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小学英语教学反思总结范文

2023-08-09 00:58:26 高考在线

小学2021英语教学反思总结1

这学期担任小学四年级两个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：

一、英语学习的情况分析

1、总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好，学生也比较习惯我的教学方法和教学制度，措施。但原有不及格的后进生和新插班没有基础的学生，成绩依然不好，两极分化严重，情况不容乐观。

2、教学上的一些的困难

跟三年级相比，四年级的教材在难度上有了很大的提高，尤其是practice，教学任务十分繁重，老师教学，以及学生接受都比较困难，再加上一星期的少课时，课文内容的多容量，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对减少。

二、教学工作：

1、我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。

2、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。备课时掌握每一节课的教学内容及重点，难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。

3、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。

4、培优转差，快乐教学

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提高学习兴趣。

三、不足之处

1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

2、因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，出现了好坏分化现象，差生面扩大，严重影响了班内的学习风气。只希望学生能自觉学习，没有严格地督促这些学生进行课后复习和检查，因此，以后对差生绝对不能忽视。应制定具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。

小学2021英语教学反思总结2

本学期，我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我，可以说对英语教学毫无经验，通过自己事先对小学英语教材的学习，对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。

一、思想政治工作

继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识和《教师法》、《教育法》，提高自身的政治素养和法律意识。坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

本学期我担任了六年级五~六班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。

1、根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。

2、由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，本学期我取消了“英语天天读”中的签字制度，改为“课文录音”。让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。

3、当然也还存在一些不足之处：

①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时准确的验证和审查。

③由于本学期我所担任的少先队内的工作较繁杂，经常是该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。

④对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错。在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。

小学2021英语教学反思总结3

随着期中考试的结束，本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。现将半学期的工作总结如下，为今后的工作提供借鉴和参照。

一、学习课标，明确教学目标。

开校初对《英语课程标准》进行了研读，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到"有备而来"。我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。

2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，展开教学内容让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每上完一课，我都及时对该课作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该课的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

为了培养学生学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。图文结合，掌握新知。根据教材"图文并茂"的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。

不足之处：

1.对学生估计不足，或考虑不周。在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略其薄弱方面的及时补差。

2.对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。学生学习态度不端正。班级中学习的气氛不浓，特别是一些男同学，经常在上课的时候开小差或者讲话。在单词或者句子操练时不肯开口读，做作业时也会敷衍了事。

3.对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一对他们缺乏足够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

4.听力能力差。平时上课之前的自由会话，学生听不懂，不知道怎么回答。作业中的听力错误率也很高，有些同学甚至抄袭别人的答案。根本原因在与基本的单词和句子没有掌握。

5.书写习惯差。很多学生经常把手写体写成印刷体，写句子的时候没有间隔、不加标点、开头字母不大写，尽管多次强调还是有很多学生改正不过来。

6.课堂效率不高，很多时候都花在了管理班级的秩序上，教学任务完成不了。教学方式失当，课堂花在游戏和活动上的时间比较多，让学生读或者写的时间相对很少，很多作业都是让学生快速完成，导致学生作业马虎，课文不熟悉。

针对毕业班，我在教学中想了许多办法，做到对每个学生的学习我都心中有数，在辅导后进生方面，会安排在前段时间，给他们树立学习英语的自信心;下半阶段主要是辅导尖子生，常设计一些考试的题型给学生练习，为毕业统考做好充分准备。

总之，半学期的.教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。后半期我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，力争在期末考试中取得更好的成绩。

小学2021英语教学反思总结4

期末将至，再过一学期孩子们就要毕业了。回顾本学期的工作，既有撒播汗水的喜悦，也有教学困惑的反思，为了更好地提高毕业班英语教学，现将具体工作总结如下：

一、注重学生听说能力，严抓学生英语知识的掌握

六年级学生已临近毕业，需要对学生的知识进行系统的梳理，让学生理解教材最基础的语言知识要点，通过分析，讲解和举例，帮助学生理解每一课的重点，难点和主要词组的用法，真正学到基本知识。语法学习是英语学习的一个重点，通过对每一课语法点的逐条梳理，进行对例句的理解和语法基本规则的学习，让学生掌握最基本的语法，使学生能实现英语的用语规范。通过引导学生进行语言功能的归纳，让学生了解不同场景的不同用法，逐步运用自如。

