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蒲公英评课稿

2023-08-11 12:35:59 高考在线

蒲公英评课稿

蒲公英评课稿1

  《蒲公英》是一篇童话故事,全文采用拟人的手法,写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法,结果他们的命运也各不相同,从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想。文章以优美的语言叙述了这一道理,同时也讲述了一个自然常识,像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长。这篇课文,告诉我们的是一个正确的人生观念。人应该选择适合自己的生活环境、成长环境,这样才有利于自己的成长和发展。陆老师的课堂扎实有效,主要体现在一下几个方面:

  1、课堂教学目标符合年段特征,重点定位在字词的理解,概括主要内容等方面。课堂上教师能和好地引导学生理解“嘱咐”等重点词。

  2、课堂上教师的教学思路清晰,顺文而教,教师组织有序,学生学得轻松自在。

  3、课堂上教师关注了学生能力的提升。如注重进行朗读地指导,采用了多种形式,如看图指导、分角色指导等。再如,注重学生语言表达能力的培养,课堂上教师让学生用词语造句,进行合理化想象表达等,都较好地训练了学生的语言表达能力。

  建议:

  1、小组合作的路径要更清晰,学生先干什么,在小组中干什么,都要分工明确。

  2、教师课堂中的问题有些琐碎,可以根据文本特点,设计中心问题,引导学生展开思维想象、语言表达。

  3、图片要充分应用,让学生明白“沙漠和湖泊”为什么不能去,因为那些地方表面上很美丽,吸引人,但并不适合他们生长。太阳公公嘱咐他们不要被“表现现象所迷惑”。

蒲公英评课稿2

  歌曲《蒲公英》是一首3/4拍的歌曲,短小、富有梦幻色彩的儿童歌曲。旋律起伏跌宕,抒情优美,蒲公英被风儿一吹,打起了瞌睡,做起了美梦,引发学生天真的想象。孩子的梦可能是甜美的、愉快的、也可能是离奇的、怪诞的,但音乐里的梦总是充满幻想的。所以在设计这堂课的时候, 喻老师以学生的形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的.身心特点,采用歌、舞、图片、游戏相结合的手段,进行直观教学。指导学生在演唱中发挥想象,在编创中得到发展。

  《蒲公英》这首歌曲的导入,设计地很好,让学生听音乐,问听到什么样的声音?并用动作表示出来。让学生带着问题欣赏。接着是律动,这节课体现了开放式的教学理念,在课堂的教学中,充分与学生进行互动,并在游戏中,让学生听歌,学歌,唱歌,品歌。培养学生们对音乐的兴趣。

  学生能在欣赏的基础上充分发挥自己的想象,再次感受梦中的情景, 学唱《蒲公英》,通过欣赏、律动、用打击乐为歌曲伴奏、划旋律线条等活动,让学生在反复聆听音乐的过程中逐渐熟悉歌曲的旋律;接下来老师分句教唱歌曲,对歌曲中的难点进行处理,学生完整演唱歌曲,加入律动表现歌曲等一系列活动表现歌曲,效果很好!