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幼儿园小班备课教案(通用五篇)

2023-08-07 01:06:29 高考在线

  幼儿园小班备课教案1

  设计理念

  小班孩子刚入园,多数孩子有挑食的坏习惯,有的孩子不喜欢吃青菜,有的孩子不喜欢吃肉,有的孩子甚至在家里米饭也不喜欢吃,只喜欢喝牛奶。本活动通过和孩子一起阅读自制的大书,以小动物喜欢吃什么为切入点,在看看说说中理解画面的含义,学说句型“我喜欢吃……”。大书的设计很巧妙,巧妙之一是小动物的大嘴巴都有切口,可以把食物喂进小动物的大嘴巴,通过和材料的互动,使活动富有趣味性,激发了幼儿参与活动的兴趣;设计巧妙之二是,前一页上有第二页内容的提示,通过一个遮盖住的小图的翻页设计,与大书的句型相匹配。如书中句型“小青蛙,呱呱呱,我喜欢吃虫子,你喜欢吃什么”(翻出小图,问小山羊)。小动物之间的问答,衔接自然,富有童趣。

  书页最后出现一位小朋友,小动物问我们小朋友吃什么,从关注小动物喜欢吃什么,自然地引入到我们小朋友喜欢吃什么这个话题。最后通过孩子们一起制作小书,贴贴说说中,自然地巩固了句型“我喜欢吃……”,同时在潜移默化中让孩子懂得要什么都吃,不挑食,体现教育无痕的理念。

  活动目标

  1.阅读图书,理解画面的基本内容。

  2.尝试自己制作小书,并用简短的语句“我喜欢吃……”进行表述。

  活动准备

  1.自制大书《我喜欢吃……》

  2.幼儿制作小书用空白小书16本,各种食物小图若干,放有糨糊的小盆4个,抹布4块。

  活动过程

  一、阅读大书,理解故事内容。

  1.出示大书,阅读封面

  (1)师:小朋友,今天老师带来了一本大书,我们一起来看看吧。这是封面,看看上面有什么?(嘴巴)嘴巴可以用来干什么呢?(吃东西)

  (2)师:这本书的名字叫“我喜欢吃……”,书里面有谁呢,谁在说话呢?我们打开来看看吧。

  评析:活动开始直接用自制大书导入,并通过提问“封面上有什么?嘴巴可以干什么?谁在说话呢?”等问题,引导孩子观察封面,思考并回答问题,简洁有效,激发了孩子继续阅读大书的兴趣。

  2.阅读大书第一页

  (1)师:看,是谁啊(小青蛙)?你知道小青蛙喜欢吃什么呢(虫子)?

  原来小青蛙喜欢吃虫子啊,我们来喂它吃虫子好不好?(师喂虫子)小青蛙吃了虫子,高兴地唱起歌来。

  (2)师有节奏地念儿歌:小青蛙,呱呱呱,我喜欢吃虫子。小青蛙唱得真好听,我们来学学它唱歌:小青蛙,呱呱呱,我喜欢吃虫子。小青蛙的歌真好听,它的好朋友小山羊听见了就跑来了(翻出小图,小山羊)。小青蛙看见小山羊就问:“我喜欢吃虫子,你喜欢吃什么?”

  (3)师幼一起念儿歌。小青蛙喜欢吃虫子,我们再给它喂条虫子吧。小青蛙吃了虫子,唱歌更响亮了,我们一起来跟它唱一唱吧。

  评析:这一环节通过创设情境,喂青蛙吃虫子,青蛙高兴地唱歌,好朋友小山羊看见了,小青蛙问小山羊的问题,从而构成了一个简短的儿歌,生动有趣。在让孩子学念儿歌的时候,老师采用小青蛙吃了虫子又高兴地唱起歌,我们和它一起唱歌吧,自然地调动了幼儿学念儿歌的兴趣。

  3.翻看大书第二页

  (1)师:小青蛙问小山羊爱吃什么(把书翻过来),你们知道吗?(青草)

  (2)请小朋友给它喂青草。师:小山羊吃了青草,也开心地唱起歌来了。师有节奏地念儿歌:小山羊,咩咩咩,我喜欢吃青草,你喜欢吃什么?小山羊唱得真好听,我们也来学它唱唱吧。

  (3)小山羊的歌真好听,它的好朋友小花猫听见了就跑来了(翻出小图,小花猫)。小山羊看见小花猫会怎么问呢?(我喜欢吃青草,你喜欢吃什么?)

