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《马说》阅读答案(十五篇)
2023-08-09 10:42:08 高考在线
《马说》阅读答案1
阅读下面文言文，完成练习题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）
1.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是A.①虽有千里之能
②张元怪之，随犬出门B．①安求其能千里也 ②今为人所弃而死，非其道也C.①千里马常有，而伯乐不常有 ②若见而不收养，无仁心也D．①食不饱，力不足，才美不外见 ②若见而不收养
2.下列句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是A．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享 B．策之不以其道，食之不能尽其材C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭 D．吾妻之美我者，私我也
3.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
4．用现代汉语翻译下面文句。①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。
5．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用 ① 的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了 ② 的主旨。
【乙】
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒日：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》）
[参考答案]
1．C（均为转折连词，但是。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假字，通“现”，②动词，看见）
2.A(都是名词作状语，修饰动词；BCD项加点词都活用为动词)
3．村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。
4.①难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。
5．托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报附
《马说》阅读答案2
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼，其真无马邪?其真不知马也。(55.5分)
1、解释下列加点的字：(4分)
(1)祗辱于奴隶人之手()(2)才美不外见()
(3)策之不以其道()(4)鸣之而不能通其意()
2、将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(2)其真无马邪?其真不知马也。
3、作者把千里马不能千里归罪于食马者，你是否同意作者的观点?(2分)
4、伯乐和千里马在推动社会发展方面谁更重要?请畅谈你的看法?可举历史和现实生活中的例子证明自己的观点?(3分)
【参考答案】
1、(1)只是(2)通“现”，显现(3)鞭打(4)通晓，明白
2、(1)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?
(2)难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!
3、言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。
4、如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。
《马说》阅读答案3
阅读下面的文言文，完成1～3题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是（ ）
A．不以千里称也 称：扬名
B．一食或尽粟一石 或：有时
C．才美不外见 见：通“现”
D．策之不以其道 策：鞭子
2．比较下列各组加粗的词语，意思相同的一项是（ ）
A．而伯乐不常有 广起，夺而杀之
B．虽有千里之能 以君之力
C．策之不以其道 成，将以攻宋
D．骈死于槽枥之间 每自比于管仲、乐毅
3．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文章第1段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B．第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。
C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。
参考答案：
1．D
2．B
3．D
《马说》阅读答案4
阅读《马说》一文，回答后面的问题
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．请从第二段中找出两个通假字，并解释其意义。
①________通________，意义：_______________________
②________通________，意义：_______________________
2．下列四组句子中加粗词的意义和用法相同的一项是（）
A．千里马常有，而伯乐不常有 执策而临之，曰：天下无马！
B．策之不以其道 不以物喜，不以己悲
C．且欲与常马等不可得 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎
D．马之千里者，一食或尽粟一石 今或闻无罪，二世杀之
3．将句子策之不以其道，食之不能尽其材译成现代汉语。
______________________________________________________
4．千里马不能发挥其才能的根本原因是什么？你认为怎样才能发挥千里马的才能。
______________________________________________________
5．如果你是一匹千里马，而尚未被伯乐发现，你该怎么做？
①____________________________________________________
②____________________________________________________
6．解释文中的词。
或：____________
食：____________
等：____________
7．用现代汉语翻译文中加横线的句子。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
_______________________________________________________
8．根据选文，说说千里马被辱没的原因。
_______________________________________________________
参考答案：
1．①食通饲，喂养；②见通现，表现
2．C
3．驱使它，不能按照正确的方法，喂养它不能充分发挥它的才能。
4．食马者不知其能千里而食也或：食马者的无知。策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意。
5．①不气馁，努力做好本职工作；②寻找机会，展示自己才华
6．有时（或许）通饲喂养等同（或-样）
7．而且想让它和普通的马一样都不可能，又怎么能奢求它日行千里呢？
8．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
《马说》阅读答案5
阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面2327题。（14分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通环，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
