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苏教版一年级语文教师教案样本

2023-08-13 11:57:58 高考在线

苏教版一年级语文教师教案1

《操场上》

学习目标：

1、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的。兴趣。

2、能正确流利地朗读课文。

3、认识14个生字，会写4个字。认识“足字旁，口字旁，言字旁，单人旁”。

4、通过学习知道体育锻炼，可使身体更强壮，培养坚持参加体育锻炼的兴趣。

课前准备：

1、制作卡片：词语卡片

2、布置学生观察课间休息时，操场上的情景，看看同学们在操场上开展了哪些活动?

教学时间：2课时

第一课时

一、导入：

1、小朋友，你们知道天线宝宝吗?他们课件都在玩什么呢?

2、揭题：这节课，老师跟你们一起到操场上去看看。出示课题：操场上。

3、读题。

二、看图说话：

1、出示图：瞧，操场上多热闹，你最喜欢什么活动?

(随机出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

2、除了图上的活动，你还喜欢哪些活动?

三、认识生字：

1、自由读书中的六个词语，想办法记住这些词语。

2、开火车认读。

3、游戏：你演我猜。(学生表演动作，一生猜词语)

4、课件出示思考题：你们知道“打球”的“打”为什么是“提手旁”，“跳高”的“跳”为什么是“足字旁”?

5、小组合作认读词语卡片，想想你有什么发现?如果让你来把这些卡片分类，你该怎么摆?

6、请小组选一个代表说说自己这个小组是怎么分的。(只要是有理由的分类都应予以鼓励肯定。)

7、重点根据其中一组小结：与手有关的动作，我们常用“提手旁”来表示;与脚有关的动作，我们常用“足字旁”来表示。对比“足字旁”与“足”。

8、想一想：你还知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

四、课中操：

12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34摇摇头，56跺跺脚，78跳一跳910快坐好。

五、巩固知识：

1、给学生出字谜，让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。(高)看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。(让学生积极动脑筋，快乐学字)。

2、组词，词语的扩展，老师随机引导。

六、小结：

这节课，我们又认识了一些生字，还学了一些知识，请同学们回去做一做以下的作业：(学生自由选择做那些题)

★读一读今天认识的词语。

★★课外找一找带有“提手旁”或“足字旁”的字。

★★★你还知道哪些体育运动?

★★★★你能用今天学的词语编一首儿歌吗?

第二课时

一、复习词语：

1、指读：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

2、齐读词语。

二、学习儿歌：

1、自由读儿歌(不认识的可以借助拼音)

2、同桌互相读。

3、找出生字，圈一圈，并读给你的同桌听一听。

4、齐读——指读——范读——表演读

5、同桌游戏：我读你拿(一生读生字，一生拿生字卡片)

三、读读画画：

1、你还喜欢哪些活动?出示：跳远、跳绳、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丢手绢、滑滑梯、放风筝。教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

2、拿出彩色笔把你自己喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

四、背诵儿歌：

1、有感情的读一读。

2、表演读。

3、试着背一背

五、指导书写：

1、出示田字格，仔细观察“八，入，大，天”在田字格中的位置。

2、教师范写。

3、学生练写。

4、评议。

六、课外延伸：

1、你还知道那些体育活动?结合讲讲2008年的奥运会。

3、出示儿歌：早上空气好，爸爸打球忙。哥哥弟弟来跳高，天天锻炼身体好。

这节课大家玩得非常高兴，不仅把知识掌握得好，还要玩得高兴，在娱乐中学知识。

苏教版一年级语文教师教案2

《小猴子下山》

第一课时

教学目标：

1、读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。

2、看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。

教学重点：

1、读准本课的生字及词语。

2、读通课文，对照插图初步了解课文内容。

教学难点：

一、以图导言激趣：

教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢?学生回答后教师板书课题：13、小猴子下山。教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢?我们一起来学习课文内容。

二、初读课文，认识生字。

1、借助汉语拼音，注意把句子读通顺。

2、再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。

3、自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。

4、同桌同学互读生字和会认字。

5、抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。

6、做识字游戏调动学生识字的积极性。

三、图文对照，初步了解课文内容。

1、指名分段读课文，其他同学听听读音是否正确?

2、再请同学读课文，通过学生的读你知道了什么?

3、出示四幅插图，请同学说说每幅图的意思。

4、根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。

5、让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想：小猴子下山都做了些什么事?结果是什么?

第二课时

教学目标：

1、能结合图理解课文内容，从课文中体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。

2、能做到正确、流利地朗读课文。

教学重点：

1、看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了?

