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奥妙的易拉罐大班教案

2023-08-10 07:38:42 高考在线

　　内容阐发

　　《奥妙的易拉罐》是大班放学期的《立异聪明游戏课程》中的运动内容。生存中的很多饮料人们都是用易拉罐装盛的，人们用了今后会不经意的把它扔失。对付大人来说用后是没用的废物，对付幼儿来说，易拉罐就会变的奥妙无比。孩子们会把人们人失的易拉罐捡起来看一看、玩一玩，不时吸引着孩子们。它会引发孩子们不停摸索的爱好。本运动内容的选择泉源于生存，深受幼儿的喜好，应用易拉罐贯串始终，引诱幼儿不停去想像、头脑、摸索、操纵，不停进步幼儿的种种本领。

　　幼儿阐发

　　大班幼儿已有了肯定的头脑本领，想像力异常蓬勃，着手的愿望猛烈，对许多事物有着好奇心，乐于动脑摸索事物。以是，本运动切合幼儿的年事特色，切近幼儿的生存，满意幼儿的摸索愿望，使幼儿本领获得差别水平的生长。

　　计划思绪

　　下面是我们的详细思绪和计划意图：

　　1、“易拉罐”导入—引发幼儿孕育发生爱好。

　　2、故事插入—感知易拉罐的奥妙。

　　3、互动交换—生长想像。

　　4、创意玩“易拉罐”—发散幼儿头脑。

　　运动的开端用什物引起幼儿的爱好—激发想像，故事的引入—相识发明，互动交换—睁开想像，自由玩耍—着手操纵—探求机密。运动环环紧扣，步步深刻，使幼儿的种种本领不停进步，运动中以幼儿为主，睁开各项运动，幼儿园教育随笔使幼儿爱好浓重，想像力、头脑力、立异意识获得了生长。

　　运动目的

　　1、应用什物与故事，相识易拉罐的用处及重要功效。

　　2、造就幼儿遇事多动头脑的习性及施展幼儿的头脑和想像力，以及办理题目的本领。

　　3、引诱幼儿在玩中发明机密，造就幼儿的摸索本领。

　　运动预备

　　易拉罐多少，挂图，皮筋，小棒等，展台，小老鼠卡片。

　　重点、难点

　　重点是引诱幼儿摸索易拉罐的多种功效。

　　难点是造就幼儿多动脑、多想像，编讲差别了局的故事。

　　运动历程（一）易拉罐导入，引发幼儿爱好。

　　出示易拉罐

　　师：小朋友，本日先生给你们带来了一个奥妙的工具，请你们猜一猜是什么？在猜之前，请小朋友闭上眼睛悄悄的听，大概你就知道它的名字了。

　　西席做树模，幼儿猜出后，出示易拉罐，引诱幼儿说出在那里见过易拉罐？易拉罐有什么用？

　　小结：易拉罐的用途许多，能盛种种饮料和酒，他给人们外出带来许多便利。

　　（二）故事引入，感知相识易拉罐。

　　师：那它给小动物会带来什么呢？本日有一个小动物想来报告你们，想知道是谁吗？什物展台展现小老鼠。

　　师：小老鼠想报告各人有关它和易拉罐的.故事，请小朋友看图：分离不雅察图一、二、三、四，引诱幼儿相识故事内容并提问:1、小老鼠获得了易拉罐的哪些资助？

　　2、故事还没有竣事，小老鼠继承往前走还会碰到什么艰苦？幼儿手工制作易拉罐能奈何资助它？

　　（施展幼儿想像、头脑，激发幼儿动脑办理题目）

　　幼儿：小老鼠继承往前走，来到了车站，坐上了共公汽车，在车上听到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐给了娃娃做了尿罐。

　　幼儿：小老鼠继承往前走，瞥见路边的花儿干了，就把易拉罐当成喷壶浇花，花儿开心地向它颔首。

　　幼儿：小老鼠走着走着，听到树上的小鸟在唧唧喳喳的叫妈妈，小老鼠就把易拉罐当成乐器给小鸟弹奏好听的曲子，小鸟平静的睡着了等。

　　（三）交换易拉罐，睁开幼儿想象。

　　师：易拉罐的用途可真多，它不光给人们带来便利，还给动物带来许多资助，易拉罐的用处还许多，请小朋友想一想，易拉罐另有哪些用处？幼儿分组交换、想象后答复。

　　幼儿：易拉罐还能做成德律风玩。

　　幼儿：易拉罐还能做成小鼓玩。

　　幼儿：易拉罐还能做成杯子、椅子……等。

　　（四）创意玩易拉罐，发散幼儿的头脑。

　　幼儿随便拿已备好的易拉罐和帮助质料，自由玩耍，引诱幼儿从中发明机密。末了与幼儿交换，你是奈何玩易拉罐的？你把易拉罐当做什么来玩的？你玩出了什么格式？

　　运动延长

　　课后制造易拉罐玩具和用玩具编讲故事。

　　运动反思

　　长处：

　　1、本运动内容、题材泉源于生存，有用地操纵废旧物品睁开幼儿的想象、立异头脑本领，摸索发明物品的奥妙。

　　2、运动中注意全部幼儿，经由过程不雅察、故事、游戏等方法，环绕废旧物品举行运动，使幼儿努力、自动，着手、动脑，从而使幼儿的立异头脑本领获得进步。

　　3、为幼儿供给易拉罐和帮助质料，使幼儿在精良的氛围中勇敢想象、立异、不停摸索，充实表现了幼儿自由选择，自立摸索的时机。

　　不敷： 因质料的限定，导致幼儿想象的缺点，使创编差别故事了局的内容不富厚。在以后的类此讲授中应留意质料的预备，充实引诱幼儿的想象和摸索，不停生长幼儿的立异头脑本领。

　　《大班立异游戏教案—奥妙的易拉罐》是篇不错的育儿文章，讲的是关于幼儿园大班游戏教案，大班创新游等方面的内容，希望网友能有所收获。