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南京工业大学浦江学院辽宁录取分数线 2024排名多少可以上

2023-08-14 04:26:29 高考在线

很多考生都在向高考在线徐老师，南京工业大学浦江学院辽宁录取分数线是多少分，在辽宁的考生排名最低需要多少才可以上南京工业大学浦江学院，没关系今天徐老师帮助大家整理了近五年的南京工业大学浦江学院在辽宁最低录取分数线和最低排名位次，希望大家在选择志愿的时候有帮助。

南京工业大学浦江学院辽宁录取分数线 2024排名多少可以上

一、南京工业大学浦江学院辽宁最低录取分数线是多少

从南京工业大学浦江学院在辽宁的历年招生录取分数线数据中从，我们可以看到最低分大约在426分至501分，录取位次在75944 至15959区间,辽宁的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考南京工业大学浦江学院。

1、南京工业大学浦江学院在辽宁2022年历史最低录取分数线是468分，最低录取排名位次在19642名;

2、南京工业大学浦江学院在辽宁2021年历史最低录取分数线是506分，最低录取排名位次在19326名;

3、南京工业大学浦江学院在辽宁2022年物理最低录取分数线是433分，最低录取排名位次在75944名;

4、南京工业大学浦江学院在辽宁2021年物理最低录取分数线是426分，最低录取排名位次在71829名;

5、南京工业大学浦江学院在辽宁2020年理科最低录取分数线是438分，最低录取排名位次在69595名;

二、南京工业大学浦江学院在辽宁2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、南京工业大学浦江学院在辽宁2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 辽宁 - 历史 本科 468 19642 8
2022 辽宁 - 物理 本科 433 75944 12

2、南京工业大学浦江学院在辽宁2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 辽宁 - 历史 本科 506 19326 8
2021 辽宁 - 物理 本科 426 71829 12

3、南京工业大学浦江学院在辽宁2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 辽宁 - 理科 本科 438 69595 12
2020 辽宁 - 文科 本科 516 16329 8

4、南京工业大学浦江学院在辽宁2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 辽宁 - 理科 本科 440 71583 12
2019 辽宁 - 文科 本科 519 15959 8

5、南京工业大学浦江学院在辽宁2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 辽宁 - 理科 本科 436 71792 16
2018 辽宁 - 文科 本科 501 16719 4

1.南京工业大学浦江学院在四川招生人数和招生计划 2023年多少人

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2.2023南京工业大学浦江学院什么专业比较好(重点特色王牌专业名单)

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南京工业大学浦江学院比较好的专业有土木工程、建筑学、电气工程及其自动化、自动化、高分子材料与工程、机械工程及自动化、国际经济与贸易、工程管理、建筑环境与设备工程、化学工程与工艺。一、南京工业大学浦江学院重点特色专业名单1土木工程4.7(88人)2建筑学4.8(68人)3电气工程及其自动化4.7(49人)4自动化4.8(41人)5高分子材料与工程4.5(41人)6机械工程及自动化4.5(30人)7国...查看更多

三、南京工业大学浦江学院学校最新介绍

南京工业大学浦江学院是1998年经江苏省教育委员会批准成立的公有民办二级学院，2005年经国家教育部正式批准设立独立学院。自2014年始，泰国正大集团全面加入到浦江学院的建设发展之中。　　学院现有在校学生9666人，设有10个二级学院、35个本科专业方向，是一所工、管、艺、经、文等多学科协调发展的地方性、国际化的应用型大学。　　学院以“因梦想而伟大、因学习而改变、因行动而成功”为校训，坚持“工本位”的办学模式，秉持“善学习、会思考、能工作、懂文化、明是非、有担当”的人才培养目标，着眼于社会与业界现实需求，激发学生学习、探究和参与的积极性，培养适应能力强、实干精神强、主动意识强的技术应用型人才。　　办学特色：发挥合作办学优势，稳步落实“工本位”办学特色　　办学过程中，学院依托正大集团雄厚的产业背景，根据正大集团农牧业、食品业、商业零售业，特种车辆、物流、房地产、国际贸易、金融、传媒、制药等领域共同发展的业务格局，根据“优势互补、协同育人、互惠互利、共同发展”的基本原则，开展契合企业发展与学校人才培养需求的协同发展新兴合作模式，合作领域涉及学校人才培养、企业员工培。