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小学五年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案

2023-08-09 12:50:04 高考在线

　　小学五年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案1

　　教学目标：

　　1、通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

　　2、对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

　　3、通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　1、指导学生按一定顺序进行观察。

　　2、观察顺序和写作顺序相结合。

　　课前准备：

　　1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

　　2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。

　　第一课时（习作指导）

　　一、导人，激发兴趣。

　　1、同学们到郊外秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?

　　2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?

　　3、小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)

　　二、明确要求，指导选材。

　　1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)

　　2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?

　　三、指导学生按一定顺序观察、交流。

　　1、出示枫叶标本，问：

　　(1)枫叶由哪两部分构成?（板书：叶柄 叶片）

　　(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?

　　(3)枫树叶的.叶柄有什么特点?

　　(4)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

　　2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

　　3、各组派代表上台介绍，大家评议。

　　4、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

　　四、交流收集的文字资料。

　　五、指导学生写好全文。

　　1、通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢? 学生讨论。小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

　　2、讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么?(开头和结尾)

　　3、开头可以怎么写? 写秋游时看到秋叶的总印象。

　　4、结尾可怎么写? 讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。

　　第二课时（习作讲评）

　　一、复习习作要求。

　　二、欣赏作文。

　　1、下座位欣赏同学的习作。

　　2、画出好词、好句、好段。

　　3、修改有明显错误的地方。

　　4、围绕习作要求给出自己的评价。

　　（1）打出你对它的评价等级。

　　（2）写出自己的评语。

　　（3）给出自己的修改建议。

　　三、推荐好文章、好段落。

　　（1）推荐自己读到的好文章、好段落。

　　（2）大家评议。

　　四、自己修改习作。

　　小学五年级上册语文第三单元作文教学设计习作3教案2

　　教学重难点

　　1、学会在生活中找习作素材，记录真情实感，学会与人分享。

　　2、把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

　　教学课时：2课时

　　教学过程

　　（教学互动设计）

　　一、再现生活

　　1、话题导入，让学生回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。

　　（学生回忆）

　　2、引导学生选择出自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

　　（学生在自由交谈的氛围中进行学习）

　　【新课标提出“学生是学习的主体”、“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此设计，是为了让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。】

　　二、描述生活

　　1、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项介绍给大家。

　　（学生倾听、评价）

　　2、介绍同一传统的同学可以相互补充，也可以说说从哪几个方面介绍。

　　3、指导整理写成一篇文章。

　　【此设计让学生各抒己见。既加深了对内容的记忆及掌握，又训练了口头表达及思维能力。】

　　三、回味生活

　　1、指导学生在小组内互相批改，提出修改意见，学生根据所提的意见进行修改。

　　3、选取优秀作文，加以评价，发现带共性问题，适当指导。

　　（学生主动参与评价，发表自己的看法。）

　　【让学生在互评过程中语言和思维能力得以提升。】

　　四、创造生活

　　1、把自己的习作介绍给更多的人，做一名祖国文化的传播者。

　　2、班里选出优秀习作，形成文集。

　　【让学生感受到学习的快乐，体会成就感，让学生真正喜欢上写作。】

　　把自己想说的话写下来，做到语句通顺。