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关于陶行知的名言

2023-08-13 02:55:21 高考在线

　　陶行知

　　陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日)，安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

　　1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1931年主编《儿童科学丛书》。 1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员，兼教育委员会主任委员。

　　1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁。

　　陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金钱，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义。

　　陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神;改造环境，要有审美的意境;处世应变，要有高尚的道德修养。

　　陶行知以赤子之忱表达的思想和实践，代表了近代中国先进文化的前进方向。近代中国的危机多难，又使“教育救国”成为许多知识分子的梦想，陶行知正是其中最为杰出的人物之一。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。最可贵的是，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育，30年如一日矢志不移，其精神为人所同钦，世所共仰。

　　陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。

　　陶行知名言

　　1.教育是立国之本。

　　2.道德是做人的根本。

　　3.爱满天下，乐育英才。

　　4.教育为公以达天下为公。

　　5.行是知之始，知是行之成。

　　6.捧着一颗心来，不带半根草去。

　　7.以教人者教已，在劳力上劳心。

　　8.我们深信教育是国家万年根本大计。

　　9.失败是成功之母，奋斗是成功之父。

　　10.国家是大家的，爱国是每个人的本分。

　　11.千教万教教人求真，千学万学学做真人。

　　12.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

　　13.多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

　　14.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

　　15.生活即教育，社会即学校，教学做合一。

　　16.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

　　17.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

　　18.在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　19.本来事业并无大小;大事小做，大事变成小事;小事大做，则小事变成大事。

　　20.因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

　　21.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

　　22.要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

　　23.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

　　24.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

　　25.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

　　26.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　27.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

　　28.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

　　29.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。