把你最喜欢的地方划下来。

　　二、深入学习课文，体会作者所表达的情感。

　　1、指名读2——6自然段，思考：这几个自然段集中写了藏北草原的什么特点?

　　2、再读，把能表现草原“温柔之美”的语句和词语圈出来，并批注自己的感受。

　　3、同座位的同学交流自己的感受。

　　4、指名反馈。

　　5、指导朗读“阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃着嫩草。”

　　“绿色是大自然的生命，在这绿的生命中……在草地上飞舞。”

　　再引导读重点语句。

　　6、小结：是啊，这绿绿的草地，雪白的羊群，飘香的酥油茶构成了这藏北草原独有的美景。难怪作者不禁心中赞叹“美啊!实在令人兴奋”让我们带着这种感情再读。

　　7、师：“我欢呼、我兴奋、为故乡，为我的藏北草原”藏北草原不但自然风光美，草原上的人们更美。他们勤劳好客、勇敢善良，让我们一起深情地朗读师和同学们齐读7——8自然段。