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武昌理工学院在浙江招生人数和招生计划 2024年多少人

2024-05-12 09:29:23 高考在线

一、武昌理工学院在浙江招生计划和人数统计表

1、武昌理工学院在浙江的投资学（(金融方向)）招生人数为4人;

2、武昌理工学院在浙江的护理学专业招生人数为2人;

3、武昌理工学院在浙江的生物制药技术专业招生人数为3人;

4、武昌理工学院在浙江的计算机网络技术专业招生人数为3人;

5、武昌理工学院在浙江的空中乘务专业招生人数为3人;

6、武昌理工学院在浙江的大数据与财务管理专业招生人数为4人;

武昌理工学院在浙江招生人数和招生计划 2024年多少人

二、武昌理工学院在浙江高考招生计划和招生专业人数代码

1、2022年武昌理工学院在浙江的招生计划和录取人数代码

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
投资学 （(金融方向)） 浙江 2022 / 1段 001 4 不限 综合
电气工程及其自动化 浙江 2022 / 1段 002 2 物 综合
机器人工程 浙江 2022 / 1段 003 2 物 综合
生物工程 浙江 2022 / 1段 004 2 物 或 化 或 生 综合
卫生检验与检疫 浙江 2022 / 1段 005 2 物 或 化 或 生 综合
护理学 浙江 2022 / 1段 006 2 不限 综合
工商管理 （(精英班)） 浙江 2022 / 1段 007 19 不限 综合
智慧城市管理技术 浙江 2022 / 1段 501 3 不限 综合
工程造价 浙江 2022 / 1段 502 5 不限 综合
生物制药技术 浙江 2022 / 1段 503 3 不限 综合
药品经营与管理 浙江 2022 / 1段 504 3 不限 综合
空中乘务 浙江 2022 / 1段 505 4 不限 综合
计算机网络技术 浙江 2022 / 1段 506 3 不限 综合
大数据与财务管理 浙江 2022 / 1段 507 4 不限 综合
智慧城市管理技术 浙江 2022 / 2段 501 3 不限 综合
工程造价 浙江 2022 / 2段 502 4 不限 综合
药品经营与管理 浙江 2022 / 2段 504 3 不限 综合
空中乘务 浙江 2022 / 2段 505 3 不限 综合
大数据与财务管理 浙江 2022 / 2段 507 4 不限 综合

2、2021年武昌理工学院在浙江的招生计划和录取人数代码

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
投资学 （(金融)） 浙江 2021 / 1段 001 3 不限 综合
工商管理 （(精英班)） 浙江 2021 / 1段 002 16 不限 综合
电子商务 浙江 2021 / 1段 003 3 不限 综合
电气工程及其自动化 浙江 2021 / 1段 004 3 物 综合
机器人工程 浙江 2021 / 1段 005 3 物 综合
生物工程 浙江 2021 / 1段 006 3 物 或 化 或 生 综合
环境工程 浙江 2021 / 1段 007 3 物 或 化 或 生 综合
护理学 浙江 2021 / 1段 008 3 不限 综合
汉语言文学 浙江 2021 / 1段 009 3 不限 综合
大数据与财务管理 浙江 2021 / 1段 501 4 不限 综合
计算机网络技术 浙江 2021 / 1段 502 3 不限 综合
工程造价 浙江 2021 / 1段 503 5 不限 综合
智慧城市管理技术 浙江 2021 / 1段 504 3 不限 综合
生物制药技术 浙江 2021 / 1段 505 3 不限 综合
药品经营与管理 浙江 2021 / 1段 506 3 不限 综合
空中乘务 浙江 2021 / 1段 507 4 不限 综合
大数据与财务管理 浙江 2021 / 2段 501 4 不限 综合
工程造价 浙江 2021 / 2段 503 5 不限 综合
智慧城市管理技术 浙江 2021 / 2段 504 3 不限 综合
药品经营与管理 浙江 2021 / 2段 506 3 不限 综合
空中乘务 浙江 2021 / 2段 507 4 不限 综合