  (4)小山羊还想吃青草,我们再给它喂棵青草吧。它吃了青草,唱歌更响亮了,我们一起来跟它唱唱歌吧。

  评析:这一环节和上一环节相比,做了一点小的处理,这一环节请个别小朋友来喂一喂小动物,并让幼儿尝试说说小山羊会问小花猫的话。在上一环节学习的基础上,谪动孩子的经验,孩子沉浸在大书的情境中,很自然地就根据自己的经验,说出“我喜欢吃青草,你喜欢吃什么”这句话。

  4.阅读大书第三页

  (1)师:小花猫喜欢吃什么呢?(小鱼),谁来喂小猫吃小鱼呢?小猫吃了小鱼,高兴得唱歌了。它会唱些什么呢?(小花猫,喵喵喵,我喜欢吃小鱼,你喜欢吃什么?)

  (2):小花猫还想吃小鱼呢,谁再来喂它一条小鱼啊?(再次请小朋友喂一喂)小花猫吃了小鱼,又大声地唱起歌来,我们和它一起唱吧。

  评析:三幅画面讲述的内容虽然类似,但是在环节的处理上体现了一定的层次性:第一幅画面是老师教念儿歌,第二次是教一半,另一半让幼儿自己来说,第三次是让孩子根据经验,自己尝试说出儿歌内容,层层递进。教是为了不教,从扶着孩子走到放手让孩子自己走,体现以幼儿为主体的教育理念。在活动中通过让幼儿喂喂小动物,不仅调动幼儿参与活动的积极性,而且萌发了幼儿从小关爱小动物的情感。

  5.师生完整阅读大书一遍

  二、拓展经验,说说自己最爱吃的食物。

  师:小花猫在问谁呢?请小朋友猜猜看(小朋友,揭示小图)。原来小花猫在问我们小朋友喜欢吃什么。谁愿意告诉小花猫呢?引导幼儿用“我喜欢吃……”的句型来回答。

  评析:让幼儿想说、愿意说是小班语言活动的目标之一。这一环节通过翻看小图和封底,自然地引入话题:小朋友,你喜欢吃什么,并通过和小花猫的对话让孩子融入情境,自然而然地把自己喜欢吃什么告诉给小花猫听,很好地谪动了孩子已有的生活经验,并且非常乐意说一说。

  三、尝试自己制作“我喜欢的食物”小书

  1.出示范例小书

  师:小朋友说了很多喜欢吃的东西。老师也有好多喜欢吃的东西,我把它都记录在这本小书里,书的名字就叫《我喜欢的食物》。你们想不想看看老师喜欢吃什么?我们一起来看看吧。和幼儿一起翻看小书,并讲述,如我喜欢吃苹果,我喜欢吃香蕉,我喜欢吃饼干……咦,老师还喜欢吃米饭呢,我要找一找米饭的图片,然后在背面蘸点糨糊贴到空白的这一页上。好了,用抹布把手指擦干净。看,我还喜欢吃米饭呢。

  2.幼儿尝试自己制作小书

  师:你们想不想也来做一本这样的小书呢?老师在桌子上准备了好多食物的图片,你喜欢吃什么东西,就把它贴到小书上,一页上贴一样你喜欢吃的东西,贴好后拿着你的小书去跟客人老师读一读你的小书。

  3.介绍自己的小书

  请个别幼儿介绍自己的小书。

  师:我们的小书做好了,谁先来讲讲你的小书呢?

  评析:做小书环节老师提供了半成品的空白小书及品种丰富的小图片。有水果、米饭、牛奶、鸡蛋等等。通过老师示范,孩子动手锄作自己的小书,活动中他们非常乐意从中选取自己喜欢的食物贴一贴。制作好小书后又请孩子介绍自制小书,在介绍过程中巩固了“我喜欢吃……”的句型,同时也自然而然形成这样的认识:我们要什么都爱吃,不挑食。

  四、归纳提升,做不挑食的宝宝

  师:小朋友自己做的小书真不错,上面有很多自己喜欢吃的东西。我们把小书带回去让爸爸妈妈看看,让他们知道我们是什么都喜欢吃、不挑食的好宝宝。好不好啊?

