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一节课的N个结局散文
语文课上。
“同学们，昨天我们上完了《谏太宗十思疏》，今天我们来检查一下背诵课文的情况，首先请同学们一起背一遍。
“臣闻求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其源泉……”
教室里响起了整齐响亮的背书声，老师发现坐在第二排的史杰同学没在背书，在写一张卷子。老师轻轻走过去，收起那张试卷，示意史杰背书。刚走上讲台，转身看见史杰又拿出了一本厚厚的数学辅导资料，在上面写写画画……
结局一
孙老师见此情景，火腾就上来了，让背书不背，收起一张化学试卷又去写数学。孙老师走到史杰跟前，抓起书“嗖”就扔出门外。
教室里的背书声戛然而止，大家不知道发生了什么事，怔怔地望着老师。
“你凭什么扔我的书？”
“凭什么？你还有理了？嗯？大家都在背书，你在干什么？！”
“我写作业！”
“你写的'是什么作业？语文课上你写化学作业？写数学作业？谁允许你这样做的？”
“没人允许。”
“那你干吗这样做？”
“我高兴！我愿意！”
“啪！”一个耳光打在了史杰的脸上。孙老师人高马大，又正是气头上，史杰的脸上立刻就红出四个指印。
史杰是校足球队的，爱运动，野性十足。他用手捂着脸，愣了十秒钟，红红的眼睛里喷射着怒火。突然飞起一脚，正踢在孙老师的大腿上。
孙老师一个趔趄，差点倒下，“怎么，敢打老师？无法无天了！”顺手操起一把椅子……
同学们都傻了。还是班长反应快，迅速站起来，一把抱住老师。同学们纷纷起来，把史杰推到教室外面。
校长来了。
家长来了。
“学生打老师，这是什么性质？”
“老师打学生，这是什么性质？”
双方唇枪舌剑，《教育法》《教师法》《未成年人保护法》有关条款被引用来引用去N次，“师德”“尊师”这些词出现的频率极高。
事情目前正处理之中，未果。
结局二
李老师又走过去，收起了史杰的数学资料，示意史杰背书。老师走上讲台后，发现史杰又拿出译本什么在写。李老师强忍着怒火，等学生们背完了课文，把黑板搽往讲桌上一拍，指着史杰：
“你说，你说你是什么意思！”
“没什么意思。”史杰的头往一边扬起。
“你三番五次不听劝告，还像不像个学生的样子！”
“你没劝告我。”
“强词夺理！我把你的卷子和资料拿开，大家都在背书，你应该干什么你还不明白？！”
“我不明白。”
“不明白？你是你是天外来客呀？你不是高一（2）班学生？大家背书就你例外？组长，史杰到你那背诵这课了吗？“
“没……没有。”
“都要求一个星期了，你还你还没背掉。没背掉还不按老师要求去做，你还有心干别的事情，老师要求你，你还顶撞，谁给你这样的权利？”
“你站起来！”
史杰慢吞吞的站起，故意把桌子椅子弄出很大声响。
“你什么态度？眼睛里还有老师吗？你知道什么叫尊重吗？你给我出去！”
“出去就出去！”
“砰！”教室的门被猛烈关上。
史杰走后，下午没来上学。李老师打电话到他家里，无人接听。晚上，老师再打电话过去，家长说一直没回来。
学校、家长和老师都找得焦头烂额……
结局三
王老师真想一把把书掼在史杰的头上。但他忍住了，也没过去再收史杰的书。胸口堵着一口气，眼睛一直盯着史杰。
学生背完了课文，教室安静下来。
王老师停了十秒钟没说话，他在把气息调匀。
“史杰，你刚才在干什么呢？”
“写化学卷子。”
“上语文课可以写化学么？从小学到现在，你上了有十年学了吧？你不知道什么课该干什么？”
“不知道。”
“我收起了你的化学，你又拿出数学来写。
“我没写。”
“我一直在看你，你在上面写，当面还敢不承认！”
“我没写，我在上面划划。”
真是鬼话，王老师在心想但没说出口。
“我示意你和大家一起背课文，你不懂？”
“我没明白你的意思。”
王老师气的心砰砰跳的很快，他真想大声的爆发，但他只是深深喘了几口气，咽了几下。他知道这样批评没有任何意义。停了十秒钟，才说：
“不明白，那好！你先好好想想，想好了再说。同学们，继续上课……“
下课以后，王老师把史杰叫到办公室。
“你是高一（2）班的一员吧？”
“嗯。”
“那同学都在背书，你该怎么做还要说吗，你居然说不明白我的意思。我除了让你和大家一起背课文，还会有别的意思吗？”
“我知道，我是故意气你的。”
“哦？老师什么地方做的不对吗？老师要求你错了吗？”
“老师没错，你当时收我的书我不快活，是我意气用事”
“那你语文课上写化学作业，对吗？我收了你的卷子，你为什么又拿数学出来？”
“我不对，从哪个角度说……都是我不对……是你收我的卷子……我不痛快……故意拿话气你。”
老师看着史杰，真是哭笑不得，刚才他心里很窝火，现在竟不知怎么说了。
“老师，你让我想想……”
“我真的想明白了，我……错了……”
