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浅谈家庭教育中父亲角色的缺席现象

2023-08-17 17:46:53 高考在线

　　一、父亲在家庭教育中缺席的主要原因

　　（一）外出务工，鞭长莫及

　　随着我国城镇化进程的进一步推进，很多农民工都进城务工，他们长时间在外地工作，平时很难有时间在家陪孩子。于是，在农村出现了很多留守儿童，这些孩子的父亲只有逢年过节才能回家，回家后也只是给孩子们一些物质上的补偿，之后很快又回到了城镇化建设的浪潮中。所以作为父亲，他们不能关注到孩子们成长的心理需求，更不能给予他们持久有效的关爱和教育。

　　（二）工作太忙，有心无力

　　有研究表明父亲的工作压力越大，与孩子的互动就越少，越显得不耐烦，容易急躁。现代社会的发展速度日新月异，每一个人的大脑神经都像高速运转的机器，每个家庭也面临着各种压力，很多父亲们即便是有心想多花些时间陪伴孩子的成长，也倍感无力。因为作为家庭的重要经济支柱，他们整天为工作忙碌，早出晚归，早上孩子还没有起床，他们已经早早起床上班，晚上很晚才能下班回来，这时的孩子早已进入了梦乡。虽然他们每天都能够回家，可是却没有时间陪孩子，多和孩子沟通交流。于是，由于工作太忙，很多父亲即便是想陪陪孩子也苦于无分身之术，有心无力。

　　（三）受传统观念影响，怀有错误教育理念

　　很多父亲受传统思想观念的影响，认为男人应该主外，女人应该主内，所以他们觉得教育孩子是母亲的事情，自己只要努力工作，给孩子创造更好的物质经济条件，为孩子提供最优越的发展平台，就是对孩子最大的爱。于是，他们就把所有时间都花在工作上，即便是有时间在家也不会主动和孩子沟通交流，他们认为教育孩子的事情就应该找他们的母亲。也有很多父亲觉得，自己的成长过程中父亲也很少参与到家庭教育，不是也能发展的很好嘛，于是他们就认为家庭教育未必就一定要有父亲的参与。同时，也有部分父亲觉得，在孩子年龄还小的时候，正是他们各种天性和能力萌发的关键期，不能对孩子成长干预约束太多，管教太严，于是他们倾向于放任型的家庭教养方式，任其发展。

　　（四）家庭关系失和或破裂

　　夫妻双方对婚姻关系的满意度会影响到他们参与孩子家庭教育的积极性和卷入度。近些年，随着人们婚姻观念的改变，全国离婚率的也在逐年攀升，单亲家庭里母亲带孩子的现象越来越普遍。因此，在这样的单亲家庭里就缺少了父亲的角色，孩子们更多的是和母亲生活在一起，父亲就很少参与孩子的成长教育，孩子也无法体验到来自父亲的影响和关怀。

　　（五）父亲自我角色意识的不确定性

　　德国学者费纳克斯研究表明，一个人的父亲角色意识与他感受到的父亲行为和关系有关。也就是说，父亲的角色行为与他们的角色意识和观念有一定关系，在他们明确并认同自己的父亲角色前，他们的角色意识非常模糊，不愿在家庭中承担责任，对家庭教育表现出逃避或无力感。特别是很多年轻的父亲们，他们自身并没有急切生育孩子的愿望或是觉得自己还是一个大孩子，认为养育孩子的时机根本还不成熟，但是苦于家庭压力，不得不要个孩子。虽然他们客观上已经是孩子的父亲，但他们对自己的父亲角色一直有阻抗心理，不愿真正接受孩子，无视孩子的成长，对家庭教育推卸责任，甚至表现出消极对待和漠不关心的态度。

　　二、家庭教育中父亲角色具有不可替代的重要意义

　　（一）有利于培养孩子积极的个性品质

　　一般来说，父亲通常具有独立、坚毅、勇于克服困难、有进取心等积极个性特征。在和父亲的相处中，孩子容易通过模仿学习，潜移默化中获得这些积极的个性品质，在以后的生活中，当再次面对困难和挑战时，他们就会通过从父亲那里学来的积极个性品质勇敢的面对困境和挫折，处理问题会更加自信、果断、乐观应对挑战、学会承担责任，抗挫力也会增强。