  评析:把小书带回家,和爸爸妈妈分享自己的学习成果,同时让家长也了解到我们教育的宗旨,那就是为了孩子的健隶成长,我们应该从小注重孩子的饮食健康,提醒孩子不能挑食。家庭和幼儿园相互配合,促进孩子健康成长。

  作者:金冬青网络

  幼儿园小班备课教案2

  活动内容:合拢放开(音乐)

  活动目标:

  1.理解歌词内容和乐句,学会看图谱念歌词。

  2.喜欢和老师一起学唱歌曲,对歌唱活动感兴趣。

  活动准备:

  1.音乐磁带。2.图片一套。3.小椅子排成竖六排。

  活动过程:

  一、律动:模仿动作(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)。

  1.宝宝时间不早了快起床了,妈妈要带你上幼儿园去了。谁能告诉大家,你早上起来用自己的小手会做哪些事情?(穿衣、刷牙、洗脸、梳头)

  小结:小手的本领真大,早上起来能自己穿衣、刷牙、洗脸、梳头,我们小朋友学会了自己的事情自己做。下面我们跟着音乐一起来做一做吧。

  2.播放音乐,教师带领幼儿跟随音乐律动。

  师:我们去看看小动物起床了吗?小鸡醒来了,在鸡鸡鸡地叫,小鸭也醒来了,怎么叫的?小猫也想来了,是怎么叫的?小狗也醒来的,怎么叫的?哦,原来小动物们都喜欢唱歌,我们也学着小动物一起唱唱歌吧!老师问,小朋友答。

  二、练声:小动物叫

  12︱3—︱32︱1—︱︱

  师:小鸡叫,鸡鸡鸡(依次小鸭叫,小猫叫,小狗叫)

  师:吃好早饭了妈妈要带你们上幼儿园去了。

  三、游戏:“合拢放开”,理解歌词前半部分。

  1瞧,老师的手在干嘛?(做合拢放开的动作)你会做吗?

  2.教师喊口令,合拢放开,幼儿练习。

  3.老师边做动作边提问:(1)小手干什么?(幼儿边做模仿动作边有节奏地回答:小手拍拍拍)

  4.教师再此边演示边提问:小手放哪里?(幼儿边做模仿动作边有节奏地回答:小手放腿上)

  5游戏“合拢放开”,师问幼答。

  (1)师:合拢放开合拢放开小手干什么?幼:小手拍拍拍。

  (2)合拢放开合拢放开小手放哪里?幼:小手放腿上。

  6.小手除了拍手、放在腿上还会干什么呢?请听歌曲。

  四、学唱歌曲。

  1.老师边演唱歌曲边结合动作表演。提问:歌曲里小手做了哪些动作?(拍手、放腿上、爬到头上、指眼睛、鼻子和嘴)

  2.教师再次演唱,仔细听一听歌曲里的小手在干什么?一共唱了几句?

  3.看图学念歌词。

  4.跟随琴声边做动作边念歌词。

  5.结合图谱,学唱歌曲。

  (1)教师唱一句,幼儿跟一句。

  (2)教师唱前半句,幼儿唱后半句。

  (3)集体演唱。

  五、跟随琴声演唱。

  1.集体演唱。

  2.面对面演唱。

  六、跟随教师边做动作边演唱。

  小结:今天小朋友从早上起来到进了幼儿园学到了很多本领,和老师学习了一首歌曲名字叫“合拢放开”,小手不仅会做事,还会边唱边表演,下次我们一起到表演区玩一玩好吗?

  幼儿园小班备课教案3

  目标

  1、感受音乐,学习合拍优美的做动作。

  2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力;

  准备

  小鱼游水的音乐;

  将活动室布置成“小河”;

  幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。

  过程

  1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;

  指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

  2、发生练习《问候歌》,幼儿练习亲切自然的演唱。

  指导语:“我们一起向小河问好吧!”

  3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;

  指导语:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”

  4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

  指导语:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”

  5、听音乐做不同的动作。

  (1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

  指导语:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”

  (2)根据不同的音乐变换动作。

  指导语:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”

  6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。

  指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”

  7、结束游戏,演唱《再见歌》,自由模仿小鱼游水回家。

  指导语:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”

  幼儿园小班备课教案4

  活动名称:

  《下雨了》

  执教:范老师

  活动准备

  1.故事《下雨了》。

  2.幼儿用书相关图片。

  活动目标

  1.引导幼儿学说象声词“滴滴答”。

  2.体会助人的快乐,并学会帮助他人。

  活动过程

  一.教师出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:小朋友,快来看。图片里面有什么?

  二.教师结合图片为幼儿讲述故事《下雨了》,引导幼儿初步理解故事内容。

  1.教师:滴滴答,滴滴答,下雨了!华华用雨伞给谁遮雨呢?(小竹子)

  2.教师:滴滴答,滴滴答,小雨点打在小花猫身上。华华给小花猫遮雨,小花猫说了什么?(谢谢华华,谢谢华华)

  三.教师再次为幼儿讲述故事,并通过讨论引导幼儿进一步理解故事内容。

  1.教师:下雨的声音是什么样的?(滴滴答)

  2.教师:你们会帮助有困难的人和小动物吗?

