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送东阳马生序阅读答案集锦十五篇)

2023-08-18 08:36:12 高考在线

送东阳马生序阅读答案1

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下）

　　【小题1】解释下列句子中划线词语的意思。（4分）

　　⑴ 以是人多以书假余。

　　⑵ 从乡之先达执经叩问。

　　⑶ 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。

　　⑷ 至舍，四支僵劲不能动。

　　【小题2】将下面句子翻译成现代汉语。（4分）

　　⑴余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

　　⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　【小题3】本文是作者给马生的赠序，作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的？（2分）

　　【小题4】文中哪句话揭示了宋濂求学不辍的原因？（2分）

　　答案

　　【小题1】（4分）⑴假：借（1分）；⑵叩：请教（1分）；⑶腰：腰佩，这里用作动词（1分）；⑷支：通“肢”,肢体 （1分）。

　　【小题2】（4分）⑴我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。（2分）⑵因为内心有足以快乐的事情（指读书），不觉得吃的穿的比不上其他的人。（2分）

　　【小题3】（2分）⑴学习的刻苦；⑵从师的艰难；⑶求学的艰苦三个方面。（答出2点得1分，答出3点得2分分）或：勤且艰若此（得1分）。

　　【小题4】（2分）“以中有足乐者”或“余幼时即嗜学”。

　　解析

　　【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。

　　【小题2】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。

　　【小题3】学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本的理解能力。

　　【小题4】学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。

送东阳马生序阅读答案2

　　阅读下面文言文，完成小题。（10分）

　　送东阳马生序(宋濂)

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　小题1:解释下列划线词在文中的意思。（2分）

　　（1）俟其欣悦，则又请焉 俟：

　　（2）同舍生皆被绮绣 被：

　　小题2:翻译下面的句子。（4分）

　　（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（2分）

　　译：

　　（2）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（2分）

　　译：

　　小题3:文中写“同舍生皆被绮绣……”与“余则缊袍敝衣……”用了什么样的修辞手法？有何作用？（2分）

　　小题4:宋濂，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为明朝“开国文臣之首”，学者称太史公，他与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。请结合本文分析宋濂最终学有所成的原因？（至少两点）（2分）

　　参考答案：

　　小题1:(1)等待。（2）通“披”，穿。

　　小题2:（1）家里贫寒，没有办法买书来读，常常向藏书的人家去借，自己亲手抄写，计算着约定的日子按期归还。（2）当我从师求学的时候，经常背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。

　　小题3:对比。作者把自己艰苦求学与同舍生优越条件作对比，突出作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。（意思答对即可）

　　小题4:示例：（1）勤奋刻苦。（2）博览群书。（3）虚心请教。（4）以读书为乐，就会不畏艰难。（4）意志坚强。（言之成理即可）

　　试题分析：

　　小题1:（1）俟是等待的意思。（2）被是通假字，通“披”意思是穿。

　　小题2:（1）无从：没有办法。致：得到。以：来。假借：借。于：向。手自笔录：亲自用手抄录。（2）负：背着。箧：书箱。曳：拉，拖。屣：鞋子。

　　小题3:文中写“同舍生皆被绮绣……”与“余则缊袍敝衣……”是用的对比手法，把我求学的艰难和同舍生生活条件的优越进行对比，说明我“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。突出我在艰苦环境下求学，更注重的是精神方面的快乐，而不是物质生活。

　　小题4:要注意题干要求：“请结合本文分析宋濂最终学有所成的原因”，从原文分析我们可以知道，宋濂从小学习就很勤奋，他主动去借书、抄书，博览了群书。他还能不顾路途遥远、环境恶劣，虚心向老师请教，他把读书当作乐趣。

送东阳马生序阅读答案3

　　阅读下面两则文言文，完成17～20题。（12分）

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自《送东阳马生序》）

　　【乙】杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属①文，稍长，潜心经史。熙宁九年，中进士第②。时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然③师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南④矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐⑤，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。 （选自《宋史·杨时传》）

