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广东江门中考招生政策最新

2023-08-16 20:59:17 高考在线

2021广东江门中考招生政策

各市(区)教育局，市直各有关学校：

现将《江门市2021年高中阶段学校招生考试工作意见》印发给你们，请认真执行。各市(区)教育局要结合实际，制定本地区高中阶段学校招生工作的具体办法，并报江门教育局备案。

江门市教育局

2021年2月8日

公开方式：主动公开

江门市2021年高中阶段学校考试招生工作意见

为贯彻落实*、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》(粤府〔2016〕17号)、《广东省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》(粤教考〔2017〕15号)、《广东省教育厅关于印发初中学业水平考试实施办法的通知》(粤教考〔2018〕12号)等相关文件精神，深入推进我市初中学业水平考试和高中阶段学校考试招生制度改革，加强组织领导，严肃考试纪律，实现阳光招生，现就我市2021年高中阶段学校招生考试工作提出如下意见：

一、指导思想

全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，以*新时代**思想为指引，深入贯彻落实**关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻党的教育方针。促进义务教育优质均衡发展，推动高中阶段学校特色化、多样化发展;积极稳妥推进高中阶段学校招生制度改革，充分发挥考试招生制度的正确导向作用，促进学生全面健康的发展;以办好人民满意教育为宗旨，培养担当民族复兴大兴的时代新人，培养德智体美劳全面发展的*建设者和接班人。

二、工作原则

以立德树人为主线，坚持育人为本、科学规范、全面考核、普职并重、科学评价、公平公正、统筹兼顾的工作原则。

三、招生计划编制和管理

招生计划的编制工作，按各级教育行政部门的管理权限和工作程序进行。江门市教育局负责对全市高中阶段学校招生计划进行指导、协调和审核。各市(区)教育局根据普职相当、共同发展的原则，结合本地区教育发展需要，严格控制好普通高中与中等职业技术学校的招生比例。

高中阶段学校招生计划由各市(区)教育局编制并向社会公布，接受社会监督。

(一)普通高中

为了促进义务教育均衡优质标准化发展，发挥优质普通高中招生指标合理分配的导向作用，根据省相关文件精神，今年公办优质普通高中要按初中学校在校生数和实施素质教育情况，把不低于50%的招生名额分配到招生区域内的初中阶段学校(含民办)。具体实施办法由各市(区)教育局制定，并报江门市教育局备案。

各市(区)教育局对辖区内招收体艺特长生的普通高中，必须全面考核其办学条件，严格控制招生规模，制定体艺特长生招生计划和招生办法，并对社会公布。

(二)中等职业技术学校

严格按照省、市有关高中阶段学校招生工作文件要求，认真做好中等职业学校招生计划的编制工作。加大招生宣传力度，积极组织应往届初中毕业生报读中职学校,确保普职比例大体相当，将省下达的指导性招生任务分解到位、责任落实到位，主动做好面向粤东西北地区的转移招生工作，继续开展中高职贯通(含五年一贯制和三二分段)等招生改革试点工作，优化专业结构，拓宽职业教育人才培养上升通道，提升中等职业教育吸引力。

四、考试报名

(一)报名资格

1.符合下列条件的初中毕业生可以报考我市高中阶段学校：

热爱祖国，品德良好，遵纪守法，能坚持学习且至少具备下列两个条件之一：

(1)具有江门市户籍的初中毕业生。

(2)具有江门市初中阶段学籍的非江门市户籍初中毕业生(含异地务工人员随迁子女)。

2.下列人员不得报考：

(1)高中阶段学校(含普通高中和中等职业学校、技工学校)的在校生;

(2)因触犯刑律而被追诉或正在服刑者。

(二)报名办法及志愿填报的具体办法另行通知。

(三)报名注意事项

初中毕业生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是反映初中毕业生在学科学习方面的水平，其成绩是初中学生毕业和高中阶段学校录取的重要依据。

2021年江门市初中应届毕业生需参加全市统一组织的初中学业水平考试，拟报读我市普通高中的江门市户籍外地生、往届生必须参加全市统一组织的初中学业水平考试。

五、初中学业水平考试

(一)科目设置

1.九年级考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、英语口语能力测试、体育与健康和信息技术，共十科。各科单独设卷。

