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《课堂游戏》阅读答案

2023-08-09 22:55:09 高考在线

《课堂游戏》阅读答案

　　《课堂游戏》讲述的是什么故事?大家知道吗?我们为大家整理了《课堂游戏》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。

　　课堂游戏

　　张晓玲

　　①这位姓刘的体育老师，总会在下雨天想办法上一些好玩的室内课。这一次，玩的是猜声音的游戏。六个学生一组，面朝黑板站着，下面的同学用各种奇怪的声音喊那六个同学的名字。被叫到名字的同学，猜这声音的出处。如果猜对了，他就可以回到座位上去;如果猜不中，抑或没有人叫他的名字，那他就得在黑板前一直站着。

　　②一批又一批的同学站到了前面，一开始我非常兴奋。大家都为这个游戏而激动。教室里非常热闹，欢声笑语不断。我在我最好的朋友上去的时候喊了她，用我能够发出的最怪的声音。她听出了我的声音，带着笑意回头指出了我。

　　③渐渐地，我在这个游戏中嗅出了残酷的竞争味道，这是一种对于人缘的考验。六个人中，总有那么一两个人，会被很多人怪里怪气地呼唤。他们总是那样欢快地等待着，捕捉着身后听起来乐不可支的声音，然后一击命中，在走下讲台时享受朋友们的欢迎。剩下来的一两个人，迎接他们的是安静。大家甚至是怀着一种幸灾乐祸的心态看着，看他们被晾在那里。

　　④我由一开始的希望参与这个游戏，渐渐变成了害怕参与这个游戏。然而，我的学号还是被刘老师点到了。

　　⑤有人在喊我右边同学的名字。她回头笑嘻嘻地看看，指对了，下去了。很快，左边的同学也下去了。我竖起耳朵努力聆听，然而，没有人喊我。我想至少我的同桌会喊我，但她没有。在我上去之前，她喊过多个人的名字，可轮到我的时候，她沉默了。我听到我自己的心跳，听到外面轰隆隆的雨声，可是没有办法听到自己的名字。我听到了我最要好的朋友的声音，她却在叫另一个人的名字。六个人中，又下去了一个。我心里祈祷，只要不是最后一个，只要不是最后一个!

　　⑥我自然而然地开始反思我的一切。我在想，我是不是一个特别骄傲、目空一切的人?我在想，他们为什么不喜欢我，是不是因为我敏感、易怒、难以捉摸?我在想，我一定是在无意间伤害了很多人?我在想，什么时候开始，跟我要好变成了一件与大多数人对抗的事情?还有，那些平常见到的笑脸里面，压抑着多少欲说还休的胆怯、厌恶、愤恨、忌妒和不屑?

　　⑦现在，黑板前只剩下两个人。一个是以孤僻和小气著称的女生，一个是不可一世的我。

　　⑧忽然，我听到了我的名字。很小的声音，有些犹豫，但是很熟悉。没有任何掩饰和变调，充满了拯救的意味。我满腔因期待和不满而生出的怨恨轰的一下，变成空白，变成喜悦，变成难以言喻的轻松。我回过头去，看到了我最要好的朋友的脸。从此她白皙的、小小的瓜子脸，在我的记忆里如同深蓝色海面上温暖月光，永不沉没。

　　⑨我刚在位子上坐定，就用我能发出的最大的声音，叫了那个仍在黑板前呆呆地站着的女生的`名字。她回过头，给了我一个不太成功的笑容，然后简单、清晰地叫出了我的名字。此时，下课铃响了。 (选自《知识窗》2012年第2期，有删改)

　　小题1:根据“我”在这场课堂游戏中的内心情感变化，填写下图中的两个空白。(4分)

　　兴奋、激动

　　喜悦、轻松

　　小题2:文中“我”叫同学的名字与等同学叫“我”的名字，这两处在写法上有什么明显不同?作者为什么这样安排?(4分)

　　小题3:第⑤段写“我”“没有办法听到自己的名字”时，为什么要写“轰隆隆的雨声”?第⑧段写“我最要好的朋友的脸”时，为什么要写“深蓝色海面上温暖月光”?(4分)

　　小题4:从文中的叙写来看，刘老师的游戏在学生中引发了巨大的反响，你是否赞成刘老师在室内课上让学生玩这种游戏?请结合本文，谈谈你的看法(100字左右)。(6分)

　　《课堂游戏》阅读答案

　　小题1:(4分)害怕(2分)。因期待和不满而生出的怨恨(2分)。

　　小题2:(4分)“我”叫同学的名字这处写得简略(1分)，而等同学叫“我”的名字这处情节写得详细(1分)。这样安排，是为了具体表现了我在这场游戏中的表现，突出了这场游戏对“我”产生的影响(1分)，为结尾被最好的朋友叫“我”解围以及“我”叫最后一位女生名字的情节蓄势铺垫(1分)

　　小题3:反衬“没有办法听到自己的名字”(1分)，渲染了“我”极度紧张与尴尬无助的心理(1分)。比喻脸部特征(1分)，传神地表现了朋友给“我”留下了美好而难忘的记忆，抒发了“我”对朋友的感激之情(1分)。

　　小题4:赞成或不赞成都可，只要言之有理即可。答赞成或不赞成1分，理由合理充分2分，结合本文内容阐述2分，语言简洁流畅1分。示例：不赞成。因为这种游戏的表面热闹，实则是一种对人缘的考验，显出残酷的竞争味道。如果有学生性格内向，不善于交友，他(她)站在黑板前的处境就会显得尴尬。就可能被其他学生怀着一种幸灾乐祸的心态看着，晾在那里，就像文中的那位孤僻的女生。这样，就会严重地刺激伤害他们的自尊心，加深他(她)与其他同学的隔膜。赞成。这种游戏的实质，是一种对人缘的考验，把人与人之间的那种微妙关系展露出来。这会让参加游戏的同学清楚地认识到自己在同学中的人缘怎样。就像文中的“我”一样，虽然在游戏中也会产生“因期待和不满而生出的怨恨”，但这场游戏让她认识到自己的不足。没有不被叫到名字的压抑和尴尬，就不会有“刚在位子上坐定”就喊别人名字的胸怀。