-
相关文章
小学六一晚会主持稿
2023-08-03 00:49:04年终表彰大会主持稿范文推荐
2023-08-04 14:12:40建队仪式讲话稿（通用五篇）
2023-08-02 16:12:35珍惜时间努力学习国旗下的讲话稿（精选五篇）
2023-08-14 00:41:36校长六一儿童节的优秀讲话稿范文（通用12篇）
2023-08-08 17:54:12小学生春季开学安全教育讲话稿（精选五篇）
2023-08-03 11:38:24校园文化艺术节讲话稿范文（精选五篇）
2023-08-04 18:54:13行政管理学实习报告
2023-08-04 23:57:35幼儿园教师辞职报告精选十五篇)
2023-08-13 15:18:12单片机的综合实验报告格式
2023-08-02 17:44:28民办学校年度自查报告
2023-08-11 16:41:23
九年级语文《心声》评课稿
2023-08-01 02:33:19 高考在线
九年级语文《心声》评课稿
在季老师执教的《心声》课中，季老师以谈话导入讲课，调动学生们的兴趣。通过请学生认读字词及相关提问检查学生的预习情况。在了解学生的掌握情况之后，季老师从围绕课文以小说的三要素为切入点，提了几个问题引导学生研究文本。从情节入手，分析了文章的四个场景，从而分析人物性格。在对人物性格的分析中，季老师请学生自读课文，找相应的语句，然后带着自己的'感情朗读这些语句，季老师对学生的指点很到位。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，在这一方法的指导下，学生们按着季老师的方法组成小组进行交流讨论，集思广益，分析人物的性格特点。季老师对学生合作学习效果的反馈点评和补充。
分析人物是为了全面把握文章主旨，通过和学生们一起探讨相关主旨问题，季老师引导学生们积极主动深入文本。最后，季老师跳出文本，进行拓展延伸，引导学生说出京京的渴望心声，又引导学生面对京京的老师说出自己的心声”让学生得到了一次情感教育。
季老师的课是一堂“原生态”的语文课，以常态语文教学方式让学生们研读课文。季老师在课堂中立足文本，引导学生研读文本，在此基础上再进行拓展和延伸。整个教学过程顺畅流通，学生兴趣浓厚，积极性高，师生的互动性强。
