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《小石潭记》考试题集锦

2023-08-18 15:36:57 高考在线

《小石潭记》考试题集锦

　　小石潭记是唐朝著名诗人柳宗元的一篇山水游记，关于《小石潭记》考试题有哪些呢?

　　2007年四川内江市

　　(一)阅读下面的文言文，完成8一11题。(10分)

　　潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，锹尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合.寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　8.下面各组句子中加点词意思相同的一组是()(2分)

　　A.记 乃记之而去岳阳楼记

　　B.见 明灭可见才美不外见

　　C.以 以其境过清 扶苏以数谏故，上使外将兵

　　D.许潭中鱼可百许头 先生不知何许人也

　　9.把下面的句子翻译成现代文(3分)

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文：

　　10.选文第一段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”描绘了一幅美丽的图画，作者在画面中给我们展示的是什么?(2分)

　　答：__________________________________________________________

　　11.选文表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法?(3分)

　　答：________________________________________________

　　8.2分C9.3分向小石潭的西南方向看去，(小溪)像北斗星一样曲折像蛇爬行一样蜿蜒，忽明忽暗，忽隐忽现。(“斗”“蛇”1分，句意2分)10.2分游鱼清澈的水(每点1分)11.3分乐、悲(由乐到悲)(2分)，寓情于景(或情景交融)(1分)

　　2007年安徽省池州市中考语文试卷

　　[三](15分)

　　[甲]潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈[注]，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　[注]澈，又作彻。

　　(节选自《小石潭记》)

　　[乙]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树;负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

　　(节选自《与朱元思书》)

　　15.解释下面加点词在文中的意思。 (3分)

　　(1)以其境过清(2)乃记之而去(3)窥谷忘反

　　16.翻译下面的句子。(4分)

　　(1)斗折蛇行，明灭可见。译文：

　　(2)游鱼细石，直视无碍。译文：

　　17.甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)

　　答：

　　18.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?(4分)

　　(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

　　答：

　　(2)鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

　　答：

　　[三](15分)15.(3分)(1)因为。 (2)离开。(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。(各占1分)16.(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。(2)(水中)游动的`鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。(各占2分。意思对就可以)17.(4分)水的特点：[甲]清澈(或：清);[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写);[乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。(每问2分。意思对就可以)18.(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。(各占2分。意思对就可以)

　　2007年广西南宁市中考语文语文试题(课改区)

　　二、文言文阅读(18分)

　　(一)小石潭记(节选)柳宗元

　　①从小丘西行百20步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。恬然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

　　③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　6.解释下列句中加点的词。(2分)

　　(1)水尤清冽尤：(2)往来翕忽翕忽：

　　7.下列句中加点词意义相同的一组是()(3分)

　　A.①伐竹取道②齐师伐我B、①乃记之而去 ②停数日，乃去

　　C、①不可知其源②其真无马邪?其真不知马也D、①以其境过清 ②属予作文以记之

　　8.用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。译文：。

　　9.简要分析第②段景物描写的特点。(3分)

　　答：

　　(一)6.(1)尤：特别(1分)(2)翕忽：轻快敏捷的样子(或轻快敏捷)(1分)

　　7.B.动词，离开。(A.砍伐/攻打;C.代词，它的/副词，难道;D.连词，因为、由于/连词，来)8.(从)小石潭向西南方向远望，(只见流入潭中的溪水)像北斗星那样曲折，像蛇爬行那样弯弯曲曲地流淌(行进)，可以看见(溪水)时而现出来，时而被遮住(“明灭可见’’也可译为“时隐时现”)。(得分点：“西南”1分;“斗”“蛇”1分，错译其中1个关键词不得分;补出“斗折蛇行”一句省略的主语及译出“明灭可见”的大意共1分，两者缺一均扣1分)9.动静结合、情景交融、衬托。(答对一点给2分，答对两点给3分)

　　2008年山东省菏泽市中等学校招生考试

　　(二)

　　【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　——柳宗元《小石潭记》

　　【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数10步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹(qī)嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处;在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱;徘徊溪上，为之怅然!

　　——元结《右溪记》

　　10.解释下列加点的词。(2分)

　　①以其境过清()② 不可名状()

　　11.翻译下列句子。(4分)

　　①斗折蛇行，明灭可见。译文：______________________________

　　②佳木异竹，垂阴相荫。译文：______________________________

　　12.甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点?(4分)

　　甲文：

　　乙文：

　　13.甲乙两文在写法上有什么共同点?试举一例说明。(2分)

　　答：

　　10.答案：① 因为②说出 评分：每小题1分，共2分。意思对就可以。11.答案：①看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。评分：每小题2分，共4分。意思对就可以。12.答案：甲文：侧面(间接)描写清澈透明乙文：正面(直接)描写水流湍急评分：每小题2分，共4分。意思对就可以。13.答案：借景抒情例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。评分：共2分。意思对就可以。

　　2008年山东省滨州市中等学校招生考试

　　(二)

　　【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

　　——柳宗元《小石潭记》

　　【乙】治 驼

　　昔有医人，能媒能治背驼，曰：“如弓者，如虾者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直。亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死!”

　　11、解释下列加点的词.(4分)

　　①凄神寒骨()②以其境过清()③能媒能治背驼()

　　④延吾治()⑤可朝治而夕如矢()⑥其子欲鸣诸官( )

　　⑦我业治驼()⑧但管人直()

　　12、翻译下列句子。(4分)

　　(1)斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：

　　(2)以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。译文：

　　13、甲文重在写景，请说出景后之情。(2分)

　　答：

　　14、乙文重在记事，请写出事中之理。(2分)

　　答：

　　11、每1个加点词占0 . 5 分.共4分。①使……寒冷 ②因为 ③ 介绍④请 ⑤ 箭 ⑥之于 ⑦ 职业 ⑧只12、每小句占0 . 5分，共4分。①(溪水)像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪水两岸的形势犬牙交错，不知道它的源头在哪里。②(医人)将一片板放在地上，让驼者卧在上面;又将另一片板压在驼者身上，接着就在上面跳踏。