-
相关文章
最新六年级数学教学反思（通用7篇）
2023-08-02 21:10:38我选我语文教学反思
2023-08-17 20:04:23宿新市徐公店教学反思9篇
2023-08-07 13:53:43北师大版用字母表示数教学反思（精选六篇）
2023-08-06 08:41:24云雀的心愿教学反思(十五篇)
2023-08-14 13:03:41四年级数学小数的读法和写法教学反思范文
2023-08-09 21:40:37部编版五年级语文教学反思（精选六篇）
2023-08-11 07:59:48产品售后服务协议书范本
2023-08-01 18:43:10协议离婚协议书六篇
2023-08-18 11:43:16精选合伙协议书模板集合六篇
2023-08-11 21:31:02房屋租赁协议书通用范文
2023-08-01 08:10:39
《实际问题》二年级教学反思
2023-08-06 11:06:03 高考在线
《实际问题》二年级教学反思
1、本节课是继学生学习除法的含义，用乘法口诀求商后，又重点学习的一个内容，为后面进一步学习乘、除两步计算打下基础。以学生的学习经验和知识结构，在解决“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每一个一份来分，看能分成几份”的除法应用题。
2、上完这节课后，我认为教师要重点引导学生认真审题，理清思路，找准数据，锻炼学生的言语表达能力。比如认真审题，让学生读题，明白为什么用除法计算，因为平均分，就是上面的两种类型；接着让学生根据，总数÷份数=每份数或总数÷每份数=份数，找准数据。接着，个人说思路，小组说，全班交流，可以帮助学生理清思路，锻炼学生的言语表达能力。
3、当然，学习了本节课后，也发现了一个问题，就是学生现在学习了除法，造成了一定的`心理和思维定势，那就是遇到什么问题后，都想用除法解决，即便是上个学期耳熟能详的乘法应用题。在今后的教学中，要培养学生养成认真审题，明确解题的思路，找准数据的良好学习习惯。另外，可以混合这几类题型，通过比较沟通，学生可能更能深刻地掌握解题的方法。
