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九年级化学同步练习怎么做

2023-08-04 11:34:41 高考在线

九年级化学同步练习：化学反应的表示练习

1.在化学反应前后，因为原子的种类__________，原子的数目__________，所以宏观表现出：化学反应前后各物质的质量总和必然相等。

答案：没有改变 没有增减

2.化学方程式C+O2====CO2表示：(1)________________________________________;

(2)__________________________________;(3)______________________________。

思路解析：本题考查化学方程式的意义。

答案：(1)碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳

(2)一个碳原子与一个氧气分子生成一个二氧化碳分子

(3)每12份质量的碳与每32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳

3.质量守恒定律说明化学反应前后各物质的质量总和相等，这是因为在一切化学反应里，反应前后__________没有改变，__________也没有增减。书写和配平化学方程式的基础是根据质量守恒定律。

思路解析：质量守恒定律是化学反应方程式配平的基础，反应前后参加反应的各物质的原子总数没有改变，总质量也没有改变。

答案：参加反应的物质的原子总数 物质的总质量

10分钟训练(强化类训练，可用于课中)

1.氢气和氧气的混合气体共20克，在点燃的条件下，让它们充分反应后，生成9克水，则原混合气体中含有氢气的质量可能是( )

A.8克 B.12克 C.11克 D.无法确定

思路解析：生成9克水，则最少需要O2 8克，因为氢气和氧气的混合气体共20克，所以H2为(20-8)克=12克。同理，生成9克水，则最少需要H2 1克，那么O2的质量应为19克。

答案：B

2.Y2+2 ====4XY中方框里应填写的化学式为( )

A.X2Y2 B.X2Y C.X3Y4 D.XY2

思路解析：根据两边原子种类不变，方框中肯定有X。根据原子数目不变，左边Y原子数为2，而右边Y为4，因此方框内定有Y原子。又综合方框系数2分析，应选B项。

答案：B

3.在X+2O2 CO2+2H2O中，根据质量守恒定律，X的化学式为( )

A.CH4 B.C2H5OH C.CH3OH D.CH3COOH

思路解析：从微观上看，质量守恒定律在一切化学反应中都成立是因为在反应前后原子的种类和数目都不变，所以我们可以根据它来解此题。依据质量守恒定律，X分子与O2分子中的原子种类和数目一定与CO2和H2O中的相同。在生成物中共有1个碳原子、4个氢原子和4个氧原子，反应物中2个氧分子有4个氧原子，所以推断出：在1个X分子中有1个碳原子、4个氢原子，而没有氧原子，X的化学式为CH4。

答案：A

4.在化学反应2XY2+Y2====2C中，C的化学式应为( )

A.X2Y B.XY2 C.XY3 D.X3Y

思路解析：设C的化学式为XmYn，

则2XY2+Y2====2XmYn

根据质量守恒定律，反应前后原子的个数一定相等，解得：m=1 n=3

所以化学式为XY3

答案：C

5.参加反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，是因为( )

A.反应后物质的种类没有变化 B.反应后元素的种类没有变化

C.反应后原子的种类、数目和质量没有变化 D.反应后分子的种类、数目和质量没有变化

思路解析：化学反应的过程是反应物的原子重新组合而生成其他物质的过程。反应前后原子的种类、数目和质量没有变化。因此，反应前后各物质的质量总和相等。

答案：C

6.下列化学方程式中，完全正确的是( )

A. P+O2 P2O5 B.C+2O CO2

C.Mg2+O2 2MgO D.3Fe+2O2 Fe3O4

思路解析：A没有配平;B中应该写成氧分子而不是氧原子;C中镁的系数应该写在镁的元素符号前而不能写在右下脚，表示意义不对;D符合完整化学方程式的书写规则。

答案：D

7.化学方程式 2H2+O2 2H2O中等号表示( )

A.水由氢气和氧气组成

B.参加反应的氢、氧分子数之和等于生成的水的分子数

C.参加反应的氢气、氧气质量之和等于生成的水的质量

D.参加反应的氢质量等于水中氢气的质量

思路解析：该方程式中等号表示参加反应方程式两边的物质的质量相等。

答案：C

8.配平下列反应的化学方程式：

(1)NH3+Cl2N2+HCl

(2)C2H2+O2 CO2+H2O

(3)Fe2O3+CO Fe+CO2

思路解析：根据化学方程式配平的步骤，结合质量守恒定律，可以得到答案。

答案：(1)2NH3+3Cl2====N2+6HCl

(2)2C2H2+5O2 4CO2+2H2O

(3)Fe2O3+3CO 2Fe +3CO2

快乐时光

踩死你

一位享誉国内的植物学教授和他的助教正研究着新品种的植物，突然助教问教授：教授，如果在野外上实习课，遇到不认识的植物，要怎么办?教授回答说：为了避免同学发问，所以我通常走在最前头，然后，把不认识的植物通通踩死。

