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《谏逐客书》《夏，齐孝公伐我北鄙》阅读练习及答案

2023-08-17 04:53:02 高考在线

《谏逐客书》《夏，齐孝公伐我北鄙》阅读练习及答案

　　四、文言文阅读

　　领会劝谏艺术

　　材料一；

　　臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。

　　（节选自李斯《谏逐客书》

　　材科二：

　　夏，齐孝公①伐我北鄙。公使展喜犒师，使受命于展禽。

　　齐候未入竟，展喜从之，曰：“寡君闻君亲举玉趾，将辱于敞邑，使下臣犒执事。”齐侯曰：“鲁人恐乎？”对曰：“小人恐矣，君子则否。”齐侯曰：“室如县罄，野无青草，何恃而不恐？”对曰：“恃先王之命。昔周公、大公股肱周室，央辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙，无相害也！’载在盟府②，大师职之。桓公是以纠合诸候，而谋其不协，弥缝其阙，而匡救其灾，昭旧职也。及君即位，诸候之望曰：‘其率桓之功。’我敝邑用是不敢保聚③，曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然。’恃此而不恐。”齐侯乃还。

　　（选自《左传·僖公二十六年》）

　　（注）①齐孝公：齐桓公之子，“孝”是他的谥号。②盟府：掌管盟约文书档案的官府。③保聚：聚众保城。

　　11．下列各项加点词理解全都不正确的一项是（）

　　A．至今治强治：治理齐侯未入竟竟：同“境”，边境

　　B．包九夷包：包含使下臣犒执事犒：慰劳

　　C．遂散六国之从散：没有条理大公股肱周室股肱：助手

　　D．功施到今施：延续室如县罄县：同“悬”，悬挂

　　12．下列各项中，对选文内容的理解和分析，正确的一项是（）

　　A．以上两则材料中，进言的一方都遭遇了困境：李斯身为客卿，因秦王的逐客令而面临被驱逐的境遇；展喜所在的鲁国则面临齐国强兵入侵、兵临城下的险境。

　　B．李斯直言秦王下令逐客是错误的，并指出客未负秦，是秦负客，导致国无富利之实而秦无强大之名；展喜转述了鲁国百姓相信齐孝公不会背弃盟约的言论，使孝公愧疚而撤兵。

　　C．材料一以五帝三王的历史为例，证明客卿对秦国有着重要作用；材料二展喜引用“先王之命”来证明鲁人不怕齐军进攻、不做防备的事实。

　　D．材料一善用排比对偶，骈散结合，节奏明快酣畅，文风雄浑奔放。材料二的人物语言非常出色，展喜说话绵里藏针，而齐孝公的话虽仅记二句，但咄咄逼人。

　　13．李斯为文和展喜进言都抓住了对方的心理，颇有针对性。请对此作简要分析。

　　14．把下列句子翻译成现代汉语。

　　（1）民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。

　　（2）岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！

　　答案：

　　11．C

　　12．D

　　13．李斯照顾到秦王的面子，将其下令逐客的责任归于秦国的臣子，论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想；齐孝公以“孝”为谥号，说明他生前很孝顺，正是抓住这一特点，从遵守祖先盟约、继承其父职责的角度展开劝谏。

　　14．（1）百姓因此殷实富裕，国家因此富足强盛，百姓乐于被国家所用，诸侯亲附归服。

　　（2）难道他即位九年，就丢弃王命，废掉职责，他怎么向先君交代（拿先王的盟约怎么办）？

　　【分析】

　　11．

　　本题考查学生理解文言实词的.能力。

　　A．治：社会安定。

　　B．包：囊括、吞并。

　　C.散：使……分散，拆散；股肱：此处用作动词，做得力的助手，辅佐。

　　D．全对。

　　故选C。

　　12．

　　本题考查学生理解和分析文本内容的能力。

　　A.由“未入竟”可知，齐国军队尚未攻入鲁国，称不上兵临城下；

　　B.文中只是说驱逐客卿会削减自己的实力，增强别国的实力，但并不是秦负客，已经导致国无富利之实而秦无强大之名的局面；“转述了鲁国百姓相信齐孝公不会背弃盟约的言论”也不准确，这只是展喜编来说服齐孝公退兵的，并不真有其言。

　　C.第一段主要用“四君”的历史，并非五帝三王；鲁人不怕齐军进攻、不做防备仅仅是说辞，而不是事实。

　　故选D。

　　13．

　　本题考查学生分析文本、概括文本信息的能力。

　　题干要求分析“李斯为文和展喜进言都抓住了对方的心理”的具体表现，需要结合文中具体句子进行分析，概括出对方的心理何二人如何抓住对方心理的。

　　由“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”可知，李斯照顾到秦王的面子，将其下令逐客的责任归于秦国的臣子；由“惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今”“使秦成帝业。此四君者，皆以客之功”可知，李斯论证上时时考虑到嬴政有一统天下的政治理想，因此他成功说服了嬴政。

　　由“昔周公、大公股肱周室，央辅成王。成王劳之而赐之盟，曰：‘世世子孙，无相害也！’载在盟府”“岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何！君必不然”可知，展喜抓住了齐孝公的性格特征，从遵守祖先盟约、继承其父职责的角度展开劝谏。

　　14．

　　本题考查学生翻译句子的能力。

　　（1）“以”，因此；“用”，表示被动，被任用；亲服，亲附归服。

　　（2）“嗣”，即位；“岂”，表示反问；和“若……何”，把……怎么办。

　　参考译文：

　　材料一：

　　臣听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为这是错误的。从前秦穆公访求贤士，西边从西戎取得由余，东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，但秦穆公重用他们，兼并了二十个诸侯国，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，人民因此富裕殷实，国家因此富足强盛，百姓乐于效力，诸侯亲近顺服，战胜楚国、魏国的军队，攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计谋，攻下三川地区，西进兼并巴、蜀两国，北上收受上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散六国的合纵同盟，迫使他们朝西事奉秦国，功绩延续到今天。秦昭王得到范雎，废黜穰侯，放逐华阳君，加强国家权力，堵绝权豪之门，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王大业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使秦国没有富庶之实和强大之名了。

　　材料二：

　　夏，齐孝公攻打鲁国北部边境。僖公派展喜去慰劳齐军，并叫他到展禽那里接受犒劳齐军的外交辞令。

　　齐孝公还没有进入鲁国国境，展喜出境迎上去进见他，说：“我们的国君听说您亲自出动大驾，将要光临敝邑，派遣下臣来犒劳您的左右侍从。”齐孝公说：“鲁国人害怕吗？”展喜回答说：“小人害怕了，君子就不。”齐孝公说：“你们的府库空虛得就像悬挂起来的磬，四野里连青草都没有，仗着什么而不害怕？”展喜回答说：“依仗先王的命令。从前周公、太公辅佐周室，在左右协助成王。成王慰劳他们，赐给他们盟约，说：‘世世代代的子孙，不要互相侵害。’这个盟约藏在盟府里，由太史掌管。桓公因此联合诸侯，解决他们之间的不和谐，弥补他们的缺失，救援他们的灾难，这都是显扬过去的职责啊。等到君侯登上君位，诸侯都寄予厚望，说：‘他会继承桓公的功业吧。’我敝邑因此不敢聚众保城，说：‘难道他即位九年，就丢弃王命，废掉职责？他怎么向先君交代！他一定不会这样的。’依仗这个才不害怕。”齐孝公于是收兵回国。