2.八年级学业水平考试科目为地理、生物学。两科单独设卷。

(二)试题命制

1.语文、数学、英语(含听力)、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物学等九个科目试题委托广东省教育考试院统一命制。命题依据及适用教材等要求详见省相关通知。

2.英语口语能力测试、信息技术由江门市统一命题。英语口语能力测试分为模仿朗读和信息复述两部分，采用人机对话计算机辅助考试方式进行。信息技术采用计算机辅助测试方式进行。

3.体育与健康考试由各市(区)教育局按江门市教育局有关通知的要求统一组织。

各科具体考试日期另行通知。

(三)成绩统计方法及呈现方式

1.计分科目成绩统计方法

语文、数学两科卷面满分各为120分，直接计入总分;英语卷面满分为120分(含听力30分)，直接计入总分;物理卷面满分为100分，考生考试成绩按90%的比例折算后计入总分;历史卷面满分为100分，考生考试成绩按75%的比例折算后计入总分;化学卷面满分100分，考生考试成绩按70%的比例折算后计入总分;道德与法治卷面满分为100分，考生考试成绩按60%的比例折算后计入总分;体育与健康考试成绩由体育与健康考试项目成绩55分和《国家学生体质健康标准》测试成绩10分两个部分组成，共65分计入总分;地理、生物学卷面满分各为100分，考生考试成绩按40%的比例折算后计入总分。

初中学业水平考试成绩总分为语文、数学、英语原始分和物理、历史、化学、道德与法治、生物学、地理折算分以及体育与健康分之和，成绩总分为800分。

2.考查科目成绩呈现办法

英语口语能力测试和信息技术为考查科目，成绩以等级呈现。等级分为A、B、C、D、E共五个等级。

3.成绩使用

根据粤教考〔2018〕12号文件精神，用于高中阶段学校招生录取的初中学业水平考试成绩，应届生当届有效，非应届生当年有效。

(四)初中毕业生综合表现评定

1.初中毕业生综合素质评价是实施素质教育、培养学生创新精神、促进学生全面发展的重要举措，是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

2.初中毕业生综合评定工作按《初中毕业生综合评定实施方案(试行)》的有关要求进行，评定结果供录取学校参考。初中毕业生综合表现评定结果由毕业学校负责录入，综合表现评定结果包括：

(1)综合性评语。综合素质内容包括初中阶段学生各方面的情况，尤其突出学生的特点和发展潜能，以写实性文字表述。

(2)评价结果以等级呈现，用A、B、C、D、E表示。

六、评卷

学业水平考试和英语口语能力测试评卷工作由江门市教育局成立评卷领导小组负责组织实施。学业水平考试采取各市(区)设置评卷分场(市直和蓬江区、江海区合设一个评卷场)，统一进行计算机网上评卷，英语口语能力测试考试则采取集中评卷的办法。考生成绩由江门市教育局统一公布。

七、录取

(一)录取工作原则

1.公平、公正、公开原则。学校招生从考生德智体全面衡量，保障考生合法权益。录取时，根据考生志愿、初中学业水平考试成绩总分、综合素质评价和考查科目等级择优投档录取。

2.经各市(区)招生考试办公室审核符合我市中考政策的随迁子女考生，享有与本市户籍的初中毕业生同等的录取资格。

(二)录取批次

各类高中阶段学校招生应按照录取工作的时间安排，分批录取。

1.第一批：普通高中

2.第二批：中等职业学校(含技工学校)

(三)高中阶段学校招生照顾录取政策

根据国家、省和市有关文件规定，符合照顾政策的考生，经各市(区)招生部门审核并公示后，可以给予照顾录取。照顾政策和相关依据见附件。

同一考生如符合多项照顾录取政策，自主选取其中一项申报。凡申报照顾录取的考生，须填写相关申报表格，提供各类证明材料原件和复印件。学校要对申报材料进行严格审核，并将相关考生信息(包括考生姓名、性别、所在中学、加分项目、相关佐证材料)，在学校内公示一周，接受监督，公示无异议后，盖章确认后报送各市(区)招生考试部门审批。各市(区)要汇总各校名单并审核后，将符合照顾录取政策的考生名单进行为期一周公示，确保招生工作公开、公平、公正。

