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沁园春·长沙知识点整理

2023-08-11 05:32:47 高考在线

　　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

　　携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?

　　一、创作背景：

　　《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所的途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。其时，作者面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首词。

　　二、拼音

　　百舸(gě)争流挥斥方遒(qiú)浪遏(è)飞舟

　　三、词类活用

　　粪土当年万户侯粪土：把看作粪土(意动用法)

　　四、重点词语

　　1.漫江满江。漫：满、遍

　　2.百舸争流舸：大船争流：争着行驶

　　3.鹰击长空击：搏击，这里指鹰飞得矫健有力

　　4.鱼翔浅底翔：这里指鱼在清澈的水中轻快地游动浅底：江水清澈，显得很浅

　　5.万类霜天竞自由万类：一切生物秋天：深秋

　　6.怅寥廓怅：由深思而引发激昂慷慨的心绪寥廓：高院空阔，指宇宙的广阔

　　7.谁主沉浮主：主宰沉浮：事物的盛衰、消长

　　8.峥嵘岁月稠峥嵘：不平常稠：多

　　9.恰同学少年恰：正当、刚好

　　11.书生意气书生：青年学生意气：意志和概念

　　12.挥斥方遒挥斥：奔放遒：强劲有力

　　13.激扬文字激扬：激浊扬清

　　14.粪土：把……看做粪土

　　15.击水：游泳

　　16.浪遏飞舟遏：阻止

　　五、课文理解

　　1.词的上、下阙各写了什么内容?

　　上阙：写橘子洲头所见的湘江秋景。下阙：回忆往事，寄托胸襟和抱负。

　　2.全词共有几幅画面?各取一个小标题。

　　4幅画面，独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图

　　3.①上阙写到了哪些景物(意象)?这些景物的特点是什么?(用词中的一句话概括)上阙中的景物(意象)：山、林、江、舸、鹰、鱼。特点：万类霜天竞自由。(绚丽多姿，生机勃勃)

　　②作者面对此情此景发出了怎样的感慨?问苍茫大地，谁主沉浮?

　　4.“主沉浮”的深层含义是什么?在全词中起什么作用?

　　深意：词人由大自然的盛衰荣枯引出了“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”在这里是主宰国家命运，掌握民族前途之意，实质是词人进入深沉的历史思索，提出革命领导权的问题。抒写出词人对国家命运的关切和天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。

　　作用:上阙交代时间、地点，写绚丽多姿，生机勃勃的秋景，并生发感慨，设问;下阙回忆青年时代的革命活动，抒发自己的壮志情怀——巧妙作答。因此这三句在全词中起承上启下的作用。

　　5.在全文中起过渡作用的是哪一句?

　　携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。

　　6.中流击水图的情景中蕴含着词人怎样的感情?在全词中有什么作用?

　　“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，表达了一代革命青年以天下为己任的凌云壮志，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题，“主沉浮”的正是我辈同学少年。

　　7.《沁园春·长沙》是如何借景抒情的?

　　本文的'“景”，由“看”领出。诗人看到山上“万山红遍，层林尽染”，水中“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水底“鱼翔浅底”，最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼，一下扩展到世间万物，面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然，作者情不自禁：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题，表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。从而实现了由“景”到“情”的飞跃，达到借景抒情的目的。

　　8.内容概括

　　在长沙逗留期间毛泽东重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当年的革命形势，以“长沙”为题写下了这首《沁园春》，抒写了对革命事业的坚强信心，表现了毛泽东和他的战友们以天下为己任，蔑视反动派，改造旧世界的革命战斗精神。

　　9.艺术手法

　　景中寓情，情景交融;用词准确，富有表现力。

　　六、拓展提升

　　毛泽东的“独立寒秋”的形象与柳宗元的《江雪》中“独钓寒江”的形象有什么不同?《江雪》是柳宗元政治革新失败后，被贬永州，身处逆境时所做，表现了诗人与恶势力不妥协的心志，两诗意境相似，然而士大夫与革命伟人的胸襟境界又不可相提并论。