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小学语文《汉字》教学设计

2023-08-13 17:22:31 高考在线

小学语文《汉字》教学设计

　　教学目标：

　　1、丰富学生词汇，积累成语。

　　2、了解同音字的妙。

　　3、认真写字，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯

　　4、练写拟人句、排比句，加强想象、表达能力。

　　5、进行阅读欣赏，提高语言文字的理解能力。

　　6、开展主题演讲活动，培养语文综合实践能力，培养合作意识。

　　教学重点：

　　1、丰富学生词汇，积累成语。

　　2、认真写字，感受汉字的形体美，养成良好的写字习惯

　　3、开展主题演讲活动，乐于表达，学会合作。

　　教学难点：1、进行阅读欣赏，提高语言文字的理解能力。

　　2、开展主题演讲活动，乐于表达，学会合作。

　　教学时数：4课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、有趣的汉字。

　　（一）读故事，了解同音字之妙。

　　1、用自己喜欢的方式阅读。说说张三和李四的对联对得妙不妙？妙在哪儿？

　　2、学生自由汇报。

　　3、出示对联。

　　两碟豆，一瓯油。

　　两蝶斗，一鸥游。

　　花间两蝶斗，水上一鸥游。

　　4、师：音同字异的现象在汉语中非常普遍。在汉语拼音方案中，字母有二十六个，声母有二十一个，韵母有三十五个，不同拼音的字有四百一十五个。但是，常用的汉字约三千个。1957版《新华字典》收入的汉字约一万一千多个。近年来出版的各种大字典，收入的汉字几乎都在两三万个左右，字多音少，必然造成汉字中多音字和同音字的普遍存在。

　　（二）说同音字，再品对联，了解同音字之趣。

　　1、你们能说几组同音字呢？

　　2、学生汇报，教师相机板书。

　　3、师：我国有一种民间文学形式，利用同音字做成的谐趣绕口令对联，请看：

　　童子打桐子，桐子落，童子乐。

　　丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。

　　4、此联中谁和谁谐音？

　　（此联用童子谐桐子，丫头谐鸭头，落谐乐，咸谐嫌，妙趣天成，机智而幽默，应属巧对。）

　　（三）试作对联，巧用同音字之谐。

　　1、小组合作，能否利用黑板上的同音字也编一则一字联、二字联或三字联呢？

　　2、交流。

　　二、词语接龙。

　　1、朗读词语。

　　2、发现规律。（词语接龙）

　　3、师：这些词语什么意思，或有什么渊源？大家一起来交流交流吧！学生交流汇报，不理解的可以提出来。

　　4、检查：教师说一个词语意思，请学生说出此词语。

　　5、词语接龙游戏：教师起头或学生起头。

　　①毛手毛脚→脚踏实地→地老天荒→荒诞不经→经纬万端→端倪可察→察言观色→色若死灰→灰头土面→面有菜色

　　②道听途说→说长道短→短兵相接→接踵而至→至死不变→变本加厉→厉行节约→约定俗成→成仁取义→义无反顾

　　三、读读写写。

　　1、指名读。

　　2、出示第二句，引导想象。

　　3、出示第三句，与第二句进行比较，说说发现了什么？补充第三句。

　　4、出示第四句，小组合作，进行补充。

　　5、把自己补充完整的这段话，自由地读一读。

　　四、写字板。

　　1、出示六个字：凝、截、康、糙、激、爽。

　　2、说说，你们在哪几篇课文里见过它们？仔细观察怎样把这些字写好。

　　3、指导书写。

　　凝、糙、激左中右结构，不要写得太宽。凝第十画的横撇与第十二画的横钩要区分清楚。

　　康、截是半包围结构的字，在书写时要避免出现重心偏离现象。康左上包右下，里边的竖钩写在田字格的竖中线上，最后一笔向右舒展。截右上包左下，戈字部的横就如同是肩膀，保持着整个字的平衡，被包围部分不能写得太松散，要紧凑一些。

　　爽要写得四平八稳，大字的横要横平，撇从田字格的竖中线开始，两组撇、点上下对齐。

　　（1）看清楚各字在田字格的占位后，动笔书写。

　　（2）作业展示，共同评价。

　　第二课时

　　一、阅读欣赏。

　　1、谈话引出：本单元，我们学习了一首诗《我是苹果》，你觉得应该向苹果学些什么呢？（博大的胸怀、乐于奉献的精神）

　　2、揭示题目：今天，我们再来领略具有博大胸怀的帆的风采《帆的襟怀》。

　　3、范读。

　　4、学习1-3节。

　　（1）师：说说，在阳光下、风浪中、暗礁旁的帆像什么？教师相机板书：

　　阳光下片片花瓣

　　风浪中一把匕首

　　暗礁旁坚定的旗帜

　　（2）轻声朗读这三小节，你喜欢帆吗？为什么？（美丽、无畏、坚定）

　　5、学习4-7节。

　　（1）组内朗读。

　　（2）读了这一部分，帆又给你留下了什么印象？你从哪句看出来的？

　　（3）出示句子：帆没有嘲笑也没有嫉妒更没有望着巨轮的背影甩出一连串的攻击

　　（4）指导朗读，读这句话时，感情要一次比一次强烈。

　　（5）对照帆反思一下自己，在平时的学习、生活中，你的胸襟是怎样的.？

　　6、朗诵比赛：给三分钟的准备时间，各小组推选一位代表进行比赛。赛后大家评议。

　　二、语文生活。

　　（一）谈话引趣。

　　师：本单元《永不放弃》一课中，蒙迪是怎么获得成功的？看到他用自己的坚韧和勇敢实现了自己的梦想，你们是不是也产生了许多遐想，对未来充满了向往？学生畅谈各自的愿望和理想。

　　师：今天，咱们进行一场放飞我们的梦想主题演讲比赛。

　　（二）小组合作。

　　1、学生自愿组成小组，但不能多于8人，不能少于3人。

　　2、小组商量演讲题目以演讲、执笔、道具准备等的分工，要求人人必须有任务。教师巡视指导。

　　3、小组汇报演讲题目及分工情况。

　　（三）明确演讲要求。

　　师：我们要从今天的活动中，选拔出小小演说家和最佳演说辞，这就希望大家在组内要分工合作，同心协力，不过，演讲时要注意以下几点：

　　1、开头要有称呼语，如：各位老师，各位同学，结尾要有号召力。

　　2、演讲内容要具体、清楚、明白。

　　3、演讲时，语言要上口。尽量用口语和短句，少用书面语和长句。

　　（四）准备演讲。

　　1、小组讨论演讲提纲，由代表汇报演讲内容的构思，对有新意的演讲内容及时进行鼓励。

　　2、小组商量选定演讲人，大家各抒己见，完善丰富演讲内容，并作好记录。

　　3、组内演讲，听者对演讲人的仪态、语气、动作、表情等进行评议，演讲者予以改进。

　　第三、四课时

　　一、演讲。

　　1、组内选派代表参加演讲活动。

　　2、大家进行评论。从演讲内容、演讲的准备及演讲者的表现等多方面进行评议。说说好在哪儿，还有什么地方需要改进？

　　3、评出小小演说家，获此殊荣的小组所有成员均有奖励。

　　二、习作。

　　1、将组内演说内容进行修改和补充，自己确定题目，写一篇习作。

　　2、教师巡回检查，二十分钟后，请学生展示自己的作品。

　　3、大家评议，选出最佳演说辞。