-
相关文章
单位年会聚餐讲话稿（精选22篇）
2023-08-15 10:38:51小学校长开学典礼讲话稿合集十五篇)
2023-08-04 01:57:35安全生产工作讲话稿（精选10篇）
2023-08-04 04:59:30庆六一儿童节的优秀讲话稿（精选五篇）
2023-08-10 11:46:09校长六一儿童节的优秀讲话稿范文（通用12篇）
2023-08-08 17:54:12小学生春季开学安全教育讲话稿（精选五篇）
2023-08-03 11:38:24校园文化艺术节讲话稿范文（精选五篇）
2023-08-04 18:54:13单位年会聚餐讲话稿（精选22篇）
2023-08-15 10:38:51陕西关于房地产去库存优结构的若干意见
2023-08-05 17:38:35车间主任个人述职报告
2023-08-04 02:04:41个人催款函范文
2023-08-04 13:48:16
二年级数学《角初步认识》评课稿
2023-08-05 00:58:31 高考在线
二年级数学《角初步认识》评课稿
经过杨老师对《角的认识》这节课的
可能一定程度限制了学生操作能力的发挥，但我觉得尹老师的教学方式可能能更好地落实这一知识，并能有效合理利用课堂时间。个人觉得在教学角的特征这一环节时可以让学生拿手中的三角板摸一摸角，体验角的特征。角是比较抽象的几何知识，只有摸过，感受过学生才能对角的`特征留下深刻的印象。总之，整节课无论是基础知识的落实还是重难点的突破，都是相当到位的。
本节课分为三块内容，角的认识及判断，画角和角的大小。尹老师在这三块内容教学中处理得清楚恰到好处。本人比较欣赏尹老师在教学中的细致，如在判断中，除了说说是角还是不是角的原因，还通过变一变把不是角的图形变成角，或把角转一转还是角。在角的大小教学中，我觉得是不是可以出示两个角，一个开口大但边短，另一个开口小但边长让学生判断哪个角大？学生可能会判断开口大的角大，以此来得出角的大小与边的长短无关。
