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小班科学《认识苹果》教案范文

2023-08-04 07:43:19 高考在线

　　小班科学《认识苹果》教案1

　　【活动目标】

　　（1） 通过观察苹果和梨，使幼儿知道它们的名称和外形特征。

　　（2） 通过品尝它们的味道，知道水果好吃，有营养。

　　【活动准备】

　　苹果，梨的卡片若干；实物苹果，梨；

　　【活动重点】

　　掌握苹果，梨的外形特征和有关的词。

　　【活动过程】

　　（1）游戏“摘果子”引入。

　　将苹果梨的卡片若干个悬挂于绳上，幼儿分组去摘水果，看哪组摘的水果多。

　　（2）从游戏转入活动主题。

　　出示苹果，梨实物，让幼儿观察并说出这两种水果的名称，颜色，用途，启发幼儿用自己的语言描述着两种水果的外形特征，在认识的过程中告诉幼儿苹果，梨是山东的特产，让幼儿了解。

　　（3）看一看，摸一摸。

　　将实物苹果，梨分给幼儿，进行比较，感受。

　　学习词：光滑。

　　（4）观察，品尝。

　　教师切开水果，让幼儿观察，知道里面有籽，教师将苹果，梨的切片分给幼儿品尝，感觉一下味道。在品尝的过程中，教师引导幼儿学习词：酸甜；在品尝时，提醒幼儿平时吃水果时注意饮食卫生。

　　（5）智力游戏“水果店”；

　　幼儿分组进行游戏，买水果时必须将水果的名称，形状讲清楚，才能买到水果。

　　（6）小结：

　　苹果，梨是比较常见的水果，而且是山东的特产，水果非常有营养，要多吃水果。

　　【活动延伸】

　　继续玩游戏，可增加水果的种类，增加难度，增加幼儿兴趣。

　　活动分析：通过游戏讲解，亲身品尝等手段，让幼儿认识了苹果和梨，并通过介绍知道苹果，梨是山东的特产，培养了幼儿爱家乡的情感，同时，幼儿对苹果和梨的外形描述也发展了幼儿的口语表达能力。

　　小班科学《认识苹果》教案2

　　设计意图：

　　《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动，这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手，为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果，但由于它的常见，家长往往会忽略让幼儿认识苹果，让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密？怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中，激发探究兴趣，体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动，来引导幼儿真正的认识苹果。

　　活动目标：

　　1、观察了解苹果的特征。

　　2、学习运用多种感官感知、认识苹果。

　　3、喜欢吃苹果，知道多吃苹果身体好。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动重点：

　　学习运用多种感官感知、认识苹果，了解苹果的特征。

　　活动准备：

　　1、请幼儿每人带一个苹果（红富士、蛇果、青苹果、黄蕉）

　　2、小叉、盘子等若干。

　　活动过程：

　　一、观察苹果的外形特征。

　　1、师：小朋友今天都带来了什么呀？（苹果）

　　2、师：苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻？把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。

　　3、师：谁来说说苹果是什么样子的.？

　　幼1：我的苹果是圆圆的。

　　教师追问：这个圆圆的苹果象什么呀？（皮球、轮子）那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样？（苹果会滚动）

　　幼2：我的是红颜色的。

　　教师追问：谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗？（引出绿色、黄色）

　　幼3：上面还有柄。

　　柄长在哪里呢？（凹进去的地方）

　　4、教师带领幼儿一起小结：苹果看上去是圆圆的，凹进去的地方有个柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是红色的，有的是绿色的还有的是黄色的，闻起来香香的。

　　5、师：它们都有好听的名字呢？（教师介绍苹果的名称：青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等）

　　二、观察了解苹果的内部特征。

　　1、师：我们看到苹果的外面是什么？（果皮）那你们知道苹果的里面是什么吗？（幼儿猜测）

　　2、师：现在我来把它削开，看看苹果的里面到底是什么呢？它是什么颜色的？

　　3、师：果肉里面又会藏着什么呢？（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢？（幼儿猜测）现在老师就把它切开看看里面到底有什么？（引导幼儿观察果核）果核能不能吃呀？

　　三、品尝苹果。

　　1、师：你们喜欢吃苹果吗？苹果是什么味道的？

　　2、师：今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝，说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉？（甜甜的，脆脆的……）

　　3、小结：苹果营养丰富，所以我们小朋友要多吃苹果，这样身体才会棒棒的。

　　活动反思：

　　由于小班的年龄特点，他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令，经常会出现一个小朋友说什么，其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果，用眼睛看一看苹果像什么？是什么形状的？是什么颜色的？用鼻子闻一闻有什么味道？用手摸一摸苹果有什么感觉？引导幼儿边观察苹果边说一说，并讲述自己得发现，孩子们观察得非常仔细。

　　在活动的开展过程中，我提问“发现了什么不一样的吗？”大多数小朋友会重复同样的回答。所以，如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题，这一点还值得我去深入的探究。活动过程中，我应该多引导幼儿进行回答，而不是帮幼儿将答案说出来，这样既没办法突破活动的重难点，也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征，同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法，学会用探索的方法去发现事物的特征。

　　苹果是孩子们喜欢的水果，能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密，收获甚丰。对于小班的幼儿来说，掌握科学知识是其次的，对活动感兴趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。