-
相关文章
二年级语文教学反思（通用五篇）
2023-08-02 19:58:09杠杆的科学教学反思十五篇)
2023-08-18 21:51:58百分数的教学反思
2023-08-08 23:32:33进位加法教学反思十五篇)
2023-08-02 08:10:16云雀的心愿教学反思(十五篇)
2023-08-14 13:03:41四年级数学小数的读法和写法教学反思范文
2023-08-09 21:40:37部编版五年级语文教学反思（精选六篇）
2023-08-11 07:59:48精选离婚的协议书模板十篇
2023-08-17 01:32:23保险协议书范文汇总十篇
2023-08-01 18:37:26施工承包协议书范本（精选五篇）
2023-08-08 22:44:56个人租房安全协议书范本
2023-08-01 23:55:45
《混合运算》教学反思范文500字
2023-08-07 00:29:36 高考在线
《混合运算》教学反思范文500字
按我原来的理解，混合运算的教学是很简单的。无非就是让学生明确运算顺序，学生照着既定的运算顺序进行计算。但陆主任的一席话使我对教材的教学有了一个新的认识。以“含有乘法和加、减法的混合运算”为例，談一谈我的一些思考：
一、重视情境的导入。
数学源于生活”。尽管运算顺序是一定的'，但课堂上再现学生熟悉的生活情境————到文具店购买文具，从中自然地提出数学问题，把解决实际问题与计算教学紧密结合，使学生体会数学与生活的联系，有利于激发学生的学习兴趣，也便于学生积极调动已有的生活经验和知识解决问题。情境的创设也能促进学生对运算顺序的理解。
二、注意新知与旧知的矛盾冲突。
第一个问题的解决“乘加混合”学生还是习惯地从左往右，但第二个问题“乘减混合”显然不能按照从左往右的顺序计算，与学生原有的认识组织产生认知冲突。抓住这个时机的运算顺序的教学，使学生认识到先用乘法算出付出的2盒水彩笔的价钱，再用减法算出找回的钱，最后再总结出“算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。”
三、灵活用好练习题。
“想想做做”第2题改错可根据学生中出现的典型错误选取，问题从学生中来，让学生自己解决，学生既能纠正自己的错误，又能体验到帮助他人解决问题的乐趣。