　　【注释】①属：撰写。②进士第：考取进士，又叫进士及第。③翕然：形容一致 ，翕，也可以讲聚集。④南：意思是向南。⑤瞑坐：闭着眼睛坐着。

　　17．解释下列句中加点的词或短语。（2分，任选4个作答）

　　⑴ 无从致书以观（ ） ⑵ 从乡之先达执经叩问（ ）

　　⑶ 而以书赴告同学者（ ） ⑷ 颐既觉（ ）

　　⑸ 河、洛之士翕然师之（ ）

　　18．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

　　⑴ 以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　⑵ 以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。

　　19．选出下列对两文有关句子的朗读节奏划分正确的一项。（2分）

　　A．先达∕德隆望尊，门人∕弟子填其室，未尝∕稍∕降辞色。

　　B．故∕余虽∕愚，卒获∕有所闻。

　　C．时∕河南程颢与弟颐∕讲孔、孟绝学∕于熙、丰之际，河、洛之士∕翕然师之。

　　D．至是，又∕见程颐∕于洛，时∕盖年∕四十矣。

　　20．两文都写到了天气的寒冷，但是它们的写作目的分别是什么？（4分）

　　【甲】文：写天气寒冷的句子是“ ”，

　　其写作目的是 。

　　【乙】文：写天气寒冷的句子是“ ”，

　　其写作目的是 。

　　参考答案：

　　17．（1）买到书籍。（2）请教。（3）书信。（4）已醒，睡醒后。（5）拜（他）为师。（2分。答对两个给1分。）

　　18．（1） 因此别人大多把书借我，我因而能看遍所有的书。（2） 在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。（4分。一句2分，意对即可）

　　19．C。 （2分。）

　　20．【甲】：句子是“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，目的是突出自己学习的刻苦；

　　【乙】：句子是“则门外雪一尺矣”，目的是突出杨时对老师的恭敬、诚恳。（4分。意对即可）

送东阳马生序阅读答案4

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　1．解释下面加点的词语。（4分）

　　（1）俟其欣悦（）（2）媵人持汤沃灌（）

　　（3）同舍生皆被绮绣（）（4）腰白玉之环（）

　　2．将下列句子译成现代汉语。（4分）

　　（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　译文：_______

　　（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　译文：_____________________

　　3．下面对文章理解与分析不当的一项是（）（3分）

　　A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。

　　B．作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。

　　C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学业的艰难。

　　D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。

　　4．宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。（4分）

　　答：_________________

　　【答案】

　　1．（4分）（1）（1）等待（或“等到”）（2）浇洗（或“浇洗浸泡”）（3）同“披”，穿（4）腰佩

　　2．（4分）（1）因此人家多愿意把书借给（1分）。我也因此（或“于是，就”）能够看到各种各样的书。（1分）

　　（2）因为（我）内心有足以快乐的事（1分），不觉得吃穿的不如别人（1分）。

　　3．（3分）B（本文中讲到的学习条件与成就没有必然联系）

　　4．（4分）品质符合原文内容，可从勤奋、坚韧、谦虚、诚恳、诚信、尊师、不攀比等方面作答（1分）；结合自身实际（2分）；清楚表达（1分）。示例：作者的勤奋对我触动最大。懒惰是我最大的缺点，做事经常人情，习惯拖延，今后一定改正。

送东阳马生序阅读答案5

　　（二）阅读文言文选段，完成5-9题。（18分)

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）

　　【乙】李光地字晋卿。年四岁，能以炭摹地上灯字影。稍长，力学，有通才。尝举家陷贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。间即取书读，贼大奇之。其伯父日燝①，募死士袭破贼寨拔以归。光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。（《安溪县志》）