23、解释下列加点词语的含义。(2分)
（1）才美不外见。 见：_________ __ （2）执策而临之。临：______________
（3）愿子还而视之。子：____________ （4）去而顾之。 顾： _______________
24、下面句中之的意义和用法与例句相同的一项是( ) (2分)
例：策之不以其道
A.祇辱于奴隶人之手 B. 臣有骏马欲卖之
C.燕赵多慷慨悲歌之士 D. 臣请献一朝之贾
25、把下面的文言语句翻译成现代汉语。（4分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
26、理解填空。（3分）
甲文中千里马被埋没的直接原因是 ，根本原因是 ；乙文中卖马人能一旦而马价十倍是利用了人们的 的心理。
27、当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈名人效应的利或弊。（3分）
参考答案：
23. （1）见，通现，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。
24.B 25. （1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。
26. 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。/食马者不知其能千里而食之。/盲目相信权威
27. 联系伯乐、马（1），名人效应的利或弊（分析言之有理即可得2）
如：好处是：如同千里马有了伯乐才能被人们所重视一样，好的产品通过名人的宣传，才能广而告之，坏处是名人宣传的不一定是真正的千里马，容易误导消费者。
《马说》阅读答案6
阅读下面文言文，完成27一31题。（12分，30题4分每小题2分，其他每题2分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”鸣呼，其真无马耶？其真不知马也！[来源：迷你语文网]（选自韩愈《马说》）
【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》）
27．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（）
A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门
B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也
C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也
D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养
28．下列句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是（）
A．离逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享B．策之不以其道，食之不能尽其材
C．腰白玉之环，左佩刀，右备容臭D．吾妻之美我者，私我也
29．用“/”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
30．用现代汉语翻译下面文句。
①其真无马邪？其真不知马也！
______________________________________________
⑧叔父为蛇所啮，仆地不得行。
______________________________________________
31．和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文文采用___________的写法，以千里马不遇伯
乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了的主旨．
参考答案：语文网
27．C（均为转折连词，但是。A①结构助词，"的"，②代词，指"汪汪之声不已"；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假字，通"现"，②动词，看见）
28.A(都是名词作状语，修饰动词；BCD项加点词都活用为动词)
29．村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。
30.①难道真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。
31托物寓意（或托物言志）关爱动物，善有善报
《马说》阅读答案7
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、解释下列句中加粗的字词。
（1）执策而临之策：
（2）策之不以其道 道：
（3）其真无马邪？ 其：________
2、翻译下列句子。
（1）马之千里者，一食或尽粟一石。
____________________________________
（2）执策而临之，曰：“天下无马！”
____________________________________
3、填空。
文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了_________的作用。在今天，如果你的才华不能被发现，完全可以_________（用文段外成语填空），把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者识别、任用人才也应_________（用文段外成语填空）。
4、有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的.相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。 请你展开想象，写出老马临死前想对相马人说的话。
____________________________________
参考答案：
1、（1）马鞭 （2）方法 （3）难道
2、
（1）千里马吃一顿有时要吃尽一石（食料）。
（2）（喂马的人）拿着鞭子来到它跟前说：“天下没有千里马！”
3、伯乐对千里马起决定或在位者对人才起决定 毛遂自荐 知人善任
4、能从诉说自己的怀才不遇，谴责赶车人的愚昧粗暴，感激相马人的知遇之情等角度展开合理想像均可。
《马说》阅读答案8
阅读甲、乙两段选文，完成8—12题。（共17分）
【甲】①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚①，约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。得十九人，余无可取者。门下有毛遂者，前，自荐于平原君曰：“今少一人，愿君既以遂备员②而行矣。”平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所诵，胜未有闻，是先生无所有也。先生不能，先生留。”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废③也。
平原君已定从而归，归至于赵，曰：“胜自以为不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使赵重于九鼎大吕④。毛先生以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”遂以为上客。 ——选自《毛遂自荐》
①合从于楚：指拟推楚为盟主，订合纵盟约以联兵抗秦。从，同“纵”。② 备员：凑数，充数。③废：当作“发”，发声。④九鼎大吕：极贵重的宝物。
8、解释下列加点字或短语（5分）
（1）只辱于奴隶人之手 （ ）（2）不知其能千里而食也（ ）
（3）策之不以其道（ ）（4）使遂蚤得处囊中（ ）（5）胜不敢复相士。（ ）
9、用现代汉语翻译下列句子（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