30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)

1.对质量守恒定律的正确理解是( )

A.参加反应的各种物质的质量不变

B.化学反应前后各物质的质量不变

C.化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和

D.参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和相等

思路解析：质量守恒定律是指反应物与生成物的质量关系，即参加反应的各物质与反应后生成的各物质之间的质量关系。无数实验证明：参加反应的各物质质量总和=反应后生成的各物质质量总和，这就是质量守恒定律。因此A、B不正确。C中化学反应前的各物质不一定是参加反应的各物质，故不正确。

答案：D

2.某物质发生完全燃烧反应，反应式为：

CxHyOz+(x+ - )O2 xCO2+ H2O

若1个分子的CxHyOz与3个O2分子完全燃烧，生成了2个分子的CO2和3个分子的H2O，则x、y、z值分别为( )

A.2，3，4 B.2，6，1 C.1，3，2 D.1，2，3

思路解析：x=2; =3,则y=6;用排除法选B，或列式x+ =3，解得z=1。

答案：B

3.将A、B、C三种物质各10克，加热进行化合反应生成D(其中B是催化剂)，当A已完全反应后，测得生成的D为16克。反应后的混合物中B与C的质量比为( )

A.5∶1 B.5∶2 C.5∶3 D.4∶1

思路解析：A+C D由于D为16克，A为10克，所以参加反应的C为6克，C余4克。B是催化剂，所以反应后的混合物中B与C的质量比为：10∶4 = 5∶2。

答案：B

4.将80克氧化铁粉末和4克氢气装入密闭容器中加热直到不再反应，容器中存在的物质和质量分别是( )

A.铁是56克，水是27克，氢气是1克

B.铁是28克，水是13.5克，氢气是0.5克

C.铁是27克，水是56克，氢气是1克

D.铁是60克，水是30克，氢气是0.5克

思路解析：根据方程式，Fe2O3+3H2 2Fe+3H2O，每160份质量的氧化铁与6份质量的氢气反应，生成112份质量的单质铁和54份质量的水，根据上述比例关系，80克氧化铁粉末能与3克氢气反应，生成56克单质铁和27克水，氢气剩余1克。

答案：A

5.在化学反应A+2B====C+2D中，m克A物质与n克B物质刚好完全反应生成a克C物质，则同时生成D物质的克数是 ( )

A.m+ -a B.m+2n-a C.m+n-2a D.m+n-a

思路解析：根据质量守恒定律：D的生成物质量=m+n-a。

答案：D

6.根据质量守恒定律：在A2+B2====2C 中，C的化学式用A、B可表示为_________。

思路解析：质量守恒的本质是反应前后原子的种类和种数保持不变。

答案：AB

7.已知A+B====C+D反应中，生成物C与D的质量比为1∶3，若反应物A与B在反应中共耗2.4 g，则生成C__________g。

思路解析：根据质量守恒定律，反应物A与B在反应中共耗2.4 g ，生成物C与D的总质量也为2.4 g,又知生成物C与D质量比为1∶3，则生成C的质量为0.6 g。

答案：0.6 g

8.已知A+2B====C+D中，将A、B两种物质各10 g混合加热，生成4 g C和8 g D，若A完全反应，则A与B反应的质量比为_________。

思路解析：根据质量守恒定律，生成4 g C和8 g D，则参加反应的A和B的质量总和为12 g。又知A 10 g完全反应，所以参加反应的B为2 g ，则A与B反应的质量比为5∶1。

答案：5∶1

9.在化学反应2X2+3Y2====2R中，若用X、Y表示R的化学式，则R的化学式是__________。

思路解析：质量守恒定律在化学方程式中的具体体现必须使方程式两边的原子个数相等。即4个X原子与6个Y原子反应生成2个R分子。推之1个R分子应由2个X原子和3个原子组成，所以R的化学式应是X2Y3。

答案：X2Y3

10.在化学反应A+B====2C+D中，10 g A物质恰好与10 g B物质完全反应，若生成D物质8 g，则生成C物质的质量为__________。

思路解析：根据反应前后质量守恒，可以得到：mC=(mA+mB)-mD=10+10-8=12 g。

答案：12 g

金属材料同步练习题：九年级下学期化学

1.鞍钢集团全力支持上海世博会，为上海虹桥交通枢纽建设提供4.7万吨精品钢材。关于钢的说法不正确的是( )