　　[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。

　　5.解释加点词。（4分）

　　（1）走送之（2）援疑质理

　　（3）或遇其叱咄（4）贼大奇之

　　6.下列加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）

　　A.俯身倾耳以请以其境过清

　　B.每假借于藏书之家告之于帝，帝感其诚

　　C.光地少无声色之好岂能为暴涨携之去

　　D.其伯父日燝其真不知马也

　　7.用“/”给下列内容断句，限断两处。（2分）

　　募死士袭破贼寨拔以归

　　8.将下列句子翻译成现代汉语。（5分）

　　（1）故余虽愚，卒获有所闻。（2分）

　　（2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私谒。（3分）

　　9.从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？（4分）

　　答案：

　　（二）（18分）

　　5．（4分）跑引，引述，提出有时对……感到奇怪，认为……奇怪

　　6.（3分）B

　　7.（2分）募死士/袭破贼寨/拔以归

　　8．（5分）⑴（2分）所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。（“故”“卒”各0.5分）⑵（3分）（李光地）一整年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人，平时也不接受他人私下拜访。（“经年”“丝竹”“私谒”各0.5分）

　　9.（4分）示例：宋濂借书、抄书、恭请老师，求学“勤且艰”，（2分）而李光地被贼人围扰，即便生命受到威胁，仍不时地拿书读，已然要书不要命。（2分）（意思对即可）

送东阳马生序阅读答案6

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德高望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则愠袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

　　【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

　　5.解释加点的词（4分）

　　⑴每假借于藏书之家 （ ） ⑵俟其欣悦（ ）

　　⑶于是遂就书 （ ） ⑷吾徒相教（ ）

　　6.将下面句子翻译成现代汉语（4分）

　　⑴尝趋百里外从乡之先达执经叩问

　　⑵一则愿其不孤，二则羡其得学

　　7.宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（2分）

　　8.书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（3分）

　　9.读了上面两则短文，你得到怎样的启示？（3分）

　　【答案】

　　5.⑴借⑵等待⑶于是，就⑷白白地（每个1分，共4分） 6.⑴（我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。 ⑵我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。（每小题2分，共4分。） 7.宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。（2分。） 8.⑴具有伯乐之慧眼，⑵富有同情心，⑶能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。（3分。能答出两点，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。） 9.⑴为自己的学习创造条件，⑵要充分利用已有的学习条件，⑶学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。（3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分）（20xx年福建省漳州市高中自主招生四校联考语文试卷）

送东阳马生序阅读答案7

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (选自《送东阳马生序》)

　　【乙】祖莹字元珍，范阳遒④人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。 (选自《北史》)

　　【注】①范阳遒(qiú)：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。④都讲：主讲。

　　9.解释下列句中加点词语。（4分）

　　(1)益慕圣贤之道() (2)或遇其叱咄()

　　(3)同舍生皆被绮绣( ) (4)生徒悉集( )

　　10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

　　（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　（2）此子才器，非诸生所及，终当远至

　　11．请用/给下面句子断句。（断两处）（2分）

　　以 衣 被 蔽 塞 窗 户

　　12．体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。（4分）

　　【甲】

　　【乙】

　　参考答案

　　9．(1)更；(2)有时；(3)同“披”，穿；(4)全、都。（4分）

　　10．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

　　（2）这个年轻人的能力与才干,不是众位同学能比得了的,他的前程一定会很远大（1条2分）

　　11、以 衣 被/ 蔽 塞 /窗 户（2分）

　　12．【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。（4分）

送东阳马生序阅读答案8

　　⑴余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　⑵当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）

　　1、解释下列加粗词的词义。

　　①媵人持汤沃灌（ ）

　　②走送之（ ）

　　③无从致书以观（ ）

　　④未尝稍降辞色（ ）

　　2、找出下列句中之的用法和例句相同的一项（ ）

　　例：尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

　　A、当余之从师也

　　B、走送之

　　C、弗之怠

　　D、每假借于藏书之家

　　3、翻译下面的句子。

　　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　_________________________________________

　　4、第⑴段哪几个事例表现了我读书刻苦？（举两例即可）

　　_________________________________________

　　参考答案：

　　1、①热水 ②跑 ③得到 ④脸色

　　2、D

　　3、略。

　　4、⑴亲手抄写 ⑵天冷，手冻僵了，不敢懈怠 ⑶不敢稍逾约（事例很多，只写两个就可以）

送东阳马生序阅读答案9

　　阅读文言文，回答11—15题。（共11分）

　　【甲】

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

　　穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

　　至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

　　寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；

　　余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）

　　【乙】

　　子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

　　子曰：“由，诲女知之乎！

　　知之为知之，不知为不知，是知也。”

