高考在线
高考在线 >教案

《保护我们共同的家园》的教案

2023-08-13 00:40:52 高考在线

《保护我们共同的家园》的教案

　　第2节 保护我们共同的家园

　　【本节聚焦】

　　1、知道全球性生态环境问题。

　　2、概述生物多样性保护的意义及措施。

　　3、知道可持续发展是人类的必然选择。

　　【知识结构】

　　【自主学习】

　　1、全球性生态环境问题主要包括_______、________、_______、________、________、_______和_____ 等。

　　2、生物圈内________，它们所拥有的________以及_____________，共同构成了生物多样性。

　　3、生物多样性的价值，一般概括三方面：一是__________，二是___________，三是__________

　　4、我国生物多样性的保护，可以概括为_________和________两大类；其中_________是对生物多样性最有效的保护。

　　5、可持续发展的含义是“在_____________________________满足我们这代人的需求”它追求的是自然、经济、社会的_____________________的发展。

　　【合作探究】

　　1、“保护我们共同的家园”其中的“我们”是指谁？如何理解“共同的”涵义？

　　2、观察图6—6，举出我们所面临的全球性生态环境问题以及其形成的原因。

　　3、分析课本P125实例1，讨论保护生物多样性的必要性。实例1和实例2说明了生物多样性的哪些价值？

　　4、如何保护多样性？保护生物多样性是否意味着禁止升发和利用？

　　【规律总结】

　　1、全球性生态环境问题（起因、危害、防治措施）

　　基因→物种→生态系统三个层次

　　潜在价值

　　生物多样性价值 间接价值

　　2、保护生物多样性 直接价值

　　就地保护 —— 最有效的保护

　　保护措施

　　易地保护

　　3、人类的必然选择——可持续发展

　　【典题讨论】

　　1、破坏臭氧层的主要污染源是（ ）

　　A。工业、家用炉灶燃烧矿物燃料 B。有关金属冶炼工业排放的废气

　　C。汽车尾气 D。工业生产及家庭广泛使用的电冰箱、空调释放的氯氟烃化合物

　　2、下列哪项不属于野生生物资源的直接使用价值（ ）

　　A。药用生物资源 B。是重要的工业原料

　　C。是生物多样性的重要组成部分 D。为人们提供各种各样食物

　　3、某滩涂是丹顶鹤的栖息地之一，在该滩涂建立丹顶鹤自然保护区的主要目的是（ ）

　　A。对丹顶鹤和它们的生存环境就地保护 B。 加入“世界生物圈保护区网”

　　C。将丹顶鹤迁入保护区进行易地保护 D。防止滩涂生态环境的污染

　　4、可持续发展追求的是_______ ________ ________的持久而协调的发展。

　　【课堂巩固】

　　1、全球生态环境问题主要包括（ ）

　　①全球气候变化 ②粮食短缺 ③臭氧层破坏 ④土地荒漠化 ⑤海洋污染 ⑥生物多样性锐减

　　A。①②③④⑤ B。②③④⑤⑥ C。①③④⑤⑥ D。①④⑤⑥

　　2、下列不属于野生生物资源价值的是（ ）

　　①工业原料 ②科学研究 ③美学 ④间接使用价值 ⑤潜在使用价值 ⑥药用价值 ⑦野生生物数量太多，不利于生态平衡 A。 ② B。 ⑥ C。⑦ D。 ③

　　3、（多选）下列关于自然保护和可持续发展的说法中，不正确的是（ ）

　　A。禁止对自然资源的开发是可持续发展的必然要求

　　B。野生生物的保护不仅要保护所有的野生动物还要保护所有的野生植物

　　C。自然保护要立法执法和宣传教育并举 D。建立自然保护区是自然保护的惟一方法

　　4、简要回答生物多样的有关问题

　　（1）性状表现多样性的直接原因是_______。从分子水平看，生物多样性的根本原因是________。从进化的角度看生物多样性产生的原因是__________________。

　　（2）保护生物多样性就是在________ ________ ________三个层次上来取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是______________。但对一些珍稀，濒危、繁殖能力很差的动物如大熊猫还需要________，另外采用___________等先进手段进行拯救。