十九人相与目笑之而未废也。
10、对甲文内容理解正确的一项是（ ）（3分）
A、地位低下的“奴隶人”由于忌恨千里马，所以在精神上侮辱它，在物质上亏待它。
B、作者在呼唤伯乐的同时，也强调了人才应有不断进取的精神。
C、从千里马的受辱与“骈死”的不幸遭遇及结局中，我们可以认识到封建社会对人才的埋没和扼杀。
D、作者认为“名马”不以千里称的根本原因是“食不饱，力不足，才美不外见”。
11、甲文乙文都谈到了“人才”的话题，请以我们熟知的文言文为依托，引经据典（要求呈现篇目、文中人物），言之有物地谈一谈“人才应该具有哪些素质”？（3分）
12、甲文的观点是“世有伯乐，然后有千里马。”乙文中，毛遂勇敢自荐后，才有后来以三寸之舌庭战楚王，使赵重于九鼎大吕的历史佳话。请根据甲乙两文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言）（2分）
有______________ ，方显______________ ；无_________________ ，岂有_____________________ 。
参考答案：
8、受屈辱，通“饲”喂养，驱使，通“早”，鉴选人才
9、（2）那十九个人互相用目光示意嘲笑他却都没有说出来。
10、 C
11、应该有《岳阳楼记》中滕子京那样逆境中不计较个人得失，将巴陵郡治理得政通人和，百废俱兴的素质；应该像《曹刿论战》中的曹刿那样有政治远见和卓越的军事指挥才能，有责任感；应该像《毛遂自荐》中的毛遂那样有胆有识，文武双全，以三寸之舌强于百万之师，救国于危难之中。应该像《陋室铭》中刘禹锡那样安贫乐道、志趣高雅……
12、有伯乐（慧眼），方显千里之能；无勇气（自荐），岂有自荐（历史）佳话。
《马说》阅读答案9
阅读下文，完成下列各题．（16分）
（甲文）马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（乙文）卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
[注释] ①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。 ③奚：何，为什么。 ④理：加工雕琢玉石。
小题1:结合文意，解释下列划线的词。（4分）
（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手。虽：（ ）
（2）厉王使玉人相之。 相：（ ）
小题2:通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（4 分 ）
小题3:用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
小题4:《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（4分）
参考答案：
小题1:（1）虽：即使（2）相：鉴别
小题1:《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）
小题1:（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）
小题1:答：《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）
小题1:此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。
小题1:此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先理解两篇文章，然后根据“两文表达的共同意思”这一要求进行概括即可。
小题1:此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。
小题1:此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先理解两篇文章的结局，然后比较“两文所表达的不同思想感情”进行概括即可。
《马说》阅读答案10
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【小题1】本文的作者是代的。（2分）
【小题2】划线字解释有误的一项是（）（2分）
A．食不饱，力不足（食：吃）
B．策之不以其道（道：道路）
C．执策而临之（策：马鞭子）
D．食之不能尽其材（材：才能）
【小题3】翻译下列句子：（4分）
①食马者不知其能千里而食也
②食之不能尽其才
【小题4】《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马者”“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参照选文的第二段，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？（2分）
【小题5】《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马也。”，应该用（？）结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。（2分）
答案
【小题1】唐韩愈（2分）
【小题1】B（2分）
【小题1】翻译下列句子：（4分）
①食马者不知其能千里而食也译文喂养马的人，不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。②食之不能尽其才译文喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。
【小题1】答：策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意，或用现代汉语表述。
【小题1】答：此题为开放题。问而后答，一锤定音；用问号，发人深省。
解析【小题1】此题考查的是古代文学常识，平时应多积累，那么回答此题会很容易
【小题1】此题考查的是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。B、策之不以其道（道：正确的方法）
【小题1】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思解释，省略的成分应补充上。
【小题1】此题考查的是对文章内容的理解和概括能力。先理解选文的第二段，再谈怎样对待“千里马”那样的人才即可。
【小题1】此题为开放性试题。表明你的看法，并说明理由即可。
《马说》阅读答案11
[甲] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）
[乙] 有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》）
【注释】①比：副词，接连地。 ②还：通“环”，环绕。 ③朝：早晨。 ④一旦：一天。
小题1:解释下列划线词语的含义。(4分)
⑴才美不外见。 见：_____________
⑵执策而临之。 临：______________
⑶愿子还而视之。 子：____________
⑷去而顾之。 顾： _______________
小题2:翻译选文中划“__________”的句子。（4分）
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
（2）比三旦立市，人莫知之。
小题3: [甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分）
小题4:当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（4分）
参考答案：
小题1:⑴见，通“现”，表现。⑵临，面对。⑶子，你。⑷顾，回头看。（4分，每小题1分）
小题1:⑴不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分）
⑵连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（2分）