　　子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （节选自《<论语>十则》）

　　1、解释文中加点的词。

　　（1）腰：（2）知：

　　2、翻译下列语句。

　　（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

　　（2）温故而知新，可以为师矣。

　　3、【甲】段主要采用了____________的表现手法，突出“余之勤且艰”的求学经历；

　　【乙】段则是典型的_________体，表述了孔子的为学之道。

　　4、分别从【甲】【乙】两段中找出表述学习态度的句子，并抄写在下面。

　　5、请结合【甲】段内容，谈谈你对“见不贤而内自省”一句话的理解。（3分）

　　阅读答案：1、（1）腰：腰佩。（2）知：通“智”，聪明。

　　2、（1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们。（2）温习旧的知识能有新的体会、发现，可以凭（这一点）当老师了。

　　3、对比 语录

　　4、【甲】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也【乙】“知之为知之，不知为不知”或“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”

　　5、示例：作者身处锦衣玉袍的富家子弟中，一点也不羡慕，不自惭形秽，因为他内心有精神的安慰和思想的寄托，反而能够更加勤奋的学习。这就是对自我的反省。

送东阳马生序阅读答案10

　　阅读下面的文言文，回答后面的问题。（11分）

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　【乙】见足下①中题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲②。白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力③耳。

　　（节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改）

　　【注】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。③日力：岁月。

　　10. 下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ）（2分）

　　A. 窘于衣食 皆以美于徐公

　　B.故少之日得学之功十五 公问其故

　　C. 而从仕之日得学之功十三 所识穷乏者得我与

　　D. 有亲以为之依归 吾谁与归

　　11.请用现代汉语翻译下面句子。（4分）

　　（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　（2）如是已逾年，恨未识足下面耳。

　　12.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）

　　春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳 。

　　13.甲、乙两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。（3分）

　　（1）甲文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）

　　（2）乙文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是__________________________，对他提出的'希望是_______________________。（请用自己的话概括）

　　答案：

　　10.D

　　11.（1）抄录完毕，跑去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。

　　（2）像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面。

　　12.春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。

　　13.（1）宋濂：勤奋好学；诚信。

　　（2）学业上没有古人优秀 珍惜时间（或努力学习）

送东阳马生序阅读答案11

　　送东阳马生序（节选）

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　1、解释下列句子中加点的词。（4分）

　　（1）录毕，走送之（ ） （2）②俟其欣悦，则又请焉 （ ）

　　（3）媵人持汤沃灌（ ） （4）左佩刀，右备容臭（ ）

　　2、下列加点的词意思完全相同一项是（ ） （2分）

　　A、既加冠 宋既成列

　　B、益慕圣贤之道 杀数人，胡虏益解

　　C、足肤皲裂而不知 久而乃和

　　D、卒获有所闻 士卒不尽饮

　　3、翻译下面句子。（2分）

　　以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

　　译：

　　4、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）

　　① ② ③

　　【参考答案】：

　　1、（1）跑（赶快） （2）等待 （3）浸泡 （4）气味 香气（4分）

　　2、A（2分）

　　3、因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）

　　4、①刻苦学习 ②博览群书 ③虚心求教（3分）

送东阳马生序阅读答案12

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　【小题1】解释下列语句中加点词的意思。（2分）

　　（1）援疑质理 援： （2）同舍生皆被绮绣 被：

　　【小题2】用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

　　（1）以是人多以书假余 （2）略无慕艳意

　　【小题3】作者尝趋百里外，从乡之先达执经叩问的直接原因是什么？（用原文回答）（2分）

　　答案

　　【小题1】①引、提出 ②通披，这里是穿的意思。

　　【小题2】①因此人家多愿意把书借给我。②毫无羡慕的意思。

　　【小题3】（又）患无硕师名人与游。

　　解析【小题1】

　　试题分析：援解释时要与后面的疑联系起来思考，疑是疑问的意思，据此推断援是提出的意思。被在句中是通假字，通披。被在文言文中常常作通假字，翻译时尤其要注意其后面的词语，如果其后面的词语与衣服有关，大都是解释为穿的意思。平时要善于积累常见的文言实词。