　　很多时候母亲照顾孩子更多是看重孩子吃饱睡好和注意安全等孩子的生理需求和安全的'需求，不会让孩子做有任何危险性的活动，她们必须把孩子控制在自己肢体活动范围内。但很多父亲就会鼓励孩子敢于尝试，适度冒险，勇于探索。

　　（二）帮助孩子处事更加理性，考虑问题更全面

　　如果父亲积极参与家庭教育，他们的孩子处事会更加理性，情绪会更加平稳，自我控制能力较强，长大后较少出现过失行为和精神失常。之所以会有这样的现象，这可能与父亲的处事风格有关。在处理问题时父亲往往会更加冷静和理性，能够从一些感性事件中找到问题根源，就事论事没有太多的情感联想，有时更倾向与多角度考虑问题，从中找到最优的解决办法。受父亲思考与处理问题方式的影响，孩子更懂得客观、冷静、理性的面对生活中的问题，这恰好与母亲的感性温情育儿方式互补，帮助孩子既能够理性多角度的思考问题，又能够情感细腻，注重他人感受。

　　（三）能够促进孩子多元智能的发展

　　美国一项最新的研究成果表明：由男人带大的孩子，智商更高些，他们在学校会取得更好的成绩，在社会上更容易成功，尤其男孩更是如此。为什么会有这样的研究结果呢？或许多元智能理论会给我们一个答案。著名心理学家加德纳在他的多元智能理论中提出，人的智能是有多元结构组成，除了语言智能和数理逻辑智能外，我们还有其他一些智能成份。父亲之所以促进孩子智能的提高，这与男性在空间智能、身体运动智能以及自然探索智能方面更占优势有关。

　　（四）促进社会性的发展，提高人际交往技巧

　　很多研究表明，父亲对孩子的人际交往能力的影响比母亲更大更有力。一般情况下母亲对孩子人际交往能力的影响更注重言传，而且这种影响具有一定的延迟性，往往是在孩子和别人发生了矛盾后才会告诉孩子人际交往的方法。而父亲更多是通过在活动中，在游戏的过程中就开始有意识用更加积极的态度，主动平等的心态鼓励孩子尝试和别人交流，让孩子观察别人情绪变化，及时调整自身行为反应。因此，父亲更擅长以身教的方式对孩子产生影响，让孩子在行动化的活动中学会人际交往技巧，懂得如何赢得小伙伴的喜欢，从而提高了人际交往能力。况且，父亲的性格一般都有宽容、合作和善交际的特点，父亲与孩子为伴，能扩大孩子的社会活动范围和活动内容，这有助于孩子积累社交经验和交往技能，更善于处理人际关系的变化。

　　（五）对儿童性别角色认同有重要影响

　　性别角色的形成是儿童逐渐表现出与自身性别相同的社会期望的性别行为的过程，而父亲在这一过程中扮演重要的角色。成长过程中，男孩有了对父亲性别角色的认同，就会从父亲那里观察、模仿男性的语言和行为，发展出更多男性行为，逐渐形成男子汉大丈夫的气概。而女孩通过父亲性别角色的示范，更清晰的意识到男性和女性的差异，在强化自身性别意识的同时获得对异性品质的参照，进而学会对男性的适当反应，长大后更懂得与异性交往。

　　三、好爸爸是怎样炼成的？

　　（一）明确自己的父亲角色，创造温馨和睦的家庭氛围

　　要想做一个好父亲，首先必须明确自己的父亲角色，认识到父亲在家庭教育中的重要作用，勇敢的从妻子背后走出来，与妻子一同担负起照顾、养育子女的责任。其次是创造温馨和睦的家庭氛围，满足孩子安全感的需要。因为孩子在3岁之前，对母亲的依恋感更强，母亲为他提供了生理和情感上的依靠，孩子的安全感更多来源于母亲。可是3岁之后随着孩子自我意识的崛起，他更加意识到父亲更有力量和能力，对父亲的崇拜更强，这时父亲能够给他们提供更多的安全感。

　　（二）培养良好的亲子关系，成为孩子的知心朋友

　　良好的亲子关系是家庭教育的催化剂，通过亲子之间稳定的情感联结，孩子更容易接受父亲的教育方式和思想，从而放大了家庭教育功效。而共同的游戏活动是亲子间最有效的沟通交流方式，父亲可以积极参与孩子的活动，活动过程中通过亲吻、拥抱和抚摸等肢体语言，让孩子感受到父爱的温暖，这样持续有效的亲子互动，有利于形成良好的亲子关系。

