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初二上册语文《小石潭记》教案
初二上册语文《小石潭记》教案
【学习目标】
1、了解作者、本文相关常识。
2、正确流畅地朗读课文。
3、积累常见的文言实词,把握重点语句的翻译。
4品味形象生动的语言,体会作者的情感;感受融情于景,借景抒情的艺术特色。
一课时
【预习导学】
一、知识链接
柳宗元简介、本文写作背景、解题。
柳宗元(773~819),我国唐朝杰出的文学家、思想家世称“柳河东”,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩,并称“唐宋八大家”。
唐永贞元年(805年)柳宗元参加了以王叔文为首的革新集团,革新失败,被贬为永州司马。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。写了《始得西山宴游记》与《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》并称为《永州八记》。
“记”是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
二、初读全文,利用课下注释、工具书等读准字音,合理停顿,整体感知课文内容。
1、给加点字注音。
清洌()为坻()悄怆()俶尔()翕忽()幽邃()
2、用“|”画出下列句子的停顿。
其岸势犬牙差互潭中鱼可百许头
3、初步理解本文写作思路。本文的写作思路是:()小石潭——潭中()————小石潭()————小石潭的()
【课堂展示】
一、利用课下注释(黑体字部分的句子课下有注释),工具书理解加点词语的含义,试着翻译句子。
1、从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林听见水声,像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音,(我)心里很喜欢它。
2、伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
砍伐竹子开出道路,往下见到一个小水潭,水特别清澈透明。(潭)由整块石头形成潭底,靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为小石礁。小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。
3、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着,缠绕着,摇动着,连缀着,参差不齐,随风飘荡。石潭里的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动,什么依托都没有似的。
4、日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
阳光向下一直照射到水底,鱼的影子映在石上,呆呆地一动不动;忽然间向远处游去了,来来往往,轻快敏捷,好像跟浏览的人逗乐。
5潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
向小石潭的西南方向望去,溪身曲曲折折,有的地方露出来,有的地方被掩没了,隐隐约约可以看得出。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错,不能知道它溪水的`源头。
6、坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
坐在小石潭上,四下里竹子树木包围着,静悄悄的没有其他人,使人心神凄凉,寒透骨节,寂静极了,幽深极了。
7、以其境过清,不可久居,乃记之而去。
因为那种环境太凄清了,不能呆得太久,就记下这番景致离开了。
【随堂研读】
一、读课文,疏通文意、品味形象生动优美的语言,体会作者的情感,思考下列问题。
1、本文是按什么顺序来写的?突出地表现了“小石潭”的什么特点?
游览的先后顺序石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美
2、第二段写了潭水的什么特点?用的什么写法?好处是什么?
清、澄。侧面描写,通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。无一字写水,但无处不在写水。
3.结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。
作者浏览小石潭之初的心情是欢快的,但一经凄清环境触发,忧伤、悲凉随之而来。
【课堂小结】
本文描绘了小石潭的……着意渲染了……的气氛,抒发了作者……的心情。
【课余测试】
1.按提示写出相应语句并加以积累。
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:___________________________。
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:_____________________________。
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:_____________________。
(4)描写溪流曲折悠远的语句:_________________________________。
2、请结合句子,写出加点的词的含义:
以:全石以为底()为:全石以为底()
以其境过清()为坻,为屿……()
卷石底以出()
清:水尤清洌()可:潭中鱼可百许头()
以其境过清()不可知其源()
3、重点句翻译。
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②斗折蛇行,明灭可见。
③凄神寒骨,悄怆幽邃。
3、选做题:为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。(4分)
【学后反思】
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