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泉州信息工程学院浙江录取分数线 2024排名多少可以上

2024-03-16 17:01:23 高考在线

很多考生都在向高考在线徐老师，泉州信息工程学院浙江录取分数线是多少分，在浙江的考生排名最低需要多少才可以上泉州信息工程学院，没关系今天徐老师帮助大家整理了近五年的泉州信息工程学院在浙江最低录取分数线和最低排名位次，希望大家在选择志愿的时候有帮助。

泉州信息工程学院浙江录取分数线 2024排名多少可以上

一、泉州信息工程学院浙江最低录取分数线是多少

从泉州信息工程学院在浙江的历年招生录取分数线数据中从，我们可以看到最低分大约在279分至344分，录取位次在252831 至137336区间,浙江的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考泉州信息工程学院。

1、泉州信息工程学院在浙江2022年综合最低录取分数线是502分，最低录取排名位次在163814名;

2、泉州信息工程学院在浙江2021年综合最低录取分数线是495分，最低录取排名位次在160516名;

3、泉州信息工程学院在浙江2021年综合最低录取分数线是492分，最低录取排名位次在163033名;

4、泉州信息工程学院在浙江2020年综合最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;

5、泉州信息工程学院在浙江2020年综合最低录取分数线是-分，最低录取排名位次在-名;

二、泉州信息工程学院在浙江2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、泉州信息工程学院在浙江2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 浙江 - 综合 1段 502 163814 245

2、泉州信息工程学院在浙江2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 浙江 - 综合 1段 495 160516 245
2021 浙江 - 综合 2段 492 163033 3

3、泉州信息工程学院在浙江2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 浙江 - 综合 1段 - - 285
2020 浙江 - 综合 1段 - - 70
2020 浙江 - 综合 2段 495 160025 285
2020 浙江 - 综合 2段 495 160025 70
2020 浙江 - 综合 3段 279 252831 154
2020 浙江 - 综合 3段 312 248130 57

4、泉州信息工程学院在浙江2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 浙江 - 综合 1段 - - 265
2019 浙江 - 综合 1段 - - 70
2019 浙江 - 综合 2段 496 159921 70
2019 浙江 - 综合 2段 518 137336 265
2019 浙江 - 综合 3段 337 242222 62

5、泉州信息工程学院在浙江2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 选科要求 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 浙江 - 综合 1段 - - 265
2018 浙江 - 综合 1段 - - 50
2018 浙江 - 综合 2段 490 156885 50
2018 浙江 - 综合 2段 503 143783 265
2018 浙江 - 综合 3段 344 234340 48
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三、泉州信息工程学院学校最新介绍

泉州信息工程学院是经教育部批准成立的全日制应用型本科高校。　　学校地处国家首批历史文化名城、东亚文化之都、海上丝绸之路起点—泉州市市区，与中国闽台缘博物馆、泉州博物馆、西湖公园相隔咫尺。学校建设园林式校园，四季飘香，开窗即景，古树名木随处可见，校园绿化率70%以上，是泉州市最美庭院绿化单位。　　学校坚持“面向产业、服务地方”，以工为主，工、经、管、艺等多学科协调发展;现开设32个本科专业;设电子与通信工程学院、机械与电气工程学院、软件学院、创意设计学院、土木工程学院、经济与管理学院、国际教育学院、马克思主义学院等8个学院及通识教育中心，并成立人工智能、ICT、智能制造等3个产业学院。目前拥有国家级一流专业建设点2个，省级一流专业建设点4个，省级应用型学科3个，省级示范性应用型专业群2个，省级高校服务产业特色专业3个，省级创新创业教育改革试点专业5个。　　学校坚持“立德树人”根本任务，坚持“质量立校”发展理念，秉承“知行合一”校训，全面强化三全育人，着力构筑产教融合的应用型创新人才培养平台，将创新创业教育融入人才培养全过程，致力于培养德智体美劳全面发展的“实基础、强能力、能创。