　　考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

　　【小题2】

　　试题分析：第1小句翻译的时候要注意以是以假的用法，以是解释为因此，所以，以解释为把，假解释为借。第2句翻译时要注意略无的用法，略无解释为毫无。文言文句子的翻译，要注意关键词的解释及语句的通顺。翻译要以直译为主，意译为辅。翻译的方法有：留、补、调、删、换。

　　考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

　　【小题3】

　　试题分析：这道题考查对课文内容的理解，要求是用原文句子回答，因此答题时千万不能用自己的语言来回答。做好这道题，必须回到原文中去思考，根据题干的问题，联系上下文来思考，即能找到相应的答案。

　　考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

送东阳马生序阅读答案13

　　【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　（《送东阳马生序》）

　　【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

　　（《清朝艺苑》）

　　【注】①亭林：即顾炎武。②亭障：边塞岗亭、堡垒。

　　【小题1】解释下面句中加点词语。（4分）

　　（1）不敢稍逾约（ ）

　　（2）俟其欣悦，则又请焉（ ）

　　（3）同舍生皆被绮绣（ ）

　　（4）呼老兵诣道边酒垆（ ）

　　【小题2】用“/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。（2分）

　　（1）以中有足乐者 （2）必无所疑乃已

　　【小题3】用现代汉语翻译下面句子。（6分）

　　（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

　　（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。

　　【小题4】宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？（3分）

　　【小题5】阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的启示？（3分）

　　答案

　　【小题1】（1）超过约定的期限 （2）等待 （3）同“披”，穿着 （4）到……去

　　【小题2】（1）以/中有足乐者 （2）必无所疑/乃已

　　【小题3】（1）我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地请教。 （2）勤奋仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的。

　　【小题4】示例：勤奋，刻苦，不怕困难，专注，持之以恒。

　　【小题5】示例：学习必须勤奋刻苦、专心致志，才能有所收获。

送东阳马生序阅读答案14

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　5、解释下列加点字在文中的意思。（4分）

　　（1）录毕，走送之

　　（2）既加冠，益慕圣贤之道

　　（3）四支僵劲不能动

　　（4）主人日再食

　　6、用现代汉语翻译文中画线的句子。（６分）

　　（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。

　　（2）则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

　　7、作者在文中用勤且艰为概括自己的学习生涯。那么，作者在求学过程中遇到了哪三个方面的困难？请根据文意概括。（６分）

　　答：

　　8、作者在求学的过程中为什么能做到勤奋刻苦？请用文中的句子作答。（4分）

　　答：

　　参考答案

　　5、跑

　　已经

　　通肢

　　每天

　　6、（1）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借。

　　（2）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，毫无羡慕的意思。

　　7、无书之难 无师之难 求学之难

　　8、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

送东阳马生序阅读答案15

　　文言文阅读（10分）

　　（甲）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

　　——宋濂《送东阳马生序》

　　（乙）义阳朱詹世好学，家贫无资，常累日不举火①，吞纸以实腹。天寒无毡，抱犬而卧以取暖。犬亦苦饥，恒出觅食，呼之不至，则哀声动邻，然仍不辍其业。

　　——颜之推《颜氏家训》

　　注：①举火：点火，特指生火做饭。

　　7. 解释下列句子中加点的词。（2分）

　　（1）腰白玉之环 （2）恒出觅食

　　8. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）

　　A．同舍生皆被绮绣。 B. 媵人持汤沃灌。

　　C．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” D. 教授王君盛恐其不章也。

　　9. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）

　　（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　（2）家贫无资，常累日不举火，吞纸以实腹。

　　10．（甲）文采用 写作手法，表现作者读书“勤且艰”；（乙）文采用 写作手法，表现主人公好学“不辍”。（2分）

　　11．读了上面两段文字，结合阅读感受，请拟写一句凝练的话作为自己的座右铭。（2分）