小题1:（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）
小题1:（4分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得2分）
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
小题1:了解文本内容，理解作者所要抒发的感情。
小题1:紧扣文本内容，联系“伯乐”、“马”的人才观，说出名人做广告的效应的利弊，分析有理即可
《马说》阅读答案12
阅读训练。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里 之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安 求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．解释下列加点词在文中的意思。
(1)一食或尽粟一石 或：
(2)才美不外见 见：
(3)且欲与常马等不可得 等：
(4)安求其能千里也 安：
(5)执策而临之 执：
2．翻译下列句子。(4分)
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)鸣之而不能通其意。
3．从文中看，千里马遇不到伯乐，它们有着怎样的命运？
4．作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？ 20xx年安徽省中考语文试题
[参考答案]
1．（1）或：有时 （2）见：显现 （3）等：等同（4）安：怎么 ，怎能 （5）执：拿着，举着
2．（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。（2）千里马鸣叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。
3．祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间4．反应了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
《马说》阅读答案13
阅读下面文段，完成问题。
马说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．本文作者是____，____代文学家。
2．下列句中加粗词意思相同的一组是（ ）
A．一食或尽粟一石 食之不能尽其材
B．故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 虽千里不敢易也，岂直五百里哉
C．世有伯乐，然后有千里马 土地平旷，屋舍俨然
D．策之不以其道 大道之行也，天下为公
3．翻译下面的句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
_______________________________________
（2）执策而临之，日：“天下无马！”
_______________________________________
4．作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情？
_______________________________________
参考答案：
1．韩愈 唐
2．B
3．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（2）拿着鞭子，站在千里马跟前说：“天下没有千里马！”
4．表达了怀才不遇的愤懑之情，以及对统治者埋没、摧残人才的批判。
《马说》阅读答案14
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！ 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事①死马而捐②五百金？涓人对曰：死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？
注解：①安事：要何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉
21．解释下列句中加点字的意思。（2分）
⑴策之不以其道 （ ） ⑵天下必以王为能市马（ ）
⑶买其首五百金 （ ） ⑷鸣之不能通其意 （ ）
22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中千里马的共同喻意是什么。（2分）
23．甲文借伯乐相马的故事，发出了 的感慨，表达的主题是 ，乙文借古之君王费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是（3分）
24．将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
⑴呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金？
【答案】21．⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它（的） ⑷助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分） 22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分） 23.千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3分，正确一处1分，言之有理即可。） 24．⑴唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去呜呼，其余4个分句每句1分，对其、也、所、者、安、事、捐等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）
《马说》阅读答案15
【甲】韩愈《马说》
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：天下无马! 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
【乙】《千金市骨》
郭隗先生曰：臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事①死马而捐②五百金?涓人对曰：死马且买之③五百金，况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎?岂远千里哉?(注解：①安事：要何用 ②捐：弃 ③ 之：指死马 ④期年：满一年 ⑤诚：真心 ⑥致士：纳贤士 ⑦见事：被侍奉)
阅读题：
1.解释下列句中加点字的意思。(2分)
(1)策之不以其道( )
(2)天下必以王为能市马( )
(3)买其首五百金( )
(4)鸣之不能通其意( )
2.结合你对选文的理解，说说甲乙两文中千里马的共同喻意是什么。(2分)
3.甲文借伯乐相马的故事，发出了 的感慨，表达的主题是 ，乙文借古之君王费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是___(3分)
4.将下边两个句子译为现代汉语。(4分)
⑴呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
⑵所求者生马，安事死马而捐五百金?
1.⑴用鞭子打 ⑵买 ⑶它(的) ⑷助词，没有实在意义。(2分，每小题0.5分)
2.表面看是指马，其实是喻指人才。(2分)
3.千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。(3分，正确一处1分，言之有理即可。)
4.⑴唉!是真的没有好马吗?这是不识好马呀。⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用?(4分，除去呜呼，其余4个分句每句1分，对其、也、所、者、安、事、 捐等词语理解或句式不落实的酌情扣分。)