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

让学生体会到像小猴子那样看见一样好东西就丢掉原有的东西，最后会一无所获。

教学过程：

一、谈话导入：

(电脑出示小猴子下山图：自己画出)

师：上节课我们初读了小猴子下山这篇课文，小猴子下山都来到哪些地方呢?

学生边说教师边出示演示文稿图。

点击鼠标：(1)玉米地图

点击鼠标：(2)桃树底下

点击鼠标：(3)瓜地里

点击鼠标：(4)树林图(有小兔子)

点击鼠标：(5)电脑出示上述四幅图。

提问：谁能完整地说一说小猴子下山都来到了哪些地方?

二、学习第一自然段：

1、请学生自由读课文，边读边标出这段有几句话，想想每句话的意思是什么?

2、指名分句读读课文，请同学说说每句话的意思。

3、根据学生理解的情况，教师引导学生推导出：

电脑出示：

①小猴子来到了什么地方?

②它看见了什么?

③它是怎样做的?

4、电脑出示：

小猴子走到_____________。他看见__________非常高兴，就_____________。

教师引读，以问促读。

5、结合插图，理解“又大又多”这一词语。

“又大又多”从图上看不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是。

6、师：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情?(高兴)“非常高兴”就是(生：特别高兴)你们能不能带着这种特别高兴的心情读一读。

7、结合插图理解“掰”、“扛”表示动作的词语。①可让学生带头饰用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。②让学生说说小猴子为什么有“掰”、“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。

8、正确、流利、有语气地朗读课文第一段。

二、学习课文第二自然段：

1、学生自学：(电脑出示思考题)

(1)自己轻声读第二自然段，标出有几句话，想想每句话的意思什么?

(3)结合插图理解：“又大又红、扔、摘”这几个词，可结合动作表演理解“扔、摘”两个词的意思。

(4)正确、流利、有语气朗读这一段。

2、结合上述思考题小组进行讨论。

3、以小组为单位进行学习汇报。

4、提问：小猴子为什么扔了玉米，去摘桃子?组织学生进行讨论。(使学生体会到小猴子看见了桃子，就喜欢桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。结合观察图画，如猴子的神态、心情，让学生体会猴子非常高兴的心理，带着这种情感再读课文内容。

三、学习第三自然段：

1、学生结合上面的四个思考题独立学习这段内容。

2、教师检查独立学习的效果。

(1)指名读第三自然段，说出每句话的意思。

(2)出示填空请同学说一说。

小猴子_____________几个桃子，走到_____________，看见_____________，非常高兴，就_____________。

提问：小猴子捧着几个桃子，为什么课文中用“捧着”这个词。

(3)结合图理解“又大又圆”、“扔、摘”这几个词语。小猴子为什么又扔了桃子，去摘西瓜呢?

(4)正确、流利，有语气地朗读这段。

(5)请学生带上小猴子的头饰表演这段内容，表演出小猴子的动作神态、心情及心里活动。

四、学习四、五自然段。

1、自己轻轻读四、五两个自然段，边读边思考：小猴子为什么只好空着手回家去?电脑出示：课文中P54页2幅图

2、教师抓住“只好“一词，让学生说说小猴子为什么会有这样的结果，充分发挥学生的想象力，训练学生的口头表达能力。

3、请学生带头饰进行表演小猴子的动作、神态。

4、组织学生讨论：小猴子只好空着手回家去了，小猴子会想些什么?说些什么?猴妈妈会对他说些什么吗?

五、进入情境、读说结合。

1、配乐朗读课文，也可以教师提示课文，如：“小猴子看见……就……”怎么读呢?“只好……”怎么读呢?

2、采用多种形式训练学生说话：

(1)看图讲故事。

(2)戴头饰表演。

(3)采取想像说话：假如你是小猴子会怎么办?

(4)读编故事：《小猴子第二次下山》。

(5)通过学习《小猴子下山》这篇课文，你明白了什么道理?

苏教版一年级语文教师教案3

《夜色》

教学目标：

小学语文一年级下册《夜色》的教学设计

1、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

2、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

3、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

教学重点：

1、认读本课十三个生字。

2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质

教具准备：多媒体课件

教学方法：

教学过程：

一、情境导入(探究)：

1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌么?今天上课前我们先听一听这首儿歌，好不好?

