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时评写作教学反思
上这一节时评写作课,出发点一方面是开拓学生的视野,另一方面是强化学生的议论文写作。学生平时在学校埋头苦读,很多时候是两耳不闻窗外事,所以适当地激励他们打开眼眸看社会是必要的;时评,是议论文的一事一议,教给学生这种写作思路,也是在训练学生的立论、议论能力。
真正上课以后,才发现初衷是好的,而具体实践有一定的难度。首先是时间控制,在讲时评相关知识时,一定要简明扼要,快速进入。时评精读时,点拨重点即可,无需展开。教学的主体应落在学生的动笔、动口,而不是教师言谈。所以,讨论与辩论的时间,大概要留18分钟左右(其中包括3分钟自写时评)。按这个教学规划,我在课堂上勉强完成了进度。其次,就是在学生活动过程中要尽量观察学生的.反应,及时给予肯定与关注,要学会从学生的答案发现问题,及时查漏补缺。一句话,老师讲得妙,不如学生自己主动学得好。老师要努力的,应该是让学生自己说出困惑,再帮助他们寻得答案,这样印象更深刻。
总而言之,效果是有的,结果是需要努力的。