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北师大四年级语文上册教案

2023-08-08 12:50:48 高考在线

　　一、教学目标：

　　1、培养学生合作、探究的意识。

　　2、对学生进行环境保护意识的教育。

　　3、学会本课5个生字，理解生字组成的新词。

　　4、初读课文，要求读正确、读流利。

　　5、初步理解课文内容，学习给课文分段，概括段意。

　　6、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。

　　二、教学重点：

　　学会生字，理解新词，熟读课文。理解诗歌内容，了解植树的重要。

　　三、教学难点：

　　初步理解课文内容，理清课文结构。对学生进行环境保护意识的教育。

　　四、教学准备：

　　小黑板、卡片、多媒体课件

　　五、教学步骤：

　　①、情景导入

　　②、初读课文，整体感知诗歌。

　　③、再读课文，理清文章思路。

　　④、指导书写生字。

　　⑤、作业

　　六、教学过程：

　　一课时

　　导入新课：

　　课件播放录音《植树歌》，在音乐声中，老师谈话引入：同学们，这首歌好听吗?这是一首有关植树的歌曲，名叫《植树歌》。春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们去植树》)

　　1、初读课文。

　　2、选自己喜欢的方式(或朗读、或轻读、或默读)自由读课文。

　　出示自读要求

　　(1)自读课文两遍

　　(2)画出生字词，结合生字表读准字音

　　(3)标出自然段序号，难读的句子多读几遍

　　3、检查自学情况

　　(1)出示生字卡片，抽读生字

　　(2)出示小黑板，读一读词语

　　(3)读好句子

　　出示投影片(第四节的第二句，第五节的第一句)

　　指名读句子，相机指导“参”的读音。

　　4、报名或指名分段朗读课文，纠正读音

　　组织互评，肯定优点，指出不足。

　　5、引导交流课文主要内容。

　　(1)、默读课文，思考课文哪几小节写植树的好处?其余部分写了什么内容?

　　(2)、引导交流汇报

　　6、小结：

　　(1)、1-2节讲少先队员怀着愉快的心情在荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树

　　(2)、3-5节讲植树的好处

　　(3)6节表明少先队员植树的决心

　　(4)、总结后根据提示讨论分段，说段意

　　第2课时

　　〈一〉学习第一节

　　1、指名读第1节。(课件出示第1小节的内容)

　　2、合作探究，联系理解

　　(1)诗歌写的什么季节的事?如何体现的?

　　相机理解“和煦”

　　(2)人物的心情怎样?从哪儿看出来?

　　(3)探究三、四句

　　出示句子：“亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”

　　一读体会语气(招呼出发)

　　二读体会心情(兴奋、愉快、朝气蓬勃)

　　三读联系课题

　　这一句跟题目有什么关系，在文中有什么作用?(点明题意，开启下文)

　　〈二〉、学习第二节

　　1、自由朗读第二节(出示第二小节内容)

　　2、合作讨论

　　(1)红领巾指什么?

　　(2)他们在哪些地方植树?

　　(3)省略号省略了什么内容?

　　(4)少先队员植树时的心情怎样?

　　(5)“金色童年”是什么意思?“一棵棵青翠的小树”是哪儿来的.?这两句有什么内在联系。

　　3、师感情朗读第二小节

　　〈三〉、学习第二段(3-5节)

　　1、默读3-5节，思考：植树有什么好处?

　　2、分别用四个字概括这三个小节所写的植树的好处

　　回答后板书绿色工厂

　　增添新绿

　　绿色希望

　　3、讨论“绿色工厂”

　　(1)为什么把树林比成绿色工厂?

　　(2)出示课件关于树叶和阳光进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，同时将空气中的水分和二氧化碳制成养料，供树木吸收生长的小知识。

　　(3)树木为什么能给人健康幸福(净化空气，减少污染)

　　4、讨论“增添新绿”

　　(1)“染绿”怎么解释?

　　(2)“版图”指什么?

　　(3)联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句。

　　5、讨论“绿色希望”

　　(1)说说绿色希望指什么?

　　(2)这“希望”里包含了什么内容?

　　(3)“叫”和“让”体现了什么?

　　6、指导感情朗读3-5节

　　自读、指名读、齐读

　　〈四〉学习第六节

　　1、齐声朗读第六节，把握诗意

　　2、讨论：“绿色宝库”指什么?

　　3、为什么说森林是“绿色宝库”?

　　4、联系实际说说除了“盖房、架桥、造船、铺路”外，树木还有什么作用?

　　5、这一节与第一节有什么联系，在文中起什么作用?

　　七、教学结束：

　　总结

　　通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。根据提纲背诵，使学生学会在理解的基础上背诵。理论结合实际，学以致用;同时拓宽学生知识面。