A.钢是纯净物 B.钢是铁合金

C.钢的含碳量低于生铁 D.钢的性能优于生铁

2.将金属锰(Mn)投入稀盐酸中，有气泡产生。将镁条插入硫酸锰溶液中，如果有锰析出，则Mn、Mg、Cu的金属活泼性由强到弱的顺序是( )

A.Mn、Mg、Cu B.Mg、Mn、Cu C.Cu、Mg、Mn D.Cu、Mn、Mg

3.铁制品在通常情况下很易生锈，制造时往往在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用。下列说法正确的是( )

A.镀铜铁制品不可以在弱酸性条件下使用 B.镀铜铁制容器可盛硝酸银溶液

C.镀铜铁制品不易生锈的原因之一是使铁隔绝了空气 D.镀铜铁制品是一种合金

4.芯片是电脑、“智能”加点的核心部件，它是用高纯度硅制成的。下面是生产单质硅过程中的一个重要反应：SiO2 + 2C 高温 Si +2CO↑，该反应的基本类型是( )

A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应

5. “金银铜铁锡”俗称五金。在这五种金属中，有一种金属与其他四种金属的盐溶液都能发生反应，这种金属是( )

A.金 B.铜 C.铁 D.锡

九年级化学同步练习：二氧化碳和一氧化碳

1.一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_________元素和_________元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个_________，这种不同的分子构成，使得它们性质_________。

答案:碳 氧 氧原子 有很大的不同

2.一氧化碳主要化学性质是_________性、_________性和_________性。它的主要用途是作_________和在冶金工业中作_________剂。

答案: 可燃 还原 毒 燃料 还原

3.影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_________，其中产生云雾效果的原因是_________;根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_________、_________。

答案: 干冰 干冰升华时吸热，周围空气温度降低，使空气中水蒸气凝结成小水滴 作制冷剂 用于人工降雨

4.用纯净的CO还原CuO时，试管中的CuO由_________色逐渐变为_________色;将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_________。

答案：黑 红 变浑浊

10分钟训练 (强化类训练，可用于课中)

1.现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20 g，其中氧元素的质量分数为64%。先使该混合气体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为________。

思路解析：根据质量守恒定律，反应前后碳元素的质量不变，得

20 g(1-64%)=m(CaCO3)12%

则m(CaCO3)=60 g。

答案：60 g

2.一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的_________结合，使血液里的这种物质不能很好地跟________结合，致使人体缺少________。

思路解析：本题考查一氧化碳的毒性。

答案：血红蛋白 氧气 氧气

3.要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同质量的氧元素，则二氧化碳和一氧化碳的质量比是________________。

思路解析：由题意得m(CO2) =m(CO) m(CO2)∶m(CO)=11∶14

答案：11∶14

4.石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是(用化学方程式表示)：(1) ________________________。 (2) ________________________。

思路解析：本题是化学原理和实际生活相结合，考查学生联系生活，联系实际的能力。

答案：C+O2 CO2 Ca(OH)2+CO2====CaCO3+H2O

5.下列有关CO的说法正确的是( )

A.一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体

B.在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒

C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它属于混合物

D.一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧

思路解析：本题考查一氧化碳的性质。一氧化碳是无色、无味的有毒气体，一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的血红蛋白结合，使血液里的这种物质不能很好地跟氧气结合，致使人体缺少氧气。一氧化碳难溶于水，在炉火上放一盆水，水不能吸收一氧化碳，所以此方法不能避免一氧化碳中毒。一氧化碳是化合物，属于纯净物，不是混合物。

答案：D

6.CO和CO2对人体健康有着重要的影响。关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是( )A.都是无色有毒的气体 B.都是氧化物，都能与氢氧化钙溶液反应

C.都能用碳和氧气反应制得 D.都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红

思路解析：本题考查一氧化碳和二氧化碳性质的对比。二氧化碳是无色无毒的气体，A错。一氧化碳不能与氢氧化钙溶液反应，B错。都能用碳和氧气反应制得，当氧气充足时生成二氧化碳，当氧气不足时，生成一氧化碳，C正确。一氧化碳难溶于水，D错。

答案：C

快乐时光

无籽西瓜

无籽西瓜研制成功，频繁参加各种庆功会、报告会，风光无限。其他西瓜十分羡慕，一西瓜愤愤：美什么呀?都没下一代了。

30分钟训练 (巩固类训练，可用于课后)

1.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却基本保持不变，这是由于( )

①动植物的呼吸作用 ②矿物燃料的燃烧 ③死亡动植物的腐烂 ④矿物如CaCO3的分解

A.①③ B.①④ C.①② D.①②③④

思路解析：大气中二氧化碳的含量基本保持不变，这是由于一方面绿色植物进行光合作用时不断消耗空气中的二氧化碳，另一方面动植物的呼吸作用、矿物燃料的燃烧、死亡动植物的腐烂、矿物如CaCO3的分解等又产生二氧化碳。

