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浙江汽车职业技术学院在青海招生人数和招生计划 2023年多少人

2024-02-01 17:47:47 高考在线

一、浙江汽车职业技术学院在青海招生计划和人数统计表

1、浙江汽车职业技术学院在青海的新能源汽车技术((吉利汽车定向培养班))招生人数为5人;

浙江汽车职业技术学院在青海招生人数和招生计划 2023年多少人

二、浙江汽车职业技术学院在青海高考招生计划和招生专业人数代码

1、2022年浙江汽车职业技术学院在青海的招生计划和录取人数代码

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
新能源汽车技术 ((吉利汽车定向培养班)) 青海 2022 / 专科 01 5 - 理科

2、2021年浙江汽车职业技术学院在青海的招生计划和录取人数代码

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
汽车检测与维修技术 ((吉利汽车定向培养班)) 青海 2021 / 专科 03 5 - 理科
汽车检测与维修技术 ((吉利汽车定向培养班)) 青海 2021 / 专科 01 5 - 文科
现代物流管理 ((吉利汽车物流中心定向培养班)) 青海 2021 / 专科 02 5 - 文科

3、2020年浙江汽车职业技术学院在青海的招生计划和录取人数代码

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
汽车检测与维修技术 ((年收费6500元吉利汽车定向培养班)) 青海 2020 / 专科 02 5 - 理科
新能源汽车技术 ((年收费6500元吉利汽车定向培养班)) 青海 2020 / 专科 03 5 - 理科
汽车营销与服务 ((年收费6500元吉利汽车销售公司定向培养班)) 青海 2020 / 专科 01 5 - 文科

1、湖南高考多少分可以上浙江汽车职业技术学院 2023招生人数和最低分

浙江汽车职业技术学院在青海招生人数和招生计划 2023年多少人

一、湖南高考多少分可以上浙江汽车职业技术学院附招生人数 1、2022年湖南高考历史(历史+不限)类考生要想上浙江汽车职业技术学院,所需的最低录取分数线为276分,对应的最低录取位次是159874名,招生录取人数为20人; 2、2021年湖南高考历史(历史+不限)类考生要想上浙江汽车职业技术学院,所需的最低录取分数线为259分,对应的最低录取位次是156021名,招生录取人数为20人; ...查看更多

2、浙江高考多少分可以上浙江汽车职业技术学院 2023招生人数和最低分

浙江汽车职业技术学院在青海招生人数和招生计划 2023年多少人

一、浙江高考多少分可以上浙江汽车职业技术学院附招生人数 1、2022年浙江高考考生要想上浙江汽车职业技术学院,所需的最低录取分数线为497分,对应的最低录取位次是170295名,招生录取人数为426人; 2、2022年浙江高考考生要想上浙江汽车职业技术学院,所需的最低录取分数线为340分,对应的最低录取位次是260642名,招生录取人数为471人; 3、2021年浙江高考考生要想...查看更多

3、浙江汽车职业技术学院在浙江招生人数和招生计划 2023年多少人

浙江汽车职业技术学院在青海招生人数和招生计划 2023年多少人

一、浙江汽车职业技术学院在浙江招生计划和人数统计表1、浙江汽车职业技术学院在浙江的工业机器人技术专业招生人数为20人;2、浙江汽车职业技术学院在浙江的智能交通技术专业招生人数为10人;3、浙江汽车职业技术学院在浙江的汽车检测与维修技术((吉利汽车定向培养班))招生人数为40人;4、浙江汽车职业技术学院在浙江的智能产品开发与应用((吉利汽车定向培养班))招生人数为10人;5、浙江汽车职业技术学院在浙...查看更多

三、浙江汽车职业技术学院的最新学校简介

"浙江汽车职业技术学院坐落于国家历史文化名城一浙江省临海市,由临海市人民政府和浙江吉利控股集团联合办学,属于专科层次的全日制民办普通高等职业院校。下设汽车工程系、机械工程系、电子工程系、经济贸易系。开设有汽车、机械设计制造、自动化、工商管理、语言文化等5个专业大类的17个专业。学院依托吉利集团的产业优势,开设有吉利汽车、沃尔沃汽车、领克汽车等订单班。近年来为吉利集团及汽车产业链单位培养了大量人才,连续五年毕业生初次就业达98%以上,2017届毕业生一年后就业率达99.15%,位居全省高职院校第一。学院依托浙江吉利控股集团,大力开展产教融合、校企合作。2017年,与浙江吉利控股集团共同建设了吉利企业大学汽车制造研修学院(临海),设有完整的汽车制造四大工艺培训中心。2018年投资3000万元,在校内建设世界先进水平的机器人及自动化培训中心。2019年投资5000万用于汽车实训道场改建。吉利汽车研究院及各汽车生产基地的诸多资深专家、中高级工程技术人员与管理干部担任学院的兼职教师,充分利用学校和企业教育资源,将学校的教学活动与企业的生产过程相对接,为企业发展“培育人才森林”。