公示结束，各市(区)招生办将符合照顾录取政策且公示无异议的考生名单分类汇总上报江门市招生办。

考生提交照顾录取申报材料的截止时间为2021年3月20日，逾期一律不再办理。

(四)录取档案管理

1.各初中学校必须按教育部有关学籍管理的要求，建立完善考生电子档案，确保考生数据准确和安全。

2.高中阶段学校必须把考生的录取数据与学籍数据准确对接，建立完整学生档案，并于2021年9月26日前将已建档的录取名册发至所属招生考试部门，各市(区)汇总后2021年10月10日前于报送江门市招生办。

3.教育行政部门按市(区)招生考试部门的录取名册办理有关学籍审批手续。

(五)严肃招生纪律，规范办学行为

各市(区)教育局必须成立高中阶段学校考试招生工作领导小组，负责本地区招生录取的统筹和管理工作，必须坚持依法治招，实施阳光招生。要进一步规范招生秩序和办学行为，严肃招生纪律，杜绝虚假招生信息。禁止地方保护、抢拉生源、“有偿”招生、买卖生源等行为。严禁社会“中介”组织利用中职学校进行招生，确保招生录取工作公开、公平、公正。初中学业水平考试成绩由江门市教育局统一发布，各市(区)教育局、各学校不得炒作考试“状元”和升学率。

班级前三名的学习诀窍

1养成独立学习的习惯

上学时有一个习惯，就是做练习题的时候不断地翻参考资料，甚至考试的时候，我深刻的记得这个公式在资料册的128页左上角，但是却想不起来公式的具体内容

后来尝试了这样一套方法：

①做练习题前首先复习章节的重点内容;

②做题时强迫自己不再翻资料书、看答案册，而是把不记得的知识点标注出来;

③做完练习后一一核对答案，分析考点及知识点，把记忆度较低的内容再次复盘;

④针对性练习之前记忆度较低.的内容，全面把握重点知识。

这样的复习逻辑优势在于能把该记的知识点记在脑子里，并通过对薄弱环节的再练习，培养出自己的知识体系与逻辑思路。

很多同学出现成绩忽高忽低的现象，其实就是不能融会贯通地运用所学知识，只有真正掌握知识，理清各个知识点之间的逻辑关系，才能稳步进步。

2抓住课堂的每1分钟

有一种假认真叫飞速抄下老师讲的所有PPT。

相信很多同学都有这样的经历，感觉老师的每一页PPT都很重要，满满的都是知识点，一定要全部记下。然后，所有的精力都集中在眼和笔上，看起来很认真，但实际错过了最核心的内容老师的实际讲述，而课上错过的知识点，需要在课下花更多时间去理解。

其实，老师PPT上的大部分内容，课本都有，只不过多了一些延伸的内容，所以唯唯建议，课前简单预习，对于课堂教授内容做到心里有数，这样老师在讲授时，就能及时反应是否是课本上的内容，而对于非课本内容，在听懂的前提下简单记录关键信息，课后再次复盘。

汲取新知识的关键点在于课堂上老师讲授的每分钟，所以切勿本末倒置，把机械性的抄笔记作为重点。

3注重劳逸结合

还有一种假认真叫我每天从早上七点学习到凌晨两点。

中考越临近，考生们就越紧张，把每天的学习任务安排得满满当当，生怕比别人少学点东西。唯唯觉得大可不必，知识的汲取程度在于学习过程中的效率高低，保持1小时头脑高速运转远比熬夜撑着看3小时书更有用。

一味追求学习时间不仅受苦，而且因为疲惫和心理压力过大，学习状态是虚高，即看似很努力，实则大脑疲劳，思维缓慢，效率极低。

所以，该休息时一定要好好休息，调整好生理状态，再全身心投入到学习中，做到劳逸结合，才能真正实打实提高成绩。

高效地学习，才能保持对知识的热情，感受学习带来的成就感。

4细致学习

考试，从来就没有粗心这回事。

其实粗心很大程度上是因为学习不够细致。很多同学性格很急躁，做事情图快不图对，没有分析甚至没有看清题干就急于下手，这样正确率当然得不到保障。

从上学起，老师就告诉我们考试要沉着应对，那如何能做到沉着呢?唯唯建议，除了把知识点熟记于心之外，做题时多读几遍，尤其是综合类的答题，细致地分析题目，有条理地列出答案才会万无一失。