答案：D

2.近年来地球气候逐渐变暖，科学家们认为这是温室效应所致。下列气体进入大气层能导致温室效应的是( )

A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO2

思路解析：大气中二氧化碳的含量增多，使地球气候逐渐变暖，这就是温室效应。

答案：B

3.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )

思路解析：A实验说明二氧化碳不支持燃烧，B实验说明二氧化碳能与石灰石反应，C实验说明二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊变红，这些均是二氧化碳的化学性质的体现。D实验说明二氧化碳的密度比空气大，这是二氧化碳的物理性质。

答案：D

4.(2010山东烟台中考，18)2010年3月，我国在世界上首先用二氧化碳作原料生产出了一种无毒、阻气、透明、全降解塑料二氧化碳聚合物。下列有关说法错误的是( )

A.生产该聚合物可以减少二氧化碳的排放，减缓温室效应

B.可以充分利用丰富的廉价资源生产全降解塑料

C.该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面

D.二氧化碳聚合物就是固体二氧化碳

思路解析：二氧化碳聚合物是一种无毒、阻气、透明的全降解塑料，并非固体CO2，可用来包装食品、制一次性餐具等。由于CO2是生产聚合物的原料之一，故能减缓温室效应。

答案：D

5.下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是( )

A. 澄清的石灰水 B. 蒸馏水

C.灼热的氧化铜 D.紫色的石蕊试液

思路解析：此题考查二氧化碳和一氧化碳性质的差异。二氧化碳能使澄清石灰石变浑浊，能使紫色石蕊试液显红色，一氧化碳能使灼热的氧化铜由黑色变为红色。

答案：B

6.(经典回放)含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污染气体的是( )

A.SO2、CO2 B.CO2、CO、SO2 C.CO、CO2 D.CO、SO2

思路解析：CO2不属于大气污染气体，故A、B、C三项排除。

答案：D

7.(经典回放)小杰设计了如右图所示装置(铁架台等固定装置略去)来验证石蜡中含碳、氢两种元素。

装置A中可观察到_________________________，证明石蜡中含有__________元素;装置B中可观察到____________________________，证明石蜡中含有______________元素。

思路解析：将石蜡燃烧的产物依次通过无水?CuSO4和澄清石灰水，若白色无水?CuSO4粉末变成蓝色晶体，则说明石蜡燃烧生成了水，从而可推出石蜡中含有氢元素;若澄清石灰水变浑浊，则说明石蜡燃烧生成了CO2，从而可推出石蜡中含有碳元素。

答案：白色固体变成蓝色 氢 澄清石灰水变浑浊 碳

8.现有A和B组成的黑色混合物，按以下图示进行实验：

根据实验推断，并写出下列物质的化学式：

A._____________ ，B. _____________ ，C. _____________ ，

D. _____________ ，E. _____________ 。

思路解析：此题是实验推断题，学生要根据所学知识和题目中有关信息和物质间的联系得出正确答案。

答案：C CuO CO2 Cu CO

9.通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式。为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行实验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸溶液变红色)。

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：

(1)哪个同学的方案合理。_________________________

(2)方案合理的理由是。___________________________

思路解析：实验探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，既需证明它能与水反应，又需要证明反应后生成物具有酸性。A同学做的实验甲，易产生二氧化碳能使石蕊试液变红的错误结论。B同学做的实验乙，其中Ⅱ说明水不能使石蕊变红，Ⅲ说明二氧化碳不能使石蕊变红，Ⅳ说明只有二氧化碳与水相互作用后的产物才能使石蕊变红，与Ⅰ实验对比说明该产物具有酸性。

答案：(1)B同学的实验方案合理

(2)B同学进行了多个对比实验，通过观察小花颜色的变化可以说明：紫色石蕊变红不是水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成了具有酸性的物质

10.某纯净气体通过下图装置时，可观察到：A中紫色石蕊试液不变色，C中澄清石灰水变浑浊。据此判断：气体和黑色粉末可能的组合是什么?

思路解析：本题是由实验现象探讨物质组成的题目，有一定的开放性。实验过程中，A中紫色石蕊试液不变色，说明该气体既不是酸性气体(CO2、HCl、SO2)，也不是碱性气体(NH3)。C中澄清石灰水变浑浊，说明经过B装置反应后有CO2气体生成。已知通入的气体和B中玻璃管内盛的黑色粉末都是纯净物，说明玻璃管中盛的不是炭粉跟氧化铜的混合物。根据已有知识可确定气体和黑色粉末的可能组成是：氧气和炭粉或一氧化碳和氧化铜粉末。