  四.教师小结。

  数学

  活动名称:

  《奇妙的绳子》

  执教:彭老师

  活动准备

  教师和幼儿人手一根长绳子、一根短绳子。

  活动目标

  1.引导幼儿学会比较长短。

  2.鼓励幼儿大胆地参与集体活动。

  活动过程

  一.教师出示两根绳子,引导幼儿观察并比较长短。

  1.教师:这两条绳子一样吗?(不一样)

  2.教师:为什么?(一根长一根短)

  二.教师给小朋友分发绳子,并请幼儿比较自己手中的绳子长短。

  教师:小朋友,请你比一比手里的两根绳子,哪根绳子长,哪根绳子短?

  三.教师鼓励幼儿说一说自己是如何比较长短的?

  1.教师:请勇敢的小朋友来说一说,你是怎么必出长短的`?

  2.教师请幼儿轮流说出自己的比较方法,并进行总结。

  教师:小朋友都很棒,我们把绳子的一头对齐,就知道哪根绳子长,哪根绳子断了。

  科学

  活动名称:

  《叔叔阿姨辛苦了》

  执教:范老师

  活动准备

  1.厨师做饭的图片。2.菜一份(沙拉)。3.事先联系好幼儿园内的一名厨师。

  活动目标

  1.引导幼儿了解厨师的工作。

  2.引导幼儿懂得尊重他人的劳动,吃饭不挑食。

  活动过程

  一.教师出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:今天老师要请小朋友看一副图片,请小朋友看完后告诉我,图中的叔叔阿姨在干什么?

  二.教师引导幼儿观察图片,并对幼儿进行提问。

  1.教师:图片里的叔叔阿姨在干什么?他们手里拿着什么?

  2.教师:他们穿的衣服是什么颜色的?帽子是什么颜色的?

  三.教师请厨师出场,为幼儿讲解厨师的工作内容,并请幼儿品尝厨师带来的沙拉。

  1.教师:小朋友,今天我请来了幼儿园的XX叔叔(阿姨),请他为我们讲一讲厨师的工作内容,大家热烈欢迎。

  2.教师:XX叔叔(阿姨)还为我们带来了美味可口的沙拉,请小朋友一起尝一尝。

  四.教师小结。

  健康

  活动名称:

  《玩皮球》

  执教:彭老师

  活动准备

  1.活动场地一处,幼儿人手一个皮球。

  2.幼儿用书相关图片。

  活动目标

  1.学会用多种方式玩皮球。

  2.发展幼儿肢体协调性,激发幼儿参与肢体活动的兴趣。

  活动过程

  一.教师出示幼儿用书相关图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.教师:小朋友,大家看一看,图上画的是什么?

  2.教师:原来是老师和小朋友一起在玩皮球,大家想不想玩呢?

  二.教师带幼儿到活动场地上学习皮球的多种玩法。

  1.教师为幼儿分发皮球,请幼儿自由探索玩皮球。

  教师:现在老师给每一位小朋友发一个皮球,大家看一看谁最会玩,谁和别人玩的不一样?

  2.教师向幼儿师范并讲解玩皮球的多种方法。

  ①.教师:刚才看到有的小朋友拍皮球,有的小朋友踢皮球,有的小朋友在滚皮球,大家都很棒!现在请小朋友看看老师是怎么玩的

  ②.教师师范拍皮球、跑皮球、滚皮球、踢皮球。

  3.幼儿练习玩皮球,教师指导。

  三.教师小结。

  社会

  活动名称:

  《能干的手》

  执教:彭老师

  活动准备

  1.布置好各种材料(如彩纸、剪刀、穿珠、小绳、染料、白纸、积木等)的手工区。2.小魔袋。

  活动目标

  1.引导幼儿体会小手在生活中的重要作用。

  2.知道如何保护自己的小手。

  活动过程

  一.教师带领幼儿到手工区活动,引导幼儿体会小手的功能。

  1.教师:今天老师带领小朋友到手工区玩一些好玩的游戏,好不好?

  2.幼儿自由展开游戏(剪纸、玩穿珠、画画、拼积木等),教师进行适时的指导。

  二.教师带领幼儿一起玩“手影游戏”和“触摸游戏”,引导幼儿继续体会小手的重要作用。

  1.教师:小手真能干,能帮助我们做好多好看的收工作品。那么请小朋友想一想,我们的小手还能做什么?

  2.教师带领幼儿一起玩“手影游戏”。

  三.教师引导幼儿展开讨论,了解小手还能干什么。

  1.教师:小朋友们的小手还能干什么呢?