同时，纠错本是一个非常好的工具，把遇到的错题记录下来，并时常翻阅总结经验，有针对性地复习和训练，不仅能加深印象，对提分也很有帮助。

5一步步靠近目标

很多同学都喜欢设置一个远期的目标，比如一年后一定要考上某重点高中。大家都听说过马拉松运动员的故事，把整个四十几公里的赛程分解为一个一个的小目标，每到达某一点，就冲着下一个目标继续奋进。

学习和跑马拉松其实是一样的过程，把大的目标解构成一个一个的小目标，比如目标学校的录取分数线大致是多少，目前距离该分数线还差30分，那么每个阶段进步10分，等到中考便能轻轻松松靠近自己的目标。

分解目标让每一个阶段都拥有新的挑战，并且战胜小目标获得的成就感，会让人更有信心去继续挑战。

数学丢分原因总结分析

基础知识不扎实

表现：

这是成绩在中等及中等偏下学生的通病，很多问题他不是不懂，只是懂的不够透彻。

打个比方：很多学生会解方程，但是却不知道方程的定义(含有未知数的等式)，所以他认为x+1=x-1不是方程，因为它没有解;还有学生不知道二元一次方程组的定义(含有两个未知数的一次方程组)，所以他认为是而或者不是，出现了不必要的丢分。此类问题林林总总，不胜枚举。

支招：

找到数学差的根源。看孩子是对数学不感兴趣，还是对数学老师，同学以及教学方法不感兴趣。也要看孩子的专注力如何，因为专注力差，也会影响到数学成绩，其次还要看孩子的思维发展能力如何。只有找到了孩子数学基础差的根源，才能制定相应的提分计划。

选择合适的学习方法。学习数学的方法是很多种，你可以在班上对一些数学学霸进行咨询，看看他们是怎么来学习数学的。除了可以咨询数学学霸之外，你可以向数学老师咨询。请注意，你只是对这些学习方法进行一定了解，任何人都会有自己的学习方法，别人的学习方法不一定适用于你，所以在利用学习方法的时候，一定要选择那些适合你自己的学习方法。

要重视数学思维能力。学生之间的思维是不一样的，同一个问题，有的学生思维起来会比较难，有的学生思维起来会比较简单。有些同学比较擅长感性思维，有的学生比较擅长理性思维。同学们可以针对自己的思维薄弱点，选择一些适合自己的书籍来训练自己的思维。

运算能力差

表现：

每次阅卷的时候，我们都会发现千奇百怪的计算错误，比如说1/2+1/2，很多同学能得出1/4这个答案。你让老师怎么说，是说他基础知识不过关，还是说他的大意失荆州。从根源上来看，还是基础薄弱，公式、定理记不得导致的。

这属于历史遗留问题，因为只要是小学计算能力一般，初中基本上也会受影响，同时也和学生的习惯有关，有的初中生只要遇到计算题，就立刻拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去开动脑筋运算，长此以往，导致计算能力低下。举个简单的例子：，这个题一定有人算得18，因为他认为负负得正，，这个题，会有人很冲动地把后面两个数先算，因为乘法有结合律啊，多牛掰的一个律啊，然后变成100(-2)，得-50.唉，不说了，算是泪。

支招：

1.培养良好的解题习惯。在平时做题的过程中让孩子们养成使用草稿纸的习惯，有必要时定期检查草稿纸的书写情况;做完题之后重视检查，可每道题多算几遍，这是数学计算能力的提升方法之一。

2.巩固基本计算法则。数学中的定理、公式、法则是解题的依据，很多看似粗心大意造成的错误，其实还是与概念模糊，公式、法则含混有关，所以要想提高计算能力，还得从概念入手。多背多记、能学活用。

3.练习掌握计算规律和技巧。掌握计算习惯和基本知识对于初中生的计算来说还是远远不够的，平时还应该加强计算技巧的训练，特别是一些典型的计算技巧。

应用能力差

表现：

到了方程和不等式，数学就开始和生活结合起来了，架桥修路盖公厕，应有尽有，不应有的也有。有的学生不是很懂生活，因此应用起来可就要了命了。

支招：

在日常生活中给孩子创造数学的应用场景。让孩子在生活中感受到数学的存在、数学的用处，这样，才能在做数学题的时候感受到生活的气息，才能有联想，不仅使做题过程的趣味性更强，也能让生活中的小经验帮助解题的过程。

解题不细致

表现：

缺乏细致的审题和规范的解题习惯，这可能和孩子的性格有关系，边看题边做，有时候题还没有读完，答案就已经做出来了。