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《桃花源记》导学案2篇

2023-08-09 19:08:50 高考在线

《桃花源记》导学案2篇

《桃花源记》导学案1

　　学常识

　　本文作者 陶渊明 ，又名 潜 ，字 元亮 ， 东晋（时代）著名诗人。初中还学过他的诗歌：《 归园田居 》、《 饮酒 》

　　二、根据课文理解填空：

　　1、渔人欲穷其林的原因是：渔人甚异之

　　2、描写桃林美景的句子是：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

　　3、描写桃源人精神状态（幸福快乐生活）的句子是: 黄发垂髫，并怡然自乐。

　　4、描写桃源生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

　　5、表现村人热情好客的句子是：便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。

　　6、村人都关心渔人的句子是：村中闻有此人，咸来问讯。

　　7、村人来桃花源的原因是：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

　　8、村人不知有汉无论魏晋的原因是：不复出焉，遂与外人间隔。

　　9、表现村人不想离开桃源的句子是：不足为外人道也。

　　三、重点词语解释

　　（1）通假字：

　　便要还家，要 ：通“邀”，邀请。

　　（2）古今异义：

　　1、绝境 古义：与世隔绝的地方。

　　今义：没有出路的境地。

　　2、交通 古义：交错相通。

　　今义：各种运输和邮电事业的总称。

　　3、鲜美 古义：鲜艳美丽。

　　今义：指食物味道的鲜美。

　　4、妻子 古义：妻子和儿女。

　　今义：专指男人的配偶。

　　5、无论 古义： 不要说，更不必说 。

　　今义：关联词语。

　　6、不足 古义：不值得。

　　今义：不够，不满。

　　7、俨然 古义： 整齐的样子。

　　今义：形容非常像。

　　8、穷 古义： 尽，完

　　今义：经济贫困。

　　9、间隔 古义： 间离断绝（往来）

　　今义：事物在时间和空间上的距离

　　（3）一词多义

　　｛

　　处处志之：动词，做记号

　　寻向所志：名词，记号

　　｛

　　寻向所志：寻找

　　寻病终：随即，不久

　　｛

　　便舍船：动词，丢弃

　　屋舍俨然：名词，房屋

　　（4）注释：

　　落英：落花

　　缤纷： 繁多的样子

　　仿佛若有光：隐隐约约，形容看得不真切的样子。

　　阡陌交通： 田间小路

　　黄发：旧说是长寿的特征，用来指老人

　　垂髫：垂下来的头发，用来指小孩

　　具言：详细地说出

　　皆叹惋： 感叹，惋惜

　　便扶向路：就顺着旧路回去

　　扶：沿、顺着

　　向：从前的、旧的

　　诣太守： 到

　　遂迷：终于

　　欣然规往： 计划

　　寻病终：随即，不久

　　问津：问路，这里是访求、探求的意思

　　津：渡口

　　（5）成语

　　世外桃源：比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。

　　怡然自乐：形容和悦而自得其乐。

　　豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，也形容完全领悟。

　　无人问津：比喻无人过问而十分冷落。

　　四、翻译句子

　　1、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷

　　(桃树)夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。(地上)芳草鲜艳美丽，落花纷纷。

　　2、土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻

　　(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音。

　　3、黄发垂髫，并怡然自乐

　　老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。

　　4、便要还家，设酒杀鸡作食。

　　(那人)就邀请(渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他)。

　　5、村中闻有此人，咸来问讯

　　村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。

　　6、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。

　　(他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了往来。

　　7、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

　　(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝．更不必说魏晋了。

　　8、此人一一为具言所闻，皆叹惋。

　　这个人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事，（他们听罢)都感叹惋惜。

　　9、此中人语云：“不足为外人道也。”

　　这里的人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”