  2.教师:有的小朋友说得对,小手能为妈妈做事情。

  四.教师引导幼儿了解如何保护自己的小手。

  美术

  活动名称:

  《开火车啦》

  执教:彭老师

  活动准备

  1.一辆铁轨的电动火车。

  2.油画棒若干,画好两条轨道的绘画纸若干张。

  活动目标

  1.尝试画短竖线。

  2.激发幼儿绘画的兴趣。

  活动过程

  一.教师出示电动火车,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1.教师:小朋友大家看一看,这事什么呀?(火车)

  2.教师:火车是怎么开动的?

  3.教师:火车要在什么上面开呀?请小朋友学一学。(铁轨)

  二.教师向幼儿讲解并示范铁轨的方法。

  1.教师:小朋友想不想把铁轨画出来?

  2.教师:下面老师示范一下,如何画铁轨,大家仔细看哦。

  三.幼儿在作业纸上进行练习,教师巡回指导。

  1.教师:铁轨是不是很好画呢?小朋友快动起手来,画一画。

  2.教师:小朋友,画铁轨上的枕木时,竖线要画直,不要弯曲,弯曲的话,火车跑起来很危险的。

  四.教师小结。

  幼儿园小班备课教案5

  教材分析:

  幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力。

  给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。

  活动目标:

  1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象。

  2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。

  3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。

  活动准备:

  大图书一本、小图书人手一册,大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。

  活动重点:乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。

  活动难点:大象穿上裤子后形象的想象迁移。

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。

  师:今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子?像什么?

  (教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

  二、集体阅读,感知理解故事。

  师:这么多漂亮的裤子,有头大象也想来穿这些裤子。(出示大字卡“大象”)

  师幼一起看大图书1—6页。

  1、师:咦,今天宝宝贝贝也想给大象穿裤子。(出示大字卡‘裤子”)

  宝宝帮他们想一想:如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  2、师:贝贝想给大象穿什么裤子?(毛绒绒的棕色裤)

  大象穿上毛绒绒的棕色裤,会像什么?(幼儿想象)

  3、师:贝贝又给大象穿了什么裤子?(五彩缤纷的格子裤)理解“五彩缤纷”的意思。

  大象穿上五彩缤纷的格子裤,会像什么?(幼儿自由想象,各抒己见)故事中是怎么说的?

  4、师:贝贝还给大象穿了什么裤子?(绿色的条纹裤)像什么?(幼儿自由想象,发表看法)故事中说像什么?

  幼儿看图书7—13页。

  过渡:贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,我们一起来看看。(有……有……还有……)

  宝宝看了可羡慕,也想给大象穿裤子!

  1、示范取书,看小图书。

  老师帮宝宝们都准备了一本小图书,放在书袋里,一会儿宝宝轻轻地拿出来,放在自己的小桌子上。一只手扶书,一只手捏书脚,一页一页地翻。

  边看边想:如果要给大象穿裤子?大象还想要穿什么裤子呢?小朋友开始吧!

  2、幼儿自由阅读,教师观察指导。

  先看完的宝宝可以和你的好朋友说说、讨论一下……

  3、宝宝又给大象穿了什么裤子?好像什么?(红色的斑点裤好像瓢虫的外衣)

  4、又给大象穿了什么裤子?好像什么?(亮闪闪的金色裤好想妈妈脖子上的项链)

  三、师幼看书,完整讲述故事。

  1、刚才书里的宝宝贝贝都抢着给大象穿裤子,这本书还没有名字呢,谁来起个名字?

  2、让我们跟着宝宝贝贝一起来讲讲好听的故事吧!(无意识记“大象”、“裤子”)

  四、仿编,拓展延伸。

  师:宝宝贝贝给大象穿了这么多漂亮的裤子,你看:这么多小朋友都来了,他们也想给大象穿裤子。

  猜猜看:大象还会穿什么样的裤子呢?穿上后好像什么呢?

  小朋友一起开动你的小脑筋,想一想,说一说,告诉你的好朋友,告诉你的老师……

  阅读:给大象穿裤子

  如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  给大象穿毛绒绒的棕色裤?好象熊的皮毛。

  给大象穿五彩缤纷的格子裤?好象马戏团的小丑。

  给大象穿绿色的条纹裤?好象西瓜的皮儿。

  如果要给大象穿裤子,大象想要穿什么裤子呢?

  给大象穿红色的斑点裤?好象瓢虫的外衣。

  给大象穿亮闪闪的金色裤?好象妈妈脖子上的项链。