　　同时，父亲要懂得关心孩子的生活和学习，通过尊重平等的方式和孩子谈心，一起分析问题，帮助孩子了解自己，努力成为孩子成长中的知心朋友，在他们遇到困难和挫折时提供无条件的情感支持。

　　（三）学会欣赏，给予孩子积极的肯定与鼓励

　　我们应该认识到每个孩子都是一个独特的个体，应该尊重孩子的个性，发掘孩子的潜质，培养他们的能力，让他们逐渐树立起自信心和勇气。比如，教育孩子时，我们不要过度横向比较，而是注重孩子自身发展的纵向比较，在孩子成长的过程中，对他们的进步多一些鼓励与支持，肯定他们的努力与付出，并表达出自己看到孩子进步后喜悦兴奋的内心感受。

　　但有时，很多父亲即便是对孩子的表现很满意，也羞于表达，更少有肯定和鼓励。有个小学语文老师曾经谈到，当问孩子们最希望得到谁的表扬时，有八成以上的孩子都希望得到父亲的表扬，其次才是母亲，他们在作文里写到，父亲除了给他们买喜欢的东西以外，好像就没有别的什么更好的鼓励方式了。由此可见，作为父亲，我们不要吝啬自己对孩子的赞赏与鼓励，而要通过各种方式表示和传达自己的父爱，使孩子感受到来自父亲的肯定和关心。

　　（四）懂得教育是一个慢的过程，学会陪伴孩子的成长

　　每个父母都有望子成龙望女成凤的殷切期望，都希望他们成为国家栋梁之才。作为父亲可能会对孩子的要求更高，希望孩子马上就可以长大，希望他们的将来比自己有更大成就。可是，毕竟孩子的成长需要时间，需要历练，我们不能操之过急，更不要越俎代庖。我们需要给他们多一点时间，相信孩子有能力和潜力，让他们在犯错和顿悟中茁壮成长。傅国涌先生在《民国教育的花开花落》中就指出，孩子的成长是一个养育的过程，是需要时间的历练。

　　（五）通过榜样示范作用，培养孩子的责任意识和道德感

　　人是社会关系的总和，人不能脱离于社会孤立存在，唯有适应社会的发展，遵循社会规范，具有高度的责任意识和强烈的道德感，才会融洽处理自身与环境的关系，具有良好人格特质，更好的适应社会发展，赢得社会的认可。子不教父之过，父者何谓也？父者，矩也。在孩子的眼里，父亲代表着一种权威和力量，父亲的教诲更容易被孩子接受，所以，父亲应该通过榜样的示范作用，培养孩子的责任意识和道德感。

　　3-12岁是孩子道德观念萌芽与道德行为塑造的关键阶段，他们往往以父亲为榜样，通过对父亲的行为准则认同，并在多次强化下，从而不断调整自己的社会行为，发展出自己的道德观念和行为。有研究发现，如果父亲在家庭教育中缺席，他们的孩子在内在道德判断、接受批评、道德价值和规则的得分较低，反社会和攻击性症状更明显。因此，在孩子的成长过程中，特别是当孩子走到人生的十字路口，遇到两难事件需要抉择时，父亲一定要站出来，明确告诉孩子为人处世的基本准则，让孩子学会勇敢承担责任，增强规则感和道德意识。

　　总而言之，母爱似海，父爱如山，家庭教育中父亲和母亲都扮演着重要的角色，都应该承担起教育孩子的责任。千万不要让父亲这个词语，在孩子嘴里只是一个称谓，仅此而已，若果真如此，那将是作为父亲的悲哀。令人欣喜的是，越来越多的父亲意识到，在孩子成长过程中父亲角色具有不可替代的重要作用，从而积极地参与到家庭教育中来，用自己实际行动担负起一个父亲的角色。所以说，父亲参与到孩子的家庭教育是非常必要且迫切的事情，希望每一位父亲都能够早日成为孩子成长过程中真正的玩伴、朋友、师长与榜样，为孩子提供成长的力量源泉，助力孩子的成长梦想。