二、从学生的实际出发，进行分层教学

由于学生英语基础参差不齐，所以同样的英语学习计划并不能对全体学生适用。所以我对两个班级英语基础较差的学生进行了分组，每组有2到3名成员，由一名成绩较好的学生担任组长对他们进行学习上的帮助。我给每个组员分批布置学习任务，让他们在组长的帮助下一点一点的进行英语学习。通过一学期的实践，我们取得了一定的成果。

三、注重培养学生的学习方法

任何一门学科的学习都需要适合学生自己的学习方法，英语学习重在多读多说多练。而现在的学生大多不愿意开口，以致学成了哑巴英语。有些学生的笔头很好，但是发音很差。我注意到这一点之后，组织学生在班级进行读书评比，内容为当时所学的课文。可以是一个人读，也可以是角色扮演。这样极大的调动了学生的读书积极性，读书的劲头足了，读书变得流利了，也敢于开口说了。为了能在评比中拿高分，学生开始注意听英语磁带纠正自己的发音，发音标准了，学生的自信就更足了，这样就能很好的达到练习口语的目的。

四、要把课堂还给学生，使学生成为课堂的主人

首先要提高学生自学的兴趣，特别要注重知识点与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到我现在学的这些知识将来是有用的。避免学生为学而学，学无目标。枯燥无味。把课堂还给学生，就是要让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间。这样，要求每位教师在备课过程中，要科学地安排时间，教师的授课与解释，与学生自学、讨论、发言、实践、操作的比例要适当，要尽量把有限的时间留给深长去思考，解惑，实际操作。为了让深长成为课堂教学的主人，成为深长求获知识的最佳场所，一定要努力改革过去那种刻板式的，你教我听的教学模式，做到老师讲，深长动脑相结合，静与动相结合，知识理论与实际操作相结合，课堂与室外相结合，盘活课堂教学形式，最在限度激发学生的学习兴趣，让课堂成为增长知识的大舞台。总之,一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

小学2021英语教学反思总结5

我兼英语教学工作有几个年头了。说好的教学经验谈不上，领导让我来说，只好赶鸭子上架了。我就把这几年来的一些做法说说。英语作为一门外语，不象汉语一样，学生每天都说，有这种语言环境。而英语只有课堂上40分钟，在课堂上，我一直注重学生的听说能力。鼓励学生开口说，不管说得怎样，只要能开口，敢开口就鼓励，出现错误及时纠正。

一、课文教学

科普版这套教材各个环节相当清晰，一般分这几个部分，Let"stalk，Let"slearn，Read。在教学Let"stalk时，我先让学生了解内容，然后带读，再分角色朗读、扮演角色。让学生积极参与。在教学Let"slearn时，先教学例句，同时教学语法点，让学生熟读例句;再让学生利用课文给出的内容进行分组练习;然后请几个小组的同学上台表演，让学生多说;最后让学生把所说明的写下来，以便日后看看。在教学Read时，我注重的是学生的阅读能力。因为这部分内容选材一般是有趣的故事，我通常鼓励学生自己阅读，我在一旁引导。当遇到新的词(组)时，我作出解释，再版书到黑板上，等完成整篇阅读的理解后再详细讲解，学生做好笔记。学生了解了大意后，我再带读两遍。

二、生词教学

在教学生词时，我一般是哪部分出现的生词就在这部分教学(放在最后)，因为生词在讲解课文时学生已有大概的了解，教起来就更易了。先让学生把字母说出，我把它写在黑板上，然后说出每个字母(组合)的发音，再拼读，开始时学生很难跟上，但日积月累，学生能掌握一些简单的拼读方法了，现在到了六年级，一部分学生能自己拼读简单的生词了。课后要求学生背诵，下一节课听写。这样把单词分开，每节课的词汇量不多，学生的任务不重，记起来也更乐意。三、练习课教学

当教学完课文，我会要求学生先把《同步练习》上自己会做的题目做好。每课前几题较易，学生只要翻翻书就能完成。后几题要进行祥细讲解。如单选题，转换句型，阅读理解题。完成这些题，等于把课文中上知识再温习一遍，加深学生对知识点的掌握。

以上就是我教学英语的一些方法，有不足之处，请各位同仁多多指教。