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武汉生物工程学院黑龙江录取分数线 2024排名多少可以上

2023-08-06 03:49:02 高考在线

很多考生都在向高考在线徐老师，武汉生物工程学院黑龙江录取分数线是多少分，在黑龙江的考生排名最低需要多少才可以上武汉生物工程学院，没关系今天徐老师帮助大家整理了近五年的武汉生物工程学院在黑龙江最低录取分数线和最低排名位次，希望大家在选择志愿的时候有帮助。

武汉生物工程学院黑龙江录取分数线 2024排名多少可以上

一、武汉生物工程学院黑龙江最低录取分数线是多少

从武汉生物工程学院在黑龙江的历年招生录取分数线数据中从，我们可以看到最低分大约在264分至308分，录取位次在90876 至17152区间,黑龙江的高考考生如果在这个分数段内或者位次区间，按照往年的录取数据是可以报考武汉生物工程学院。

1、武汉生物工程学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线是364分，最低录取排名位次在62814名;

2、武汉生物工程学院在黑龙江2022年理科最低录取分数线是297分，最低录取排名位次在88090名;

3、武汉生物工程学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线是339分，最低录取排名位次在63714名;

4、武汉生物工程学院在黑龙江2021年理科最低录取分数线是264分，最低录取排名位次在86391名;

5、武汉生物工程学院在黑龙江2020年理科最低录取分数线是380分，最低录取排名位次在64961名;

二、武汉生物工程学院在黑龙江2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、武汉生物工程学院在黑龙江2022年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2022 黑龙江 理科 本二A 364 62814 14
2022 黑龙江 理科 专科 297 88090 14
2022 黑龙江 文科 本二A 406 17152 6
2022 黑龙江 文科 专科 349 29458 6

2、武汉生物工程学院在黑龙江2021年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2021 黑龙江 理科 本二A 339 63714 14
2021 黑龙江 理科 专科 264 86391 14
2021 黑龙江 文科 本二A 398 18030 6
2021 黑龙江 文科 专科 342 28299 6

3、武汉生物工程学院在黑龙江2020年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2020 黑龙江 理科 本二A 380 64961 14
2020 黑龙江 理科 专科 309 88377 38
2020 黑龙江 文科 本二A 404 20629 6
2020 黑龙江 文科 专科 343 33304 12

4、武汉生物工程学院在黑龙江2019年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2019 黑龙江 理科 本三 395 64984 14
2019 黑龙江 理科 专科 313 88406 35
2019 黑龙江 文科 本三 407 22173 6
2019 黑龙江 文科 专科 340 35052 15

5、武汉生物工程学院在黑龙江2018年最低录取分数线和位次排名数据整理

年份 招生省份 科目类型 所在批次/段 最低录取分 最低位次 录取人数
2018 黑龙江 理科 本三 370 66254 14
2018 黑龙江 理科 专科 275 90876 35
2018 黑龙江 文科 本三 356 27794 6
2018 黑龙江 文科 专科 308 37757 15
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武汉生物工程学院招生章程

三、武汉生物工程学院学校最新介绍

武汉生物工程学院是经教育部批准设立的普通本科高校，是湖北省第一所获得学士学位授予权、通过教育部本科教学工作合格评估的民办大学，2018年在湖北同类高校中率先接受了教育部本科教学工作审核评估，得到评估专家组的高度评价。学校位于武汉市现代港口工业新城阳逻经济开发区内，与光谷生物城隔江相望，武汉地铁21号（阳逻）线直达主校门，区位优势突出。校园终年鸟语花香，四季风景如画，是湖北省首批“生态园林式学校”，被网友誉为“中国最美丽的校园”之一。学校校园占地面积1700余亩，建筑总面积80余万平方米。全日制在校生两万余人。　　学校的建设和发展得到了人民科学家钱学森的亲切关怀和指导。1994年春，钱学森院士先后两次亲笔致信学校创办者，热情称赞“学校为即将到来的第六次产业革命培养人才，真是件大好事”。自建校以来，学校始终坚持*办学方向和公益性办学原则，牢记“严谨、自强、求是、创新”校训和“立校为公、办学为民、依法治校、回报社会”办学宗旨，大力弘扬延安精神和钱学森精神，不断改善办学条件，加强内涵建设，教育教学质量和办学水平显著提升，实现了全面、协调和可持续发展。　　学校形成了以理工学。