-
相关文章
课文玲玲的画优秀教学设计
2023-08-07 04:10:49七年级语文济南的冬天教学设计
2023-08-14 03:58:09秋天的雨教学设计集合十五篇)
2023-08-07 18:38:21金木水火土教学设计（通用三篇）
2023-08-01 16:08:22富饶的西沙群岛的优秀教学设计范文
2023-08-05 06:42:54一年级池上优秀的教学设计范文（通用五篇）
2023-08-01 03:38:23杨氏之子的教学设计模板
2023-08-17 20:03:01闹元宵祝福语大集合55条
2023-08-10 09:39:37课文玲玲的画优秀教学设计
2023-08-07 04:10:49七年级语文济南的冬天教学设计
2023-08-14 03:58:09温暖人心的元宵祝福语短信30句
2023-08-14 21:26:38
《陈太丘与友期》小学教学设计
2023-08-11 12:25:36 高考在线
《陈太丘与友期》小学教学设计
【教学目标】
１、读懂课文，能讲译，能理解课文的主旨。
２、积累文言词语，提高自主阅读文言文的能力。
３、背诵全文。
【教学难点】
理解元方入门不顾是否无礼。
【教学时间】
一课时。
【教学步骤】
一、引入课文
上节课我们学习了《咏雪》，文中主要赞颂的`人物是谁？（东晋才女谢道韫）赞美了她什么呢？（聪明有才学。）我们现在来学习《陈太丘与友期》，看主人公是谁？主旨是什么？
二、老师范读，学生齐读，然后再叫一个学生单独读，读后让学生评论正误优劣
三、学生自学课文并讨论
（可让学生先分组讨论，再全班讨论）
１、读懂课文并翻译。
２、讨论研讨与练习中一、二两题中属这课的内容。
３、学生提问质疑，师生共同解答。
４、若学生没有提出以下问题就由老师提问：
⑴ 本文的主人公是谁？主旨是什么？
⑵ 本文的主要表达方式是什么？
⑶ 在《世说新语》中《咏雪》列入言语，《陈太丘与友期》列入方正，这是为什么？
四、先让学生读无标点的原文，再叫学生自读课文，看谁能先背诵
五、学生课堂做练习，如有时间就课内订正
或留作课外作业。如有时间可让学生即兴表演。
六、下课
