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《青春舞曲》教学设计

2023-08-09 12:20:05 高考在线

　　《青春舞曲》教学设计1

　　教学目标：

　　1、感受新缰歌曲的情绪及风格，能够用自然圆润的声音清晰的“文字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》并北唱这首歌。

　　2、引导学生用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏，激发学生对民族音乐的兴趣。

　　3、了解王洛宾的概况，主要作品及新疆民歌整理创编的歌曲。

　　教学重点与难点：

　　重点：在音乐实践活动中表现歌曲的音乐情绪和风格，提高表现能力。

　　难点：用打击乐器为《青春舞曲》配伴奏。

　　教具准备：电子琴、手鼓、铃鼓、录音机、新缰帽。

　　教学过程：

　　一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。

　　二、创设情境，导入新课。

　　师：“我们新疆好地方，天山南北好风光，葡萄瓜果香又甜，煤铁金银遍地葳”优美的歌声向我们传递着新疆的神奇和美丽，新疆地域辽阔，特产资源十分丰富。周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？

　　学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。

　　①新疆的地理位置、面积。

　　②新疆盛产的家作物。

　　③新疆蕴含的主要资源。

　　④新疆的民族风土人情及服饰特点。

　　（师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。）

　　（录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

　　三、学唱歌曲

　　（1）师激情范唱

　　（师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格）

　　（2）理解歌词的内涵

　　播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。

　　（3）自学歌曲

　　①听录音，用“啦”模唱。

　　听师弹歌曲旋律一小节一小节的填词

　　③演唱，找出难点。（歌曲中重复成相近的旋律较多，如：第一小节的前两拍

　　常常出现唱成

　　注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

　　四、表现歌曲

　　（教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。）

　　①节奏练习（略）

　　②节奏练习（乐器敲击体验）

　　角色分配：手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信，有表情的演唱。

　　五、拓展延伸

　　（1）了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品

　　（2）欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。

　　六、小结

　　《青春舞曲》教学设计2

　　课题：《青春舞曲》

　　年级：七年级下册

　　教学准备：多媒体课件

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1 、学会歌曲《青春舞曲》。

　　2、了解维吾尔族音乐特点。

　　情感态度价值观：

　　学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。提高自己的音乐表现能力。

　　2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。 过程与方法：

　　1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

　　2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

　　教学重点：体会新疆民歌的风格特点。

　　教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏及新疆民族舞蹈动作的创编能力。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。

　　导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗？（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。今天我们就一起走进新疆去听一听，看一看。（播放新疆图片，配《青春舞曲》为背景音乐）

　　二、学习与感受

　　1、随乐学唱

　　（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪

　　师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的.旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？

　　（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）

　　（大屏幕出示： 旋律——优美；节奏——明快；情绪——欢快、活泼、充满青春活力）

　　（2）再次播放音乐学生加深认识。

　　（3）学生跟多媒体用“da”音模唱。

　　（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师纠错。

　　师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？

　　2、节奏练习及创编

　　（1）教师出示歌曲的节奏型。学生依据教师的提示分别拍击节奏并且边唱边伴奏。

　　（2）打击乐伴奏

　　（学生分组自编节奏，用自制打击乐器为歌曲伴奏。）

　　3、随乐舞蹈

　　师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动作吗？想跟老师一起学学吗？

　　（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）

　　师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）

　　师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？

　　4、完整展示

　　将学生分成三个组，演唱组、打击乐组、舞蹈组同时完成《青春舞曲》的表演。

　　三、小结

　　师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取吧！（再次播放《青春舞曲》）