2、你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?(夜晚时候的景色)那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?(学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。)

3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字(互动)

1、自读课文。要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。(学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。)

2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。

3、开火车认读生字、生词

三、再读课文，理解课文

1、教师范读，大家认真听。问题：听了老师的朗读，你们都听懂了什么?(学生听教师范读，听后自由谈论自己收获。教师根据学生的`反馈，随机板书。如：害怕——不害怕。)

2、师：你们理解的真好。这个小朋友开始时怎样怕黑，后来为什么又不怕了?下面同学们带着问题小声读课文，一边读一边思考这个问题。

3、好，哪个同学读懂了这个问题?先用自己的话说一说。

预设：

(1)开始这个小朋友胆子很小。你是从课文中哪句话体会到的?让学生练习朗读。

(2)后来爸爸带他去散步，他发现原来花草都像白天一样美丽。你能给大家读读这句话吗?让学生练习朗读。

重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”引导学生说一说你体会到了什么。(黑夜和白天是一样美的)

4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。(学生根据自己的生活经验想象小朋友看到的美丽的事物。)

5、在夜晚也能看见美丽的景色，教师出示：从此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。

学生体会后展开想象，自己在漆黑的夜晚可能会看到什么?练习用书上的句式说话。进一步体会夜晚的美丽。

6、教师指导感情朗读课文。

学生练读后，各自展示。听者评议

四、小结

五、指导生字书写(反馈)。

“步”，上小下大，下面是的第一笔是竖，不要写在竖钩，右边没有点。

“光“第一笔是竖，不是点，第四笔横写在横中线上。

苏教版一年级语文教师教案4

《悄悄话》

教学要点

巩固生字词，逐节讲读课文，练习朗读、背诵课文，培养尊敬老师的思想感情。

教学过程：

一、复习生字词。

二、讲读第1节。

1、指名读第1节。

2、小红花生长在哪里?从哪里可以看出这是两朵野花呢?

3、这两朵小红花漂亮吗?从那些词语可以看出来?

(这两朵小红花很漂亮，课文说：可红啦、可亮拉、上面还有水。)

4、多漂亮的多去掉行吗?为什么?

5、谁能用多漂亮的多说一句话?

6、练习朗读

7、小结：这一节写山路边，开这两朵很漂亮的小红花。

三、讲读第二节。

1、指名读第2节。

2、她们两人为什么要跑去窄小红花?(因为这两朵小红花很漂亮，摘来后可以插在老师的花瓶里送给老师，表示热爱老师的心意。)

3、这一节课种的可可以换个词吗?(可以用千万、一定。)

4、为什么把花插在老师的花瓶里却不告诉她呢?

(他们觉得把话送给老师，表示自己对老师教育的感谢和尊敬，是应该的，不需要告诉老师。)

5、导朗读第2节。

6、小结：这一节写两位小朋友摘下小红花，插在老师的花瓶里，并互相说不告诉老师。

四、讲读第三节。

1、指名读第3节。

2、听见吗为什么要重复说了两次?(怕对方没听清楚，所以重复说了两次，说明他们决心做了好事不让老师知道。)

3、朗读第3节。

五、总结全文。

1、自由轻声朗读课文。

2、这片课文写了什么?他们为什么说悄悄话?

3、你学了这篇课文有什么想法(要引导学生懂得小朋友品德好学习有进步，是老师最喜欢的。防止学生产生只有向老师送东西才是爱老师的思想。)

六、练习背诵。

1、听课文录音

2、自由读课文

3、练习背诵。

七、复习巩固

听写生字词

苏教版一年级语文教师教案5

《比尾巴》

【教学目标】

1、认识12个生字。

2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。

3、指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。

【教学难点】读好本课出现的问句。

【教学过程】

一、导入

游戏导入(指尾巴)。人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴?

今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特殊的比赛?你们猜他们要比什么?(板书：比尾巴)

读了课题，你想知道什么?(谁;比什么;结果)

二、初读课文

学习1、3小节

过渡：书上P83也就有答案，读的时候注意读准字音。

1、有谁来参加比赛了?哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字?其他同学听他的发音正确洪亮吗?猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

带音指名读。不带音读。全班读。

2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有)

3、全班齐说。

三、细读理解

过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。(放音乐，学生贴小动物图片。)

比赛就要开始了，想不想当评委?现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢?

出示：谁的尾巴长?

1、这是什么句?范读，学生读。这只是其中一个项目，还有五个呢?谁愿意接着宣布?

随机处理：长──短

一把：还有什么能用一把?弯弯：

扁扁：

2、谁能把这六个项目完整的播报一遍。其他同学做手势。

3、学习2、4小节

过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样?快读读。

那位评委先来播报比赛结果?边播报边贴上比赛结果。(学生贴)

师生：指黑板;生生：看书;分组

四、拓展

1、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。

2、用谁的尾巴像什么说一句话。

3、也可说说其他动物。

4、用谁的尾巴怎么样提问，并做出相应的回答。