　　五、问答题：

　　1、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”村人为什么皆叹惋？

　　答：为桃源外世界动乱黑暗，人民生活痛苦而叹惋。

　　2、村人为什么说“不足为外人道也”？

　　答：不希望外人打扰这里安定和平的生活，为下文再寻桃源不得埋下伏笔。

　　3、与“外人”相比村人过着怎样的生活？

　　答：没有压迫，没有剥削，没有纷扰，没有战乱，和平宁静，安居乐业的生活。

　　4、作者为什么要在最后安排“处处志之”“寻向所志”却不复得路这一情节？

　　答：暗示桃花源是虚幻的，不存在的。

　　5、桃花源记中有“豁然开朗”一词，陆游的《游山西村》中与之意境相似的一句诗是：

　　山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

《桃花源记》导学案2

　　学习目标

　　1、朗读课文，了解课文内容。理解积累一些文言实词。

　　2、了解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。

　　3、能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想，形成积极的'人生态度和正确的价值观

　　第一课时

　　一、作者、背景简介：

　　二、预习：朗读课文。解决不认识的字音，读准通解字的读音。

　　1、读准下列粗体字的音。

　　豁然开朗（）屋舍俨然（）阡陌交通（）黄发垂髫（）便要还家（）刘子骥（）诣太守（）

　　三、疏通文意

　　1、把握重点字词的意思

　　捕鱼为业：缘溪行：芳草鲜美：

　　甚异之：欲穷其林：便舍船：

　　才通人：

　　复行数十步：有良田美池桑竹之属：

　　阡陌交通：具答之：乃不知有汉：

　　此中人语云：不足为外人道也：

　　黄发垂髫：既出，得其船：

　　便扶向路：处处志之：及郡下：

　　诣太守：寻向所志：欣然规往：

　　2、重点句子翻译

　　（1）、芳草鲜美，落英缤纷

　　译：

　　（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属

　　译：

　　（3）阡陌交通，鸡犬相闻

　　译：

　　（4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

　　译：

　　（5）、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋

　　译：

　　（6）、此中人语云：“不足为外人道也。”

　　译：

　　3、学生自译课文，教师补充。（注意重点字词的翻译）

　　4、古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：

　　（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。

　　四、作业（掌握文言词汇）

　　1、古今异义

　　（1）缘溪行古义：今义：

　　（2）芳草鲜美，落英缤纷。古义：今义：

　　（3）诣太守，说如此。古义：今义：

　　（4）阡陌交通，鸡犬相闻。古义：今义：

　　（5）率妻子邑人来此绝境。妻子：古义：今义：

　　绝境：古义：今义：

　　（6）无论魏晋。古义：今义：

　　（7）余人各复延至其家古义：今义：

　　⑻不足为外人道也。古义：今义：

　　2、一词多义

　　A、①便舍船，从口入（）②屋舍俨然（）

　　B、①处处志之（）②寻向所志（）

　　C、①寻向所志（）②未果，寻病终（）

　　D、①武陵人捕鱼为业（）②不足为外人道也（）③此人一一为具言所闻（）

　　E、①复前行，欲穷其林（）②既出，得其船（）

　　第二课时

　　一、内容剖析，进一步理解文章

　　（一）理解文章线索和思路

　　1、文章线索：

　　2、写作顺序：（）桃花源（）桃花源

　　（）桃花源（）桃花源（）桃花源

　　（二）读课文，用原文的句子回答。

　　1、渔人怎么发现桃花源的？

　　答：

　　2、本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：

　　3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子是：

　　4、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：

　　5、交代桃源人来历的句子：

　　6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：

　　二、疑难质疑

　　1、渔人一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？

　　答：

　　2、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？

　　答：

　　3、渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？

　　答：

　　三、说一说你的感受

　　1、课文中的桃花源是一个怎样的地方？

　　答：

　　2、为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？

　　答：

　　四、了解自本文的成语

　　世外桃源：一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。

　　豁然开朗：狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。

　　黄发垂髫：老人小孩。

　　鸡犬相闻：鸡鸣狗叫之声互相听到。与世隔绝：和世俗隔绝。

　　怡然自乐：安闲快乐，显得心满意足。无人问津