3、2020年武昌理工学院在浙江的招生计划和录取人数代码

专业名称 招生省份 年份/批次 专业招生代码 招生计划人数 选科要求 科目
汉语言文学 浙江 2020 / 1段 001 2 不限 综合
护理学 浙江 2020 / 1段 002 2 不限 综合
工商管理 （(精英班)） 浙江 2020 / 1段 003 8 不限 综合
生物工程 浙江 2020 / 1段 004 3 物 或 化 或 生 综合
建筑学 浙江 2020 / 1段 005 3 物 或 化 或 史 综合
环境工程 浙江 2020 / 1段 006 3 物 或 化 或 生 综合
软件工程 （(精英班)） 浙江 2020 / 1段 007 6 物 综合
电气工程及其自动化 浙江 2020 / 1段 008 5 物 综合
智能科学与技术 （(精英班)） 浙江 2020 / 1段 009 6 物 综合
计算机科学与技术 浙江 2020 / 1段 010 3 物 综合
土木工程 浙江 2020 / 1段 011 3 物 综合
数据科学与大数据技术 （(精英班)） 浙江 2020 / 1段 012 6 物 综合
生物制药技术 浙江 2020 / 1段 501 3 不限 综合
机电一体化技术 浙江 2020 / 1段 502 2 不限 综合
空中乘务 浙江 2020 / 1段 503 6 不限 综合
建筑工程技术 浙江 2020 / 1段 504 2 不限 综合
护理 浙江 2020 / 1段 505 3 不限 综合
财务管理 浙江 2020 / 1段 506 3 不限 综合
酒店管理 （(中外合作办学)） 浙江 2020 / 1段 507 6 不限 综合
计算机网络技术 浙江 2020 / 1段 508 3 不限 综合
汉语言文学 浙江 2020 / 2段 001 2 不限 综合
护理学 浙江 2020 / 2段 002 2 不限 综合
工商管理 （(精英班)） 浙江 2020 / 2段 003 8 不限 综合
生物工程 浙江 2020 / 2段 004 3 物 或 化 或 生 综合
建筑学 浙江 2020 / 2段 005 3 物 或 化 或 史 综合
环境工程 浙江 2020 / 2段 006 3 物 或 化 或 生 综合
软件工程 （(精英班)） 浙江 2020 / 2段 007 6 物 综合
电气工程及其自动化 浙江 2020 / 2段 008 5 物 综合
智能科学与技术 （(精英班)） 浙江 2020 / 2段 009 6 物 综合
计算机科学与技术 浙江 2020 / 2段 010 3 物 综合
土木工程 浙江 2020 / 2段 011 3 物 综合
数据科学与大数据技术 （(精英班)） 浙江 2020 / 2段 012 6 物 综合
生物制药技术 浙江 2020 / 2段 501 3 不限 综合
机电一体化技术 浙江 2020 / 2段 502 2 不限 综合
空中乘务 浙江 2020 / 2段 503 6 不限 综合
建筑工程技术 浙江 2020 / 2段 504 2 不限 综合
护理 浙江 2020 / 2段 505 3 不限 综合
财务管理 浙江 2020 / 2段 506 3 不限 综合
酒店管理 （(中外合作办学)） 浙江 2020 / 2段 507 6 不限 综合
计算机网络技术 浙江 2020 / 2段 508 3 不限 综合
软件工程 （(精英班)） 浙江 2020 / 3段 007 6 物 综合
电气工程及其自动化 浙江 2020 / 3段 008 5 物 综合
智能科学与技术 （(精英班)） 浙江 2020 / 3段 009 5 物 综合
计算机科学与技术 浙江 2020 / 3段 010 3 物 综合
土木工程 浙江 2020 / 3段 011 2 物 综合
数据科学与大数据技术 （(精英班)） 浙江 2020 / 3段 012 6 物 综合
生物制药技术 浙江 2020 / 3段 501 2 不限 综合
机电一体化技术 浙江 2020 / 3段 502 1 不限 综合
空中乘务 浙江 2020 / 3段 503 6 不限 综合
建筑工程技术 浙江 2020 / 3段 504 1 不限 综合
护理 浙江 2020 / 3段 505 3 不限 综合
财务管理 浙江 2020 / 3段 506 1 不限 综合
酒店管理 （(中外合作办学)） 浙江 2020 / 3段 507 6 不限 综合
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三、武昌理工学院的最新学校简介

学校简介发布时间：2021-04-17武昌理工学院创办于1997年，是一所理学、工学、艺术学、管理学、经济学、文学、法学、医学等多学科协调发展的全日制普通本科高校。学校位于“武汉?中国光谷”，占地82.81万平方米，建筑面积40.30万平方米，坐落在美丽的梅南山麓，被我国最大的城中湖汤逊湖三面环抱，欧式风格建筑掩映在青山绿水之中，风景如画，是全国十大美丽湖景校园之一。学校设有人工智能学院、智能建造学院、生命科学学院、健康与护理学院、商学院、文法学院、艺术设计学院、影视传媒学院、马克思主义学院、通识素质教育学院、国际教育学院、继续教育学院等12个学院，开设56个本、专科专业。现有全日制本（专）科生、硕士研究生、国际学生17000余人。一、办学条件◆师资力量。学校坚持人才强校战略，拥有一支结构合理、素质优良、适应学校发展需要的师资队伍，并已在多数学科领域中形成了若干有特色、有影响、有潜力的教学科研团队。现有教师966人，博士243人，其中，高级职称教师占比46.79%，硕士、博士教师占比84.99%，博士教师占比25.15%，双师双能型教师占专业教师的40.20%，中年教师