　　【课后检测】（单选每题6分，多选每题8分，填空每空4分）

　　1、下列哪一措施最可能与可持续发展的原则不相符（ ）

　　A。森林的采伐量小于生长量 B。人工鱼塘生产者的能量小于消费者的能量

　　C。农田通过作物输出的氮素多于补充的氮素 D。向农田施用无机氮肥多于生物固定的'氮肥

　　2、下列除哪项外，均是生物多样性的内容（ ）

　　A。遗传多样性 B。变异多样性 C。物种多样性 D。生态系统多样性

　　3、保护生物多样性的措施包括（ ）

　　①建立自然保护区 ②引入新的物种 ③对濒危的物种采取迁地保护

　　④开发野生生物资源 ⑤改良生物培养新品种 ⑥加强教育和法制管理

　　A。①②③ B。③④⑤ C。②③⑥ D。①③⑥

　　4、为了保护生物多样性而采取的就地保护主要是指（ ）

　　A。进行水土保护 B。建立自然保护区 C。保护生态系统 D。减少外来物种

　　5、保护海洋生态系统的合理措施是（ ）

　　A。禁止捕鱼 B。提倡人类养殖 C。适当捕捞成鱼 D。饲养单一品种鱼

　　6、海域发生“赤潮”，会使大批鱼类及海产动物死亡，形成“赤潮”的主要原因是（ ）

　　A。海水受化学物质污染 B。海洋浮游生物突发性增殖

　　C。海水受生活垃圾污染 D。水土流失，大量红土壤进入大海

　　7、（多选）目前有三项被公认为世界三大环境问题，下列哪几项属于该三大环境问题（ ）

　　A。人口急剧增长 B。酸雨 C。温室效应 D。臭氧层破坏

　　8、（多选）下列不属于保护和利用森林资源的最佳方法是（ ）

　　A。封山育林，禁止砍伐 B。允许林区人民大砍大种，先富起来

　　C。实行有计划的合理砍伐 D。砍伐热带雨林，营造杉木纯种林

　　9、阅读下面三个事例：

　　事例 一 ：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25。7%，1974年为18。7%；1981年仅为8。53%，并且因遮盖地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝。

　　事例二：我国西北某县野生甘草面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。

　　事例三：一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并且由于缺乏天敌而迅速蔓延开来。1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林受到危害。

　　根据以上事例，回答下列问题：

　　（1）事例 一 说明造成野生生物濒临灭绝的主要原因是________________________。

　　（2）事例二说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是________和对生态环境的_________开发利用。

　　（3）事例三说明，由于______入侵或引种到_______的地区，使得这些地区原有物种受到威胁。

　　10、“绿色奥运”是北京市争办2008年奥运主办权的口号之一。“绿色”的含义除了包括城市绿化、绿色生活方式与消费观念外，还应包括尊重自然、珍爱生命，追求天人合一的生态伦理道理等。“绿色北京”需要我们从自己做起，从身边的小事做起。

　　（1）北京市的绿地总面积和人均绿地面积在逐年上升，与此同时，大量的非本地树种、草种“侵入”了首都，而大量的本地物种却遭受冷落。你认为外来物种的入侵可能会产生的后果是_______。保护生物多样性应在_______、_______、_______三个层次上采取保护战略和保护措施。

　　（2）垃圾实际是被人们放错了地方的资源，实现垃圾的“减量化、资源化和无害化”是绿色城市的重要标志之一。图6—7是垃圾资源化、无害化处理的一种方案，此方案中①、②过程需要每一位市民的参与，我们参与的行动方式是_______。④、⑤过程利用的生物隶属生态系统的________。从对资源的充分利用角度分析，④、⑤途径与③途径相比的优点是_________。

　　①          ④

　　②        ③      ⑤

　　答案：

　　【合作探究】

　　1、地球上所有的生物，地球如同一艘遨游的飞船，地球上的生灵都搭载在这艘飞船上。

　　2、①CO2等温室气体大量排放，引起全球气候变暖。②氟利昂等物质的大量排放，引起臭氧层破坏。③生存环境的改变和破坏是引起生物多样性锐减的主要原因。④各种污染物通过河流和空气进入海洋，以及海洋运输时的石油泄露和倾倒污染物等造成海洋污染。⑤SO2排放量超过生物圈自动净化能力，造成大气污染，并形成酸雨。⑥植被的破坏是导致土地荒漠化的主要原因。⑦我们还面临水资源短缺问题。

　　3、红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类以及多种水鸟因生态环境改变而无法生活和繁衍，并且影响附近多种生态系统稳定性，最终使大量物种无法生存和发展。红树林的消失还将直接影响附近的农田，养殖场等多种生态系统稳定性，进而影响人们的生产和生活。

　　实例1、2能够说明生物多样性具有潜在价值、间接价值和直接价值。

　　4、我国生物多样性的保护，可概括为就地保护和易地保护两大类。就地保护是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等，这是对生物多样性最有效的保护。易地保护是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护，这是对行将灭绝的物种提供最后生存机会。保护生物多样性，还要加强立法、执法和宣传教育。

　　保护生物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发利用，而不意味禁止开发和利用。

　　【典题讨论】1、D 2、C 3、A 4、自然 经济 社会

　　【课堂巩固】1、C 2、C 3、ABD 4、（1）蛋白质的多样性DNA上基因的多样性 生物生存的多种多样环境，对生物进行不同方向的自然选择而形成的（2）基因 物种 生态系统 就地保护，即建立自然保护区，克隆、细胞培养。

　　【课后检测】1—5 C B D B C 6—8 B BCD ABD 9、①生存环境的改变或破坏②滥捕乱猎或滥采乱伐 掠夺式③外来物种 缺少天敌 10、①使本地物种的生存受到威胁 基因 物种 生态系统 ②将生活垃圾分类处理 分解者 除利用了有机垃圾中的能量外，还充分地、分层地多级